Die Zulassungsquote an Universitäten schießt im Jahr 2025 in die Höhe: Neues Phänomen der „virtuellen Benchmark-Werte“

(Dan Tri) - Obwohl die Highschool-Abschlussprüfung als schwierig gilt und die Testergebnisse gesunken sind, sind die Ergebnisse der Hochschulzugangsprüfungen "explosionsartig" gestiegen und haben sogar einen neuen Rekord aufgestellt, was Experten, Kandidaten und Eltern sehr überrascht hat.

Kandidaten bei der Highschool-Abschlussprüfung 2025 (Foto: Hai Long).

Ungewöhnlich hohe Benchmarks

Nachdem die meisten Universitäten ihre Benchmark-Ergebnisse bekannt gegeben hatten, kam es zu einem schockierenden Phänomen: Die Benchmark-Ergebnisse erreichten die absolute Schwelle von 30/30, gemessen an der Methode der High-School-Abschlussprüfung.

In diesem Jahr haben bis zu 6 Studiengänge an 4 Universitäten diesen Standardwert erreicht, darunter: Medizin (Militärmedizinische Akademie), Internationale Beziehungen ( Militärwissenschaftliche Akademie), Englischpädagogik und Chinesischpädagogik von 2 Fremdsprachenuniversitäten der Hanoi National University und der Hue University.

Darüber hinaus weisen Dutzende von Branchen einen Richtwert von 29 Punkten auf.

Dieses Ergebnis übertrifft die bisherigen Rekorde. 2024 lag der höchste Benchmark-Wert bei 29,3 Punkten (Literatur- und Geschichtspädagogik, Nationale Pädagogische Universität Hanoi), 2023 bei 29,42 Punkten ( Informatik , Technische Universität Hanoi). Dies zeigt, dass der allgemeine Benchmark-Wert in diesem Jahr deutlich höher ist.

Wenn die statistische Rangliste mit einem Wert von 28 (auf einer Skala von 30) jedes Jahr zu den Spitzenwerten zählt, dann gehört der Wert von 29 Punkten in diesem Jahr nicht unbedingt zu den Besten.

In zukunftsträchtigen Bereichen wie Künstlicher Intelligenz, Pädagogik usw. ist die Zulassung von Kandidaten mit 29 Punkten nicht sicher.

Die Universität für Naturwissenschaften der Vietnam National University in Ho-Chi-Minh-Stadt, deren Benchmark-Punktzahl für den Studiengang Informatik (Fortgeschrittenenprogramm) bei 29,92 Punkten liegt und sich damit der 30-Punkte-Marke nähert, sieht den Hauptgrund dafür in der gestiegenen Zahl der Einschreibungen.

Im Vergleich zu 2024 erreichte die Gesamtzahl der Bewerbungen an der Schule 60.849 (etwa doppelt so viele), was zu einer Erhöhung des Standardwerts in vielen Studiengängen führte.

Auch in diesem Jahr erfreut sich der Studiengang Informatik großer Beliebtheit und zieht zahlreiche exzellente Bewerber an, darunter viele internationale Preisträger. Dieses Ergebnis unterstreicht die hohe Attraktivität dieses Studiengangs an unserer Hochschule.

Dr. Nguyen Tan Tran Minh Khang, Vizerektor der Universität für Informationstechnologie der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, kommentierte den Benchmark-Wert von bis zu 29,6 Punkten für den Studiengang Künstliche Intelligenz wie folgt: „Generell hat sich der Zulassungswert der Schule im Jahr 2025 in einigen wichtigen Studiengängen erhöht, was den Bedarf an hochqualifizierten Fachkräften im Zeitalter der digitalen Transformation widerspiegelt.“

Dieses Ergebnis zeigt, dass Bewerber, die zugelassen werden möchten, fleißige Schüler mit hervorragenden akademischen Leistungen und Prüfungsergebnissen sein müssen.

Pädagogikstudenten erzielen weiterhin hohe Benchmark-Ergebnisse (Illustration: Huyen Nguyen).

Die Pädagogische Universität der Nationalen Universität Vietnam in Hanoi weist im Studiengang Geschichts- und Geographiepädagogik ebenfalls einen Referenzwert von 29,84 auf.

Der Studiengang Englischdidaktik an der Technischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt erzielt 29,57 Punkte. Der Studiengang Chemiedidaktik an der Pädagogischen Universität erzielt 29,38 Punkte.

Insgesamt betrachtet erzielen Schulen, die wenige Zulassungsmethoden anwenden und sich hauptsächlich auf die Ergebnisse der Abschlussprüfung stützen, niedrigere Zulassungsquoten. Schulen, die viele Zulassungsmethoden nutzen und verschiedene Punktesysteme anwenden, erzielen höhere Zulassungsquoten.

Was ist die Ursache?

Ein Zulassungsexperte einer Hochschule des Ho-Chi-Minh-Stadt-Universitätssystems sagte offen: „Man sollte nicht aufgrund gestiegener Benchmark-Ergebnisse annehmen, dass die Fähigkeiten der Bewerber gut sind, nur weil die Ergebnisse der Abiturprüfungen gestiegen sind. Ich denke, dass in diesem Jahr ein neues Phänomen aufgetreten ist: die sogenannten ‚virtuellen Benchmark-Ergebnisse‘. Denn die Benchmark-Ergebnisse spiegeln an manchen Hochschulen die wahren Fähigkeiten der Bewerber nicht wider.“

Zur Erklärung dieses Problems sagte er, dass es viele Gründe dafür gebe.

Zunächst zur „kniffligen“ Umrechnung von Testergebnissen. Viele Hochschulen verwenden Tricks, um Ergebnisse anderer Zulassungsverfahren wie internationaler Sprachzertifikate (IELTS, SAT, ACT usw.), Eignungstests, Zeugnisse, Abschlussprüfungen und Auszeichnungen für hervorragende Schüler umzurechnen.

Diese Umstellung bringt den Bewerbern oft große Vorteile und hebt die Anforderungen. Mit steigenden Anforderungen verbessert sich auch der Ruf der Schulen. Dies ist besonders vorteilhaft für Bewerber mit internationalen Sprachzertifikaten angesichts niedriger Englischtestergebnisse wie in diesem Jahr.

Zweitens, da eine vorzeitige Zulassung nicht mehr möglich ist, sind sich die Bewerber vor der Hochschulaufnahmeprüfung ihrer Zulassung nicht mehr sicher. Daher investieren viele von ihnen viel Zeit und Mühe in die Prüfungsvorbereitung, um die erforderliche Punktzahl zu erreichen. Dies führt ebenfalls zu einem sprunghaften Anstieg der Bewerbungszahlen.

Drittens gibt es keine Begrenzung hinsichtlich der Anzahl der für einen Studiengang in Betracht gezogenen Fächerkombinationen. Dies ermöglicht es den Hochschulen, verschiedene Zulassungsverfahren anzuwenden und den Bewerbern die Wahl der für sie vorteilhaftesten Kombination zu ermöglichen. Dadurch erhöhen sich die Chancen von Bewerbern mit internationalen Abschlüssen.

„Viele Hochschulen lagen im Ranking schon immer hinter den nationalen Universitäten zurück, aber eines Tages gab es einen „Umrechnungstrick“, sodass die Benchmark-Ergebnisse viele Studiengänge von Top-Universitäten übertrafen. Dieses Jahr können wir allein anhand der Prüfungsergebnisse nicht beurteilen, welche Hochschulen und Studiengänge wirklich angesagt sind“, sagte diese Person.

MSc. Cu Xuan Tien, Leiter der Zulassungs- und Studentenangelegenheiten der Wirtschafts- und Rechtsuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte ebenfalls offen, dass die Umrechnung der Punktzahlen zu einer Erhöhung der Standardpunktzahl führe.

Herr Tien bewertete im Allgemeinen die Zulassungsergebnisse; Universitäten, die viele Zulassungsverfahren anwenden, weisen relativ hohe Zulassungsergebnisse auf.

„Dies ergibt sich aus der Umrechnung anhand des nationalen Perzentils, wobei die Testergebnisse anderer Methoden auf eine 30-Punkte-Skala umgerechnet werden. Universitäten, die weniger Methoden berücksichtigen oder nur die Ergebnisse der Highschool-Abschlussprüfung einbeziehen, erzielen hingegen einen niedrigeren Standardwert“, sagte Herr Tien.

Das IELTS-Zertifikat ist nach wie vor eine der Stärken, die bei der Zulassung zum Studium Priorität haben (Illustrationsfoto).

Zur Erklärung der beiden absoluten Benchmark-Werte in englischer und chinesischer Pädagogik sagte Associate Professor Dr. Ha Le Kim Anh, stellvertretende Rektorin der Universität für Fremdsprachen der Vietnam National University in Hanoi, dass dies auf viele Gründe zurückzuführen sei.

Im Hinblick auf Angebot und Nachfrage ist das vom Ministerium für Bildung und Ausbildung für die Lehrerausbildung bereitgestellte Kontingent recht niedrig, während der gesellschaftliche Bedarf an Englischlehrern sehr hoch ist. Die Regelung, Studiengebühren zu erlassen und die Lebenshaltungskosten für Lehramtsstudierende zu bezuschussen, zieht zudem hervorragende Studierende an, insbesondere angehende Fremdsprachenlehrer.

Die Zulassungspolitik ist jedoch der Hauptgrund für die steigenden Benchmark-Punktzahlen in den „angesagten“ Studiengängen.

Die Schule verfügt über einen Mechanismus zur Vergabe von Bonuspunkten für hervorragende Schüler auf Provinzebene, für Schüler, die die Olympiaprüfung der Nationaluniversität Hanoi gewonnen haben, sowie für Schüler mit international standardisierten Zertifikaten wie SAT, ACT oder internationalen Fremdsprachenzertifikaten wie IELTS.

Alle Zulassungsverfahren basieren auf einer einheitlichen Punkteskala anstatt auf der Berechnung separater Quoten und Benchmarks. Dies bietet Vorteile für Bewerber mit kombinierter Zulassung. So werden beispielsweise Bewerber für spezialisierte Programme von spezialisierten Provinzschulen und spezialisierten Schulen der Nationaluniversität Hanoi auf Grundlage ihrer akademischen Leistungen in Kombination mit Fremdsprachenzertifikaten zugelassen.

Die Umrechnung internationaler Sprachzertifikate in Englischtestergebnisse ist ebenfalls ein Faktor, der den Standardwert erhöht, da die meisten Bewerber für die beiden oben genannten Studiengänge ein IELTS-Niveau von 7,5-8,0 aufweisen, was einer perfekten Punktzahl von 10 in Englisch entspricht.

Schließlich sind die Bewerber hinsichtlich der Zulassungskombination oder des Zulassungsverfahrens nicht eingeschränkt. Das System des Ministeriums ermittelt automatisch die vorteilhafteste Kombination oder Methode zur Berechnung der Punktzahl für die Bewerber.

Darüber hinaus bieten die Schulen viele flexible Zulassungskombinationen an, damit die Kandidaten ihre Vorteile optimal nutzen können, was dazu führt, dass die Benchmark-Ergebnisse an Top-Schulen und in gefragten Studiengängen stark ansteigen.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/muc-trung-tuyen-dai-hoc-2025-tang-phi-ma-hien-tuong-moi-ao-diem-chuan-20250823191749597.htm