Am Nachmittag des 21. September bekräftigte Herr Ho Tan Minh, Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (DOET) von Ho-Chi-Minh-Stadt, auf einer regulären Pressekonferenz zu sozioökonomischen Themen in Ho-Chi-Minh-Stadt, dass der Direktor des Ministeriums bei seiner Rede auf der Konferenz am 12. September die Lehrer lediglich aufgefordert habe, den Unterrichtsbeginn nicht plötzlich und unerwartet zu kontrollieren und die Kontrolle des Unterrichts zu Beginn des Unterrichts nicht zu verbieten.
Herr Ho Tan Minh, Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt. (Foto: Thanh Nhan)
Laut Herrn Minh besteht die Politik der Abteilung darin, keine Überraschungstests durchzuführen, mündliche Tests zu Beginn des Unterrichts jedoch nicht zu verbieten. Überraschungstests setzen die Schüler oft gleich zu Beginn des Unterrichts unter Druck und machen sie nervös..., daher sollten sie nicht durchgeführt werden.
„Der Test findet in zwei Formen statt: regulär und zu Beginn des Semesters. Reguläre Tests umfassen viele Formen, darunter auch mündliche Tests (Fragen und Antworten). Die Lehrer müssen jedoch einen Testplan und einen Test haben, um zu wissen, ob die Schüler das Wissen verstanden haben oder nicht“, betonte Herr Minh.
Zuvor, am 12. September, hatte Herr Nguyen Van Hieu, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, auf einer Konferenz zur Zusammenfassung des Schuljahres 2022–2023 und zur Aufgabenverteilung für das Schuljahr 2023–2024 erklärt, dass es zu Beginn des Unterrichts immer noch Situationen gebe, in denen Lehrer Schüler plötzlich aufrufe, um Fragen zu beantworten. Dies setze die Schüler unbeabsichtigt unter Druck.
Herr Hieu betonte, dass die Form und Qualität des Unterrichts eine wichtige Rolle für eine glückliche Schule spielen, in der die Schüler glücklich und selbstbewusst zur Schule kommen. Lehrer können den Unterricht sanft und lebendig beginnen und so dazu beitragen, dass die Schüler Spaß haben und sich darauf freuen.
Lam Ngoc
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