Die Highschool-Abschlussprüfung 2026 bleibt im Wesentlichen unverändert.

Am Nachmittag des 26. September veranstaltete das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Konferenz, um die Organisation der Abiturprüfung 2025 zusammenzufassen und die Prüfung 2026 vorzubereiten.

Die Konferenz fand an der Ton Duc Thang Universität (HCMC) statt und wurde vom Ständigen Stellvertretenden Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, geleitet.

Im Rahmen der Diskussionsrunde stellten Vertreter der Bildungs- und Ausbildungsministerien Vorträge und gaben eine allgemeine Einschätzung der Organisation der Abiturprüfung 2025 in der Region ab.

Die Meinungen konzentrierten sich darauf, Lehren zu ziehen, Vorteile und Schwierigkeiten im Umsetzungsprozess aufzuzeigen und gleichzeitig zahlreiche Lösungen zur Verbesserung der Effektivität der Prüfungsorganisation in den kommenden Jahren vorzuschlagen.

Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong und der Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement, Huynh Van Chuong, leiteten die Diskussionsrunde auf der Konferenz.

Die Prüfung 2025 wird seriös, sicher und in Übereinstimmung mit den Vorschriften sein.

In seinen Schlussbemerkungen bekräftigte der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong, dass die Prüfung 2025 mit Dringlichkeit und Ernsthaftigkeit sicher, vorschriftsgemäß und unter voller Erfüllung der Ziele und Anforderungen der zuständigen Behörden durchgeführt wurde.

Die Prüfung dient drei wichtigen Zwecken: der Anerkennung des Schulabschlusses; der Bereitstellung verlässlicher Daten für die Zulassung zu Universitäten und Colleges; und der Beurteilung der Qualität von Lehre und Lernen an allgemeinbildenden Einrichtungen.

Die Organisation der Prüfung muss zudem kompakt und wirtschaftlich sein, um den Druck auf Kandidaten und Eltern zu verringern, gleichzeitig aber Qualität, Ernsthaftigkeit und Zuverlässigkeit zu gewährleisten.

Laut dem stellvertretenden Minister knüpft die Prüfung 2025 an die positiven Ergebnisse von 2024 an. Alle Phasen – von der Erstellung der Prüfungsfragen über Druck, Aufsicht, Bewertung und Überprüfung bis hin zur Bekanntgabe der Ergebnisse – wurden sorgfältig und planmäßig durchgeführt. Dieses Ergebnis wurde dank der engen Zusammenarbeit zwischen den Kommunen, den Ministerien und insbesondere dem Verantwortungsbewusstsein und dem Engagement des direkt beteiligten Lehrerteams erzielt.

In diesem Jahr weist die Organisation der Prüfung einige neue technische Aspekte auf: verstärkter Einsatz von Informationstechnologie in den meisten Phasen; gründliche Inspektion und Prüfung unter Beteiligung vieler Kräfte; klare Aufteilung der Verantwortlichkeiten zwischen den Kommunen und den Bildungseinrichtungen, was zu mehr Transparenz und Fairness beiträgt.

Die Prüfungsergebnisse spiegeln die Qualität des Unterrichts und des Lernens an den Schulen recht genau wider. Die Durchschnittsnoten aller Fächer liegen im Allgemeinen höher als 2024, wobei die Ergebnisse eine große Bandbreite aufweisen und gut differenziert sind, was die Universitäten bei ihren Zulassungsbemühungen unterstützt. Der Anteil der Kandidaten, die in vielen Fächern überdurchschnittliche Noten erzielen, liegt bei über 70 %, teilweise sogar über 80 %.

Der ständige stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, hielt die Abschlussrede auf der Konferenz.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird die Prüfungsergebnisse in der kommenden Zeit weiterhin eingehend analysieren, um Erfahrungen zu sammeln, die Organisationsprozesse zu optimieren und zeitnah Maßnahmen zur Verbesserung der Bildungsqualität zu ergreifen. Das Ministerium hofft, auch weiterhin auf die Unterstützung aller Ebenen, Sektoren und der gesamten Gesellschaft zählen zu können, um das allgemeine Bildungsprogramm 2018 effektiv umzusetzen, die nächsten Prüfungen erfolgreich zu organisieren und die Qualität der Humanressourcen zu verbessern.

Das Motto „4 richtig, 3 nein, 2 stärken“ beibehalten

Bezüglich der Abiturprüfung 2026 erklärte der stellvertretende Minister, dass im Wesentlichen die gleiche Stabilität wie 2025 beibehalten werde, es jedoch notwendig sei, eine Reihe von Aufgaben zu erfüllen: die Vorschriften zu ändern und zu ergänzen und diese frühzeitig bekannt zu geben, damit die Kommunen proaktiv handeln können; die Software kontinuierlich zu verbessern und zu aktualisieren; Fragen zur Fragenbank hinzuzufügen; das Team für die Erstellung der Fragen aufzubauen und zu stärken; und einen Plan für die Organisation der Prüfung zu erstellen.

Der stellvertretende Minister betonte, dass die Verantwortung für Führung und Steuerung auf lokaler Ebene, insbesondere in den Bildungs- und Ausbildungsministerien, umfassend und gründlich sein müsse, gemäß dem Motto „6 klar“: klare Personen, klare Aufgaben, klare Verantwortlichkeiten, klare Zuständigkeiten, klare Zeitvorgaben, klare Ergebnisse. Die Koordination der an der Prüfung beteiligten Kräfte müsse reibungslos verlaufen, da die Prüfung einen großen Teil der Kräfte aus vielen Sektoren mobilisiere.

Damit die Prüfung sicher, seriös und effektiv durchgeführt werden kann, müssen alle professionellen Phasen den Geist von „4 Rechten, 3 Neins“ (korrekte Vorschriften, korrekte Verfahren, korrekte Pflichten, korrekter Zeitpunkt; keine Fahrlässigkeit, kein übermäßiger Druck, kein willkürlicher Umgang mit ungewöhnlichen Situationen - PV) gründlich verinnerlichen.

Ergänzen Sie außerdem das Kriterium „2 Verbesserung“: Stärkung des Verantwortungsbewusstseins der Lehrer und Förderung des Selbstbewusstseins der Schüler.

Delegierte des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sowie von Bildungseinrichtungen äußerten auf der Konferenz ihre Meinungen.

Der stellvertretende Minister beauftragte die Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung) mit der Überarbeitung und Ergänzung der Prüfungsordnung 2026 und deren zeitnaher Veröffentlichung. Gleichzeitig soll das Softwaresystem weiter verbessert und aktualisiert werden, um die Prüfung optimal zu unterstützen. Der Fragenpool wird kontinuierlich erweitert, das Prüfungsteam verstärkt und ein Prüfungsplan wird in Kürze vorgelegt.

Für die Hochschulen schlug der stellvertretende Minister vor, die enge Koordinierung bei der Bereitstellung von Personal für die Prüfungsaufsicht fortzusetzen und das Ministerium für Bildung und Ausbildung bei der Umsetzung des Plans zur Durchführung der Abiturprüfungen am Computer in der kommenden Zeit zu unterstützen.

Im Namen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung dankte der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong den verschiedenen Abteilungen, Ministerien und Behörden, insbesondere dem Ministerium für Öffentliche Sicherheit und dem Staatlichen Chiffrierkomitee, für die enge Zusammenarbeit und Unterstützung des Bildungssektors bei der Organisation der Abiturprüfungen in den vergangenen Jahren. Der stellvertretende Minister äußerte die Hoffnung, dass diese Koordination bei den Prüfungen 2026 und in den Folgejahren noch effektiver gestaltet werde.

Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong überreichte Verdiensturkunden des Ministers für Bildung und Ausbildung an Kollektive und Einzelpersonen, die bei der Organisation der High School Graduation Exam 2025 herausragende Leistungen erbracht hatten.

Bezüglich der Ministerien für Bildung und Ausbildung schlug Vizeminister Pham Ngoc Thuong vor, dass es von Beginn des Schuljahres an notwendig sei, den formalen Unterricht zu stärken, den Schülern der 12. Klasse besondere Aufmerksamkeit zu widmen und sich auf regelmäßigen Unterricht zu konzentrieren, um die Qualität zu sichern, während gleichzeitig der Druck während der Prüfungsvorbereitungszeit reduziert werde.

Regelmäßige Tests und Beurteilungen müssen mit den Abschlussprüfungen verknüpft werden, einschließlich der Organisation der Prüfungsfächer und Prüfungsräume, wobei durchschnittliche und schwache Schüler sowie Schüler, die zusätzliche Unterstützung benötigen, besonders berücksichtigt werden müssen.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2026-co-ban-giu-on-dinh-post750032.html