Verbesserung der Qualität der Vorschulbildung in städtischen Gebieten und Industriegebieten

(Chinhphu.vn) – Vizepremierminister Le Thanh Long unterzeichnete den Beschluss Nr. 2270/QD-TTg vom 14. Oktober 2025 zur Genehmigung des Programms „Verbesserung der Qualität der Vorschulbildung in städtischen Gebieten und Industrieparks für den Zeitraum 2025 – 2035 mit einer Vision bis 2045“.

Verbesserung der Qualität der Vorschulbildung in städtischen Gebieten und Industriegebieten

Ziel des Programms ist es, die Verbesserung der Qualität der Vorschulbildung in städtischen Gebieten und Industriegebieten zu unterstützen und Kindern den Zugang zu qualitativ hochwertigen, fairen und gleichberechtigten Vorschulbildungsdiensten zu ermöglichen.

Das Programm wird in den vorgeschriebenen städtischen Gebieten, in Gebieten mit Industrieparks, Exportverarbeitungszonen, Wirtschaftszonen , Hightech-Zonen, Industrieclustern und an Orten mit vielen Arbeitnehmern (im Folgenden „Industrieparks“ genannt) umgesetzt. Antragsberechtigt sind Vorschulkinder, Leiter, Vorschullehrer und -personal, Eltern oder Erziehungsberechtigte von Kindern (im Folgenden „Eltern von Kindern“ genannt), Vorschuleinrichtungen sowie relevante Organisationen und Einzelpersonen.

In Gebieten mit Industrieparks sollte die Zahl der öffentlichen Kindergärten, die Gruppen für Kinder unter 24 Monaten anbieten, um mindestens 10 % erhöht werden.

Das Programm legt die folgenden konkreten Ziele bis 2035 fest:

a) Für Kinder

In städtischen Gebieten: 100 % der Kinder in Vorschulen werden auf sichere Weise gefördert, betreut und erzogen und erfüllen die Anforderungen an praxisgerechte Vorschulbildungsprogramme.

In Gebieten mit Industrieparks: Streben Sie an, dass 100 % der Kinder von Arbeitern und Hilfsarbeitern im Alter von 6 bis 36 Monaten zur Schule gehen können und Zugang zu qualitativ hochwertigen Vorschulbildungsdiensten haben.

b) Für Führungskräfte, Erzieherinnen und Erzieher sowie Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter

In städtischen Gebieten: 100 % der Leiter, Erzieher und Mitarbeiter in vorschulischen Bildungseinrichtungen haben Zugriff auf Dokumente auf digitalen Plattformen.

In Gebieten mit Industrieparks: Streben Sie an, dass 100 % der Führungskräfte, Vorschullehrer und Mitarbeiter in vorschulischen Bildungseinrichtungen jährlich an Schulungen teilnehmen, um ihre beruflichen und technischen Fähigkeiten zu verbessern.

c) Für Vorschulen

In städtischen Gebieten: Streben Sie an, dass 50 % der Einheiten auf Provinzebene Vorschulbildungsmodelle entwickeln und einsetzen, die den örtlichen Gegebenheiten entsprechen, und sich schrittweise fortgeschrittenen Vorschulbildungsmodellen annähern.

In Gebieten mit Industrieparks: Streben Sie eine Erhöhung der Anzahl der Kindergruppen in Vorschulen um mindestens 20 % und eine Erhöhung der Anzahl öffentlicher Vorschulen mit Gruppen für Kinder unter 24 Monaten um mindestens 10 % an. 100 % der unabhängigen, nicht öffentlichen und privaten Vorschulen erfüllen die vorgeschriebenen Standards für sichere Schulen und Unfall- und Verletzungsverhütung.

d) Für Eltern von Kindern: Streben Sie danach, dass 100 % der Eltern von Kindern, die in Industriegebieten arbeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten zur Erziehung, Betreuung und Bildung von Kindern vermittelt werden.

Das Programm zielt darauf ab, die Qualität der Vorschulbildung in städtischen Gebieten und Industriegebieten bis 2045 zu stärken und weiter zu verbessern. Gleichzeitig sollen qualitativ hochwertige und effektive Vorschulbildungsmodelle repliziert werden, um Fairness und Anpassung an die Besonderheiten der städtischen Gebiete und Industriegebiete im ganzen Land zu gewährleisten.

06 Aufgaben und Lösungen

Um die gesetzten Ziele zu erreichen, hat das Programm die folgenden Aufgaben und Lösungen vorgeschlagen:

1. Perfektionierung der Mechanismen und Strategien zur Entwicklung der Vorschulerziehung in städtischen Gebieten und Industriegebieten

a) Überprüfung und Vervollständigung des Systems der Rechtsdokumente zur Vorschulerziehung, um den Anforderungen an die Verwaltung und Entwicklung der Vorschulerziehung gemäß der Politik der Partei, den Entwicklungsstrategien und -plänen der Regierung und den Zielen des Programms gerecht zu werden.

b) Erforschen und schlagen Sie Änderungen und Ergänzungen zu Mechanismen und Richtlinien vor, um die Sozialisierung der Bildung weiter zu fördern und die günstigsten Bedingungen zu schaffen, um Investoren anzuziehen, sich an Investitionen in den Bau von Kindergärten für Kinder von Arbeitern und Angestellten in Industrieparks zu beteiligen.

c) Entwicklung lokaler, spezifischer Richtlinien für die Vorschulerziehung in Industriegebieten mit vielen Arbeitern: Richtlinien für Führungskräfte, Lehrer und Angestellte, die die Kinder von Arbeitern und Hilfsarbeitern direkt erziehen, betreuen und unterrichten, Richtlinien für Vorschulen, die Kinder im Alter von 6 bis 36 Monaten aufnehmen, und Richtlinien für Kinder von Arbeitern und Hilfsarbeitern, die den tatsächlichen Bedingungen entsprechen.

2. Diversifizierung der Vorschulbildungsmodelle, die den Besonderheiten städtischer Gebiete entsprechen

a) Bereitstellung von Landmitteln für den Bau von Vorschuleinrichtungen gemäß genehmigter Planung, insbesondere bei Projekten in neuen Stadtgebieten; vorrangige Nutzung der nach der Umstrukturierung des lokalen Verwaltungsapparats überzähligen staatlichen Behördensitze für die Vorschulerziehung; weitere Förderung der Entwicklung nichtöffentlicher Vorschuleinrichtungen.

b) Bereitstellung von Unterstützungsdiensten für die Vorschulerziehung in öffentlichen Vorschulen ohne Inanspruchnahme des Staatshaushalts gemäß den gesetzlichen Bestimmungen, um den Bedürfnissen der Eltern gerecht zu werden, sowie von Richtlinien zur Unterstützung von Leitern, Lehrern und Mitarbeitern, die Überstunden machen.

c) Anwendung eines Kooperationsmodells zwischen staatlichen und nicht-öffentlichen Anbietern von Vorschulbildungsdiensten in Form von Betriebs- und Managementverträgen (O&M) gemäß den Bestimmungen des Gesetzes über Investitionen in Form von öffentlich-privaten Partnerschaften mit an das Einkommen der Arbeiter und Hilfsarbeiter angepassten Studiengebühren.

d) Aufbau und Entwicklung von Vorschulbildungsmodellen in lokalen Sozialwohnungsprojekten, die den Bedürfnissen von Arbeitern und Hilfsarbeitern gerecht werden.

d) Selektive Anwendung fortgeschrittener Vorschulbildungsmodelle durch Lernen und Austausch von Erfahrungen aus der Vorschulbildung in Ländern der Region und der Welt.

3. Verbesserung der Betreuungs- und Bildungsqualität für Kinder im Alter von 6 bis 36 Monaten, die Kinder von Arbeitern und Hilfsarbeitern in Industriegebieten sind.

a) Diversifizierung der Formen der Beratung zum Kapazitätsaufbau für Führungskräfte, Lehrer und Mitarbeiter in vorschulischen Bildungseinrichtungen

- Entwicklung und Digitalisierung einer Reihe von Dokumenten zur Betreuung, Pflege und Erziehung von Kindern im Alter von 6 bis 36 Monaten.

- Organisieren Sie jedes Jahr Schulungen, berufliche Weiterbildungen, Seminare und Workshops zu den Themen Bildung, Ernährung, Gesundheitsfürsorge und Kindersicherheit.

- Aufbau eines Netzwerks aus Experten und Freiwilligen zur Unterstützung, fachlichen Beratung und Anwendung der digitalen Transformation, um die Betriebsqualität unabhängiger, privater Vorschulen zu verbessern.

- Überprüfung und Ergänzung der Lehrerausbildungsprogramme an pädagogischen Schulen, Schulung von Managern, Lehrern und Mitarbeitern in beruflichen Fähigkeiten, mit Schwerpunkt auf Fähigkeiten zur Förderung, Betreuung und Erziehung von Kindern im Alter von 6 bis 36 Monaten und passend zu den Merkmalen der Vorschulerziehung in Industrieparks.

b) Sicherstellung der Voraussetzungen für die Aufnahme von Kindern im Alter von 6 bis 36 Monaten in Vorschulen

- Sorgen Sie für ausreichend Lehrer und investieren Sie in Einrichtungen, Ausrüstung, Materialien und Spielzeug für Kinder in öffentlichen Kindergärten, um den Bedarf der Arbeiter und Hilfsarbeiter zu decken.

- Sorgen Sie für die Finanzierung aus dem lokalen Haushalt, um Vorschullehrer in privaten Vorschulen in Industriegebieten zu unterstützen, wo es viele entsprechend ausgebildete Arbeitskräfte gibt, die den erforderlichen Standards entsprechen.

- Mobilisierung von Ressourcen aus Programmen, Projekten, Nichtregierungsorganisationen und nicht rückzahlbaren Hilfsquellen zur Unterstützung von Einrichtungen, Ausrüstung, Vorräten, Spielzeugen und Qualitätssicherungsbedingungen für unabhängige, nichtstaatliche und private Vorschulen.

- Nutzen Sie die verfügbaren lokalen Einrichtungen (öffentliche Einrichtungen wie Spielplätze, Kultur- und Sportanlagen usw.) für unabhängige, private Vorschulen, um Bildungsaktivitäten für Kinder zu organisieren.

- Unternehmen dazu ermutigen, ihrer sozialen Verantwortung nachzukommen, indem sie gemeinnützige Vorschulen in Wohngebieten in Industriegebieten bauen, um die Kinder von Arbeitern und Hilfsarbeitern zu betreuen.

c) Ausarbeitung und Verbreitung von Leitfäden zu Ernährung, Gesundheitsfürsorge und Kindererziehung für Eltern; Organisation der Propaganda und Verbreitung von Wissen und Erziehungskompetenzen in einer den Besonderheiten der Arbeiter und Werktätigen angemessenen Form.

4. Mobilisierung sozialer Ressourcen im Zusammenhang mit Unternehmensverantwortung und Förderung der internationalen Zusammenarbeit

a) Mobilisierung der Koordination und Beteiligung von Programmen, Projekten, Nichtregierungsorganisationen, Unternehmen, Organisationen und Einzelpersonen, um die Umsetzung von für städtische Gebiete und Industrieparks geeigneten Vorschulbildungsmodellen zu unterstützen.

b) Unternehmen mit einer großen Zahl von Arbeitnehmern sollen ermutigt werden, ihrer sozialen Verantwortung nachzukommen, indem sie durch Investitionen oder finanzielle Zuwendungen Vorschuleinrichtungen für die Kinder der Arbeitnehmer bauen und einen Teil der Kinderbetreuungskosten für Arbeitnehmer mit Kindern im Vorschulalter übernehmen.

c) Ressourcen internationaler Organisationen mobilisieren, um finanzielle und technische Unterstützung zur Verbesserung der beruflichen Kapazitäten und Fachkenntnisse von Lehrern und Mitarbeitern in Vorschulen im Bereich Kinderbetreuung und -erziehung bereitzustellen.

5. Stärkung von Management, Inspektion, Aufsicht und sektorübergreifender Koordinierung

a) Die Führung und Leitung der Parteikomitees und -behörden bei der Entwicklung der Vorschulbildung soll gestärkt werden. Das Ziel, die Vorschulbildung in städtischen Gebieten und Industriegebieten zu entwickeln, soll in die lokalen Pläne und Programme zur sozioökonomischen Entwicklung integriert werden.

b) Stärkung der sektorübergreifenden Koordinierung; Entwicklung und Verbreitung sektorübergreifender Koordinierungsvorschriften zwischen den Sektoren Bildung, Inneres, Gesundheit und Vaterländische Front sowie gesellschaftspolitischen Organisationen bei der Inspektion und Überwachung der Aktivitäten von Vorschulen in städtischen Gebieten und Industriegebieten.

c) Verstärkte Kontrolle und Überwachung der Umsetzung der Einrichtung und Reorganisation von Vorschulbildungseinrichtungen; Kontrolle der Verantwortung der Investoren neuer Stadtgebiete bei der Zuteilung von Grundstücken und dem Bau von Vorschulbildungseinrichtungen gemäß genehmigter Planung.

d) Entwicklung einer Software für Datenbanken zur Vorschulbildung in städtischen Gebieten und Industriegebieten sowie Überwachung und Bewertung der Umsetzung des Programms.

d) Leiten Sie unabhängige, private Vorschulen an, die Sicherheitsstandards selbst zu prüfen und zu bewerten und aktualisieren Sie regelmäßig Informationen und den Betriebsstatus der Einrichtung in der lokalen Datenbankverwaltungssoftware.

6. Kommunikationsarbeit verstärken

a) Führen Sie Propaganda- und Verbreitungsarbeit über die Notwendigkeit, Ziele, Aufgaben und Lösungen zur Umsetzung des Programms durch, um das Bewusstsein und die Verantwortung der Parteikomitees auf allen Ebenen, der lokalen Behörden, der Eltern, Manager, Lehrer, Mitarbeiter und der Gemeinschaft bei der Investition in und Pflege der Entwicklung der Vorschulerziehung in städtischen Gebieten und Industrieparks zu stärken.

b) Entwicklung spezieller Seiten und Rubriken zur Förderung des Programms zur Verbesserung der Qualität der Vorschulerziehung in städtischen Gebieten und Industriegebieten in den zentralen und lokalen Massenmedien.

c) Verbreitung und Popularisierung von Wissen und Fähigkeiten zur Erziehung, Gesundheitsfürsorge, Gewährleistung der Sicherheit und umfassenden Entwicklung von Vorschulkindern in den Massenmedien.

Schneebrief

Quelle: https://baochinhphu.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-mam-non-o-dia-ban-do-thi-khu-cong-nghiep-102251015094718121.htm