Wie können wir einen Durchbruch erzielen?

INVESTITIONEN IN FRÜHKINDLICHE BILDUNG SIND SEHR SCHWIERIG

Frau Kieu My Chi, stellvertretende Leiterin der Bildungs- und Ausbildungsabteilung von Thu Duc City, Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass derzeit viele Vorschulen im Aufbau seien. Einige Vorschulen und Kurse veröffentlichten auch Informationen und stellten sich den Eltern vor… die Anmeldezahlen blieben jedoch hinter den Erwartungen zurück.

Frau Luong Thi Hong Diep, Leiterin der Abteilung für Vorschulerziehung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass Investitionen in die Vorschulerziehung sehr schwierig und komplex seien. Investoren sollten nicht wahllos investieren und nicht einfach billiges Land pachten, um eine Schule oder ein Klassenzimmer zu eröffnen. Stattdessen müssten sie die Bevölkerungsdichte, den Anteil der eingeschulten Kinder und die bestehenden Schulen/Klassenzimmer in der Umgebung analysieren. Andernfalls werde die Einschulung sehr schwierig. Frau Diep sagte, die Abteilung für Vorschulerziehung werde weiterhin Rückmeldungen von relevanten Stellen berücksichtigen und in ihre Arbeit einfließen lassen, um Lösungen für die bestehenden Schwierigkeiten zu entwickeln. So könnten mehr Einrichtungen, Lehrkräfte und Kinder von der Resolution 27/2021/NQ-HĐND des Volksrats von Ho-Chi-Minh-Stadt zu den Richtlinien für die Entwicklung der Vorschulerziehung in Industriegebieten von Ho-Chi-Minh-Stadt profitieren.

Kinder im Kim Dong Kindergarten, einer Privatschule, die seit 34 Jahren im Bezirk Binh Thanh in Ho-Chi-Minh-Stadt besteht.

QUALITÄTSVERBESSERUNG, MODELLVEREINFACHUNG

Angesichts der aktuellen Herausforderungen ist Herr TM, Inhaber eines Kindergartens im Bezirk Binh Thanh in Ho-Chi-Minh-Stadt, überzeugt, dass private Kindergärten sich nur durch eine Verbesserung der Betreuungs- und Bildungsqualität und ein erweitertes Angebot behaupten können. Konkret bedeutet dies, samstags Betreuung anzubieten, ansprechendere Lehrpläne zu entwickeln, den Englischunterricht durch ausländische Lehrkräfte zu verbessern und angemessene Klassengrößen beizubehalten, um im Wettbewerb mit anderen Einrichtungen bestehen zu können.

Frau Nguyen Thuy Uyen Phuong, Gründerin von Faros Education & Consulting, einem auf die Beratung von Bildungseinrichtungen spezialisierten Unternehmen, analysiert den aktuellen Wandel im Betriebsmodell privater Vorschulen. Große Schulen in zentralen Bezirken verursachen hohe Betriebskosten (aufgrund hoher Mietkosten), haben aber gleichzeitig weniger Kinder und kämpfen mit größeren Anmeldeschwierigkeiten. Kleinere Einrichtungen wie Vorschulklassen (die den Bestimmungen des Rundschreibens 49 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung entsprechen) in Bezirken mit höherem Bevölkerungswachstum wie Tan Phu, Binh Chanh, Binh Tan, Thu Duc usw. hingegen arbeiten weiterhin gut und verzeichnen stabile Anmeldezahlen. Die Betriebskosten dieser Einrichtungen sind niedriger als die größerer Schulen.

„Mir ist aufgefallen, dass Eltern ihre Kinder im Vorschul- oder Kindergartenalter zunehmend in Einrichtungen in der Nähe ihres Wohnorts, direkt im Wohngebiet oder der Wohnanlage, schicken, um das tägliche Bringen und Abholen zu erleichtern. Eltern legen keinen Wert auf große, bekannte Einrichtungen, sondern wünschen sich einfach Kindergärten, die die gesetzlichen Bestimmungen einhalten, sauber und sicher sind und über eine angemessene Gruppengröße verfügen, damit die Kinder von qualifizierten und verantwortungsbewussten Erziehern und Betreuern umfassend betreut werden können“, sagte Frau Uyen Phuong.

„Auf meinen Reisen durch Europa fiel mir auf, dass in Ländern mit extrem niedrigen Geburtenraten auch die Vorschulen sehr klein sind – man könnte sie ‚Mikroschulen‘ nennen, mit etwa 30 bis 40 Kindern. Die Betreuungsbedingungen sind jedoch hervorragend, die Erzieherinnen und Erzieher engagiert und bieten den Kindern eine spezialisierte Betreuung. Daher sollten Investoren im Vorschulsektor in Ho-Chi-Minh-Stadt vor der Eröffnung von Einrichtungen die Standorte sorgfältig prüfen, das Modell optimieren und sich auf eine spezialisierte Betreuung konzentrieren, um den aktuell schwierigen Umständen gerecht zu werden“, fügte Frau Uyen Phuong hinzu.

Ein privater Kindergarten in der Tran Quoc Toan Straße im 3. Bezirk von Ho-Chi-Minh-Stadt wurde geschlossen.

Erwartungen von Investoren an private Vorschulen

Investoren im Bereich der frühkindlichen Bildung hoffen und erwarten, dass die aktuellen Schwierigkeiten behoben werden. Frau Nguyen Thuy Uyen Phuong erklärte, dass die Miete für die Räumlichkeiten den größten jährlichen Kostenfaktor beim Betrieb eines privaten Kindergartens darstellt. „Wir hoffen sehr, dass Investoren im Bildungsbereich bei der Eröffnung von Schulen/Klassen Vorzugsbehandlung bei der Grundstücksmiete erhalten, um die Belastung in dieser äußerst schwierigen Zeit zu lindern.“

Frau NP, eine Investorin im Bildungssektor, erklärte, dass das Bewertungs- und Lizenzierungsverfahren für Vorschulklassen gemäß Rundschreiben 49 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung komplex sei und spezifische Unterstützung und Beratung durch lokale Behörden und Ämter erfordere. Angesichts der niedrigen Geburtenrate in Ho-Chi-Minh-Stadt befürchten viele Bildungsinvestoren, dass die Einschulung in den kommenden Jahren noch schwieriger werden wird. Daher seien Forschung und spezifische Richtlinien für die private Vorschulerziehung in Ho-Chi-Minh-Stadt notwendig.

Diese Investorin erklärte außerdem, dass viele Träger von Vorschulen und Kindergärten nicht nur unter Kapitalmangel, sondern auch unter der schwankenden Qualität des Personals leiden. Viele Mitarbeiter wechseln den Arbeitsplatz oder kündigen aufgrund des hohen Drucks und Stresses im Beruf. Daher wünscht sie sich Maßnahmen, die Lehrkräfte in privaten Vorschulen materiell und ideell unterstützen.

„Viele Erzieherinnen und Erzieher an privaten Kindergärten werden von den Eltern per Kamera überwacht. Hinzu kommt, dass die Eltern an privaten Kindergärten höhere Ansprüche und Erwartungen an die Erzieherinnen und Erzieher stellen. Gleichzeitig ist das Einkommen von Erzieherinnen und Erziehern an privaten Kindergärten in Vietnam immer noch niedrig. Viele halten das nicht mehr aus und haben gekündigt“, vertraute Frau NP an.

Frau Ho Thi Thuong, Inhaberin des Kim Dong Kindergartens im Bezirk Binh Thanh (Ho-Chi-Minh-Stadt), äußerte ebenfalls ihre Hoffnung auf unterstützende Maßnahmen und Mietreduzierungen im derzeitigen schwierigen Wirtschaftsklima, um Kindergarten- und Schulträger zu motivieren, ihre privaten Einrichtungen weiterzuführen. Laut Frau Thuong werden Eltern und Kinder durch die vielfältige Entwicklung der frühkindlichen Bildung im öffentlichen und privaten Sektor mehr Auswahlmöglichkeiten haben. Jede Bildungsform hat ihre Vorteile. So können beispielsweise unabhängige und private Kindergärten Kinder früher aufnehmen, Betreuung bis spät in den Tag anbieten, samstags und an Feiertagen Betreuung nach Bedarf anbieten, spezialisierte Betreuung bereitstellen und ganzjährige Anmeldungen ermöglichen, sodass Eltern ihre Kinder beruhigt in die Einrichtung geben und arbeiten können.

Für Investoren im Bildungs- und Ausbildungssektor sollten spezifische Anreizprogramme erlassen werden.

Ein Bericht des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt vom Juli 2024 über den aktuellen Stand der Vorschulerziehung in städtischen und industriellen Gebieten der Stadt, der dem Ministerium für Bildung und Ausbildung, Abteilung für Vorschulerziehung, vorgelegt wurde, zeigt, dass auf der Grundlage des Regierungsdekrets Nr. 105/2020/ND-CP über die Politik zur Entwicklung der Vorschulerziehung und der Resolution Nr. 27/2021/NQ-HĐND des Volksrats von Ho-Chi-Minh-Stadt über die Politik zur Entwicklung der Vorschulerziehung in Industriegebieten von Ho-Chi-Minh-Stadt Maßnahmen zur Unterstützung nicht-öffentlicher Vorschulen umgesetzt wurden.

Vom Schuljahr 2021-2022 bis zum Ende des Schuljahres 2023-2024 erhielten 37 unabhängige Vorschulen Subventionen in Höhe von insgesamt 1.040.000.000 VND; 15.735 Kinder erhielten Subventionen in Höhe von insgesamt 12.602.050.720 VND; und 492 Lehrer erhielten Subventionen in Höhe von insgesamt 2.622.400.000 VND.

Die Verantwortlichen des Bildungsministeriums räumen jedoch ein, dass die Anzahl der Kinder, Lehrkräfte und unabhängigen Vorschulen, die von dieser Resolution profitieren, weiterhin begrenzt ist. Hauptgründe hierfür sind, dass die Vorgabe, wonach 30 % der Kinder in jeder Gruppe/Klasse Kinder von Fabrikarbeitern sein müssen, nicht erfüllt wird und dass das Lehrpersonal lediglich über eine Ausbildung zur Erzieherin/zum Erzieher auf Sekundarstufe verfügt, die den erforderlichen Ausbildungsstandards nicht genügt.

Daher schlugen die Verantwortlichen des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt dem Ministerium für Bildung und Ausbildung, die Vorschulerziehungsabteilung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung als Kriterium für den Prozentsatz der Kinder von Arbeitern und Tagelöhnern in Industriegebieten, die Anspruch auf Förderprogramme in Vorschulen und Unterstützung für Vorschullehrer in privaten Vorschulen haben, anzupassen und zu senken (von 30 % auf 20 %).

Gleichzeitig schlugen die Verantwortlichen des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt zur Förderung der Sozialisierung von Bildung und der Entwicklung der Vorschulerziehung die Notwendigkeit spezifischer Fördermaßnahmen für Investoren im Bildungssektor vor. Tatsächlich erhalten Bildungsprojekte, abgesehen vom vergleichsweise niedrigen Körperschaftsteuersatz, während des Investitionsprozesses keine besondere Unterstützung, beispielsweise bei der Standortsuche oder bei Genehmigungsverfahren. Es bedarf daher Regelungen, die die Umwandlung von Wohn- in Bildungsflächen überflüssig machen, um die Entwicklung der privaten Vorschulerziehung zu fördern.

Quelle: https://thanhnien.vn/mam-non-tu-thuc-hut-hoi-lam-sao-de-but-pha-185240924182718951.htm