Vom Parteitag in Ho-Chi-Minh-Stadt wird ein Durchbruch im Bildungsbereich erwartet

TPO – Auf dem 1. Kongress des Parteikomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt (Legislaturperiode 2025–2030) wurden zahlreiche Vorschläge und Lösungen unterbreitet, um Durchbrüche bei der Verbesserung der Qualität der Humanressourcen, der Innovation von Lehr- und Lernmethoden und dem Aufbau einer modernen und umfassenden Bildungsumgebung zu erzielen und so zur Verwirklichung des Ziels beizutragen, Ho-Chi-Minh-Stadt zum führenden Bildungszentrum der Region zu machen.

Báo Tiền Phong•15/10/2025

Am 15. Oktober präsentierte Frau Truong Thanh Nga, stellvertretende Leiterin der Abteilung für Propaganda und Massenmobilisierung des Parteikomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, auf der Abschlusssitzung des 1. Parteitags der Stadt, Amtszeit 2025–2030, einen Bericht, in dem die Kommentare der Delegierten zu den Dokumentenentwürfen des 1. Parteitags der Stadt, Amtszeit 2025–2030, zusammengefasst wurden, sowie einen Bericht, in dem die Kommentare der Delegierten zu den Dokumentenentwürfen des 14. Nationalen Parteitags zusammengefasst wurden.

Laut Frau Nga diskutierten und einigten sich die Delegierten in der Arbeitssitzung am Nachmittag des 14. Oktober auf viele wertvolle Meinungen.

Im Hinblick auf Bildung und Ausbildung besteht weitgehende Übereinstimmung darüber, Ho-Chi-Minh-Stadt zu einem führenden regionalen Zentrum für Bildung, Ausbildung, Wissenschaft und Technologie auszubauen, wobei der Schwerpunkt auf der Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen liegen sollte, um den Anforderungen der Industrialisierung, Modernisierung und internationalen Integration gerecht zu werden.

Delegierte des 1. Stadtparteitags, Amtszeit 2025–2030

Die Delegierten erkannten, dass Ho-Chi-Minh-Stadt eine bahnbrechende Politik braucht, um ein Lehrerteam, insbesondere hochqualifizierte Lehrer und Dozenten, anzuziehen und aufzubauen. Zudem muss die Zusammenarbeit mit Unternehmen und internationalen Forschungsinstituten gestärkt werden, um ein Ausbildungsmodell zu entwickeln, das mit den praktischen Bedürfnissen verknüpft ist.

Darüber hinaus muss der Bildungssektor von Ho-Chi-Minh-Stadt die Autonomie der Universitäten fördern, Englisch zur Zweitsprache machen und die Kompetenzausbildung der Studenten verbessern, insbesondere die Kompetenzen im Bereich der künstlichen Intelligenz.

Die Delegierten erwarten, dass die Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt im Zeitraum 2025–2030 den nationalen Standards entsprechen werden. Die Stadt muss forschen, Mechanismen und Strategien entwickeln, um internationale Fachkräfte aus dem In- und Ausland anzuziehen, talentierte Menschen für den öffentlichen Sektor zu gewinnen und auszubilden, sowie Ausbildungsprogramme für Beamte und Staatsbedienstete entwickeln, um den Bedarf an hochqualifiziertem Personal zu decken.

In Bezug auf die Hochschulbildung sagten die Delegierten, es sei notwendig, die Mechanismen und Richtlinien für die Entwicklung der Hochschulbildung zu ergänzen. Dabei sei insbesondere eine Überprüfung der Landfonds, Anreize und Befreiungen von Landnutzungsgebühren erforderlich. Außerdem müssten redundante und ungenutzte Hauptsitze genutzt werden, um entsprechend dem Branchenentwicklungsplan in Bildungseinrichtungen zu investieren.

Der Stadt wird außerdem vorgeschlagen, in die Infrastruktur, Mechanismen und Richtlinien zu investieren, damit die Universitäten zu Schlüsseluniversitäten in der Region werden.

Ho-Chi-Minh- Kulturraum an der Tran Huy Lieu Secondary School (HCMC). Foto: Anh Nhan

Darüber hinaus muss Ho-Chi-Minh-Stadt auch spezielle Mechanismen und Richtlinien einführen, um hochqualifiziertes Personal für die Lehre in Fächern wie Vietnamesischkunde, Ingenieurwesen, Malerei, Musik usw. zu gewinnen, ohne dass es sich dabei unbedingt um pädagogisch ausgebildete Lehrer handeln muss.

Die Delegierten schlugen außerdem vor, dass es im Bereich der allgemeinen und beruflichen Bildung ein gemeinsames Programm zwischen Schulen und Unternehmen geben sollte, um eine an den praktischen Bedarf angepasste Ausbildungsqualität sicherzustellen, den Anforderungen des Arbeitsmarktes gerecht zu werden und Beschäftigungsprobleme der Schüler zu lösen.

Zusätzlich zu den oben genannten Inhalten erwähnten die Delegierten auch zusätzliche Lösungen zur Förderung von Propaganda, zur Erhaltung und Förderung volkstümlicher Kunstformen sowie zum Aufbau und zur Entwicklung eines Ho-Chi-Minh-Kulturraums in Schulen, verbunden mit außerschulischen Lernaktivitäten zur Ausbildung der jungen Generation.