Ein spezieller Klassenraum im Herzen des Krankenhauses schenkt Kindern mit Behinderungen Hoffnung.

(Dan Tri Zeitung) - Auf dem Gelände des Krankenhauses 1A befindet sich ein kleines Klassenzimmer, in dem Kinder mit Zerebralparese jeden Tag auf ihre eigene Weise sprechen, laufen und lächeln lernen und aufwachsen.

Am frühen Nachmittag strömte Sonnenlicht durch das Fenster in einen kleinen, speziellen Klassenraum auf dem Gelände des Krankenhauses 1A (Ho-Chi-Minh-Stadt). Dieser Klassenraum ist speziell für Kinder mit Zerebralparese eingerichtet und gehört zur Tagesklinik. Täglich besuchen ihn über zehn Kinder in Teilzeit. Der Unterricht beginnt um 7:30 Uhr und endet gegen 16:00 Uhr, wenn die Kinder von ihren Angehörigen abgeholt werden.

Seit über einem Jahrzehnt fährt er mit seinem Dreirad, um seine Kinder zur Schule zu bringen.

Zwischen den verstreuten Eltern, die ihre Kinder abholten, war Frau Hoai (43 Jahre, Stadtteil An Lac) bereits früh da, um ihre Tochter Ngoc (15 Jahre) von der Schule abzuholen. Seit über zwölf Jahren fährt diese Mutter jeden Tag mehr als 20 Kilometer, um ihre Tochter zur Schule zu bringen und abzuholen.

„Jeden Tag bringe ich mein Kind pünktlich um 7 Uhr morgens zur Schule und hole sie um 15 Uhr mit meinem Spezialdreirad wieder ab. Heute sieht es nach Regen aus, deshalb musste ich meine Arbeit beenden und sie früher abholen“, sagte Frau Hoai lächelnd.

Ngoc ist die älteste Tochter von Hoai und ihrem Mann. Vor fünfzehn Jahren war sie mit Zwillingen schwanger. Ihre Freude währte jedoch nicht lange, denn sie erhielten eine erschütternde Nachricht: Eine ihrer Töchter war in der 28. Schwangerschaftswoche im Mutterleib gestorben.

In der 30. Schwangerschaftswoche brachte sie ihr Kind zu früh zur Welt. Ngoc war bei der Geburt schwach und musste über einen Monat im Inkubator liegen. Selbst mit über zwei Jahren war ihr Körper noch steif, und sie konnte sich trotz Physiotherapie ab dem sechsten Monat nicht drehen. Ungefähr zu dieser Zeit beschlossen Hoai und ihr Mann, ein weiteres Kind für Ngoc zu bekommen, und sie begann, diese Förderschule zu besuchen.

Anfangs weinte das Kind den ganzen Tag, wollte unbedingt nach Hause und schrie unaufhörlich. Frau Hoai hatte Mitleid mit ihrem Kind und wollte weder die Lehrerin noch die anderen Eltern belästigen. Deshalb gab sie nach einem Monat auf. Doch von da an wurde Ngoc allmählich ruhiger, und die Familie war beruhigt genug, sie wieder zur Schule zu schicken.

In den vergangenen zwölf Jahren hat Ngoc in ihrer Kommunikations- und kognitiven Entwicklung stetig Fortschritte gemacht. Vom Baby, das sich nur versteifen konnte, lernte Ngoc nach und nach, sich zu drehen, zu krabbeln und schließlich durch Gesten mit anderen zu „sprechen“.

„Mein Kind kann jetzt Buchstaben unterscheiden, die Namen der Eltern in der Kontaktliste des Telefons finden und Videoanrufe tätigen, obwohl es noch nicht sprechen kann. Jedes Mal, wenn ich einen Entwicklungsschritt miterlebe, egal wie klein er ist, bin ich viel motivierter“, erzählte die Mutter.

Für Frau Hoai verkörpert der Kurs einen tiefen humanitären Geist: Er bietet Kindern kostenlose Physiotherapie über die Krankenversicherung und schafft gleichzeitig einen Raum für sie, um sich außerhalb der Familie zu engagieren und zu integrieren, was ihre Lebensqualität verbessert. Eltern haben dadurch auch Zeit für den Haushalt oder können sich etwas dazuverdienen.

Der Kurs dient auch als Treffpunkt für Eltern, wo sie sich anderen Eltern in ähnlichen Situationen anvertrauen, Unterstützung und Ermutigung erhalten können, insbesondere für benachteiligte Familien, Alleinerziehende oder Familien mit alleinerziehenden Eltern.

„Früher waren 20 bis 30 Kinder in der Klasse, aber nach der Covid-19-Pandemie ist die Schülerzahl deutlich zurückgegangen, möglicherweise aufgrund wirtschaftlicher Schwierigkeiten oder der Entfernung. Trotzdem hoffe ich sehr, dass die Klasse weitergeführt werden kann, um die Kinder und ihre Familien weiterhin zu unterstützen“, sagte sie.

Zur selben Zeit betrat ein anderer Vater, Herr Pham Nghia (67 Jahre), das Klassenzimmer, um seine Enkelin Su (8 Jahre) abzuholen. Im Klassenzimmer strahlte seine Enkelin über das ganze Gesicht. Obwohl sie noch nicht sprechen konnte, winkte sie ihm aufgeregt zu, ihre Augen funkelten. Der Großvater ging auf seine kleine Enkelin zu und schenkte ihr ein sanftes Lächeln; die Falten in seinem Gesicht schienen sich zu glätten.

Su kam mit Zerebralparese zur Welt. Als sie etwas über ein Jahr alt war, verließ ihr Vater die Familie, und ihre Mutter zog mit ihr zu ihren Großeltern mütterlicherseits. Die ersten vier Jahre ihres Lebens verbrachte Su in der Obhut ihrer Großeltern, während ihre Mutter arbeitete, um das Familieneinkommen aufzubessern. Die Familie suchte überall nach Behandlungsmöglichkeiten, von traditionellen Heilern bis hin zu Ärzten, jedoch ohne Erfolg.

Vor vier Jahren, nachdem Su diese Klasse kennengelernt hatte, beschlossen ihre Großeltern, sie anzumelden. Seitdem hat sie sich merklich verändert: Sie kann immer besser sprechen, sich mit anderen austauschen und immer öfter lächeln.

„Jetzt, wo sie an der Ergotherapie teilnimmt, von Lehrern angeleitet wird und mit Freunden interagiert, kann sie kommunizieren. Sie kann zwar nicht sprechen, aber sie versteht sehr viel“, erzählte Herr Nghia mit stolzer Stimme.

Jeden Tag fahren die Großeltern abwechselnd Su von ihrem Zuhause im Stadtteil Dong Hung Thuan um 7:00 Uhr zur Schule und holen sie um 14:30 Uhr wieder ab. Sie benutzen dafür ein dreirädriges Fahrzeug, das mit Sicherheitsgurten ausgestattet ist.

„Seit zehn Jahren arbeite ich nicht mehr, egal ob es regnet oder die Sonne scheint. Meine einzige Sorge ist jeden Tag, mein Enkelkind zur Schule zu bringen und abzuholen. Die Lehrer hier sind sehr fürsorglich und arbeiten mit professionellen Lehrmethoden, sodass mein Enkelkind schon Fortschritte gemacht hat. Meine Frau und ich sind glücklich und hoffen einfach, dass wir gesundheitlich dazu in der Lage bleiben, sie auch weiterhin zur Schule zu bringen und abzuholen“, sagte Herr Nghia.

Die Lehrer in der Sonderpädagogikklasse

Seit 26 Jahren widmet sich Frau Tuyet Mai mit ganzer Hingabe ihrer Klasse und hat ihre Schülerinnen und Schüler nie vergessen. Angefangen als Vorschullehrerin, übte sie aufgrund schwieriger Umstände verschiedene Berufe aus, bevor sie hier ihre Berufung fand. Frau Mai heiratete erst spät und hat keine Kinder; deshalb sind die Kinder für sie jeden Tag Quelle der Motivation und des Glücks.

„Die Betreuung eines normalen Kindes ist schon schwierig genug, aber die Betreuung eines Kindes mit Zerebralparese ist noch viel anspruchsvoller, insbesondere bei Kindern, die Schluckbeschwerden haben oder deren Gliedmaßen steif sind“, erinnerte sie sich mit erstickter Stimme.

Als Frau Mai ihre Tätigkeit aufnahm, stand sie unter erheblichem Druck. Manche Kinder waren ungezogen, ungehorsam und manchmal sogar gefährlich für ihre Mitmenschen. Kinder mit Zerebralparese und anderen Behinderungen können ihre Gefühle oft nicht ausdrücken, daher müssen die Lehrkräfte hier besonders geduldig sein, um sie zu verstehen und ihnen bei der Lösung ihrer Probleme zu helfen.

Frau Mai kommt jeden Tag früh in die Schule und arbeitet mit Spezialisten und Freiwilligen zusammen, um den Kindern grundlegende Selbstpflegefähigkeiten beizubringen und Rehabilitationsübungen anzubieten, die auf die Fähigkeiten jedes einzelnen Kindes zugeschnitten sind.

Frau Mai hat die Zahl der Kinder, die sie in den letzten 26 Jahren betreut hat, längst aus den Augen verloren. Viele von ihnen können sich heute selbst versorgen, besuchen Berufsschulen für Menschen mit Behinderungen und verdienen ihren Lebensunterhalt mit einfachen Tätigkeiten. Das ist es, was sie so lange an der Klasse festgehalten hat.

Laut Frau Le Thi Thanh Xuan, Leiterin der Tagesbehandlungseinheit im Krankenhaus 1A, gehören die Kurse für Kinder mit motorischen Behinderungen und Zerebralparese zu den humanitären Maßnahmen des Krankenhauses und unterstützen Kinder ab 3 Jahren mit motorischen Behinderungen oder sowohl motorischen als auch kognitiven Behinderungen.

Hier erhalten Kinder über die Krankenversicherung kostenlose Physiotherapie und Ergotherapie, spielen mit Freiwilligen und erlernen Fähigkeiten zur Selbstversorgung wie Schreiben, Lesen oder die Kommunikation über das Telefon.

„Lehrkräfte benötigen hier mindestens ein Krankenpflegediplom (für Pflegekräfte) oder einen Universitätsabschluss (für Fachrichtungen wie Sonderpädagogik, Sprachtherapie oder Psychologie).“

„Am wichtigsten ist es, ein mitfühlendes Herz, Liebe, Kreativität und die Fähigkeit zu haben, die einzigartigen Eigenschaften jedes Kindes zu verstehen. Lehrer müssen die Behinderungen der Kinder akzeptieren, entsprechend den Fähigkeiten jedes Kindes unterrichten und ihnen so helfen, sich in Richtung sozialer Normen zu entwickeln, anstatt sie zu zwingen, normal zu werden“, betonte Meister Thanh Xuan.

Das kleine Klassenzimmer in Krankenhaus 1A ist nicht nur ein Ort der Hoffnung für behinderte Kinder, sondern auch ein wichtiges Unterstützungsnetzwerk für ihre Familien. Frau Xuan wünscht sich eine Zukunft, in der Kinder besser unterstützt werden, Eltern weniger belastet sind und mehr Menschen diesen Weg mitgestalten.

Für sie und ihre Kolleginnen und Kollegen ist jedes Lächeln der Kinder ein Lichtblick, der ihre Herzen erwärmt. Jeder noch so kleine Fortschritt ist ein Hoffnungsschimmer. Dieses Klassenzimmer ist ein Ort der Geborgenheit, wo Liebe und Geduld die Tür zur Hoffnung öffnen und diese besonderen Seelen begleiten.

(Die Namen der Charaktere wurden geändert)

Foto: Dieu Linh

Quelle: https://dantri.com.vn/suc-khoe/lop-hoc-dac-biet-giua-long-benh-vien-gieo-hy-vong-cho-tre-em-khiem-khuyet-20251022133519452.htm