Resolution Nr. 71 – Artikel 1: Digitale Universität – KI-Anwendung ebnet den Weg für Innovationen im Bildungsbereich

Die Resolution legt die Notwendigkeit fest, ein modernes, international vernetztes Hochschulsystem aufzubauen, das eng mit Wissenschaft, Technologie und Innovation verknüpft ist. Insbesondere die Entwicklung künstlicher Intelligenz (KI) und die Verbesserung der Qualität des Lehrpersonals gelten als zwei wichtige Säulen, die einen Durchbruch für die Industrialisierung und Modernisierung des Landes ermöglichen sollen.

Die Reporter von VNA haben eine Reihe von Artikeln verfasst, die die Entschlossenheit der Universitäten in der Zentralregion hervorheben, diese Bereiche weiterzuentwickeln.

Bildunterschrift — Nationales Schlüssellabor für Mechatronik und Anwendungen, Universität für Wissenschaft und Technologie, Universität Da Nang . Foto: VNA

Lektion 1: Digitale Universität – KI-Anwendung ebnet den Weg für Innovationen im Bildungsbereich

Im Kontext der Resolution Nr. 71-NQ/TW, die grundlegende und umfassende Innovationen im Bildungs- und Ausbildungsbereich fordert, haben viele Universitäten in Zentral-Taiwan ihren Weg der digitalen Transformation eingeschlagen. Von den Hörsälen in Da Nang bis zu den Klassenzimmern in Quy Nhon ( Gia Lai ) etabliert sich künstliche Intelligenz (KI) zunehmend als leistungsstarkes Unterstützungsinstrument und eröffnet neue Wege zur Verbesserung der Lehrqualität und der Universitätsverwaltung.

Früher basierten Unterrichtsplanung, Prüfungen und die Bewertung der Lernergebnisse der Studierenden stark auf der persönlichen Erfahrung der Lehrkräfte. Mithilfe von KI ist dieser Prozess jedoch schneller, flexibler und individueller geworden.

Master Le Vu, Direktor des Zentrums für Lernressourcen und Kommunikation an der Technischen Universität (Universität Da Nang), sagte: „Insbesondere die Universitäten in der Region und viele Schulen aller Stufen sind bestrebt, Lehrkräften den Zugang zu Werkzeugen der künstlichen Intelligenz zu ermöglichen. Diese Werkzeuge werden dazu beitragen, die Vorlesungen lebendiger zu gestalten, und den Lehrkräften mehr freie Zeit verschaffen, um in die Vorlesungsinhalte zu investieren.“

Tatsächlich haben einige Dozenten in Da Nang KI-Anwendungen getestet, um interaktive Unterrichtspläne zu erstellen, automatisch Referenzmaterialien und anschauliche Beispiele vorzuschlagen sowie Prüfungen und Bewertungen zu unterstützen, beispielsweise durch die automatische Auswertung von Multiple-Choice-Fragen und die Analyse von Lerndaten zur Ermittlung von Wissenslücken. Die KI kann sogar jedem Studierenden basierend auf seinem Verständnisstand zusätzliche Lerninhalte vorschlagen.

Laut Master Nguyen Thi Hai Vy, stellvertretende Leiterin des Fachbereichs Bibliothekswissenschaft und Internationale Zusammenarbeit an der Da Nang Universität für Leibeserziehung und Sport: „Der Einsatz von KI in der wissenschaftlichen Forschung ist für Dozenten sehr hilfreich. Sie unterstützt die Analyse von Daten, Sportdaten, Themen, die detaillierte Daten, Forschung oder Videos mit Sportbewegungen erfordern. Darüber hinaus plant die Universität, in naher Zukunft Fortbildungen zum Einsatz erweiterter KI für Dozenten anzubieten, um deren Kompetenzen in Lehre und Forschung zu verbessern.“

An Einrichtungen wie der Da Nang Universität für Leibeserziehung und Sport wurde der Einsatz von KI in Management und Lehre frühzeitig eingeführt. Alle Mitarbeiter und Dozenten haben an Basisschulungen teilgenommen, um die effektivsten KI-Tools nutzen zu können. Der Einstieg in diese Technologie gestaltet sich jedoch nicht einfach. Jüngere Dozenten sind oft aufgeschlossener, während einige erfahrenere Dozenten noch zurückhaltend sind und mehr Schulungszeit und technische Unterstützung benötigen.

An der Quy Nhon Universität wird KI in vielen Bereichen parallel eingesetzt. Dr. Le Xuan Vinh, Leiter der Ausbildungsabteilung der Universität, erklärte, dass die Universität Schulungen zu Copilot AI und Microsoft 365 für Dozenten und Fachkräfte koordiniert habe. Im Fokus stünden dabei Kompetenzen wie die Erstellung von Texten, Bildern, Audio- und Videodateien mit GenAI sowie die Anwendung von KI zur Bewertung und Analyse von Lerndaten, um Lehre und Lernen zu personalisieren.

Die Universität Quy Nhon beschränkt sich nicht nur auf interne Schulungen, sondern konzentriert sich auch auf den Aufbau einer technologischen Infrastruktur. Sie investiert in moderne KI-Labore mit 400G-Hochgeschwindigkeits-Ethernet-Netzwerken und Ausrüstung für Chipdesign, Tests und Netzwerksicherheit – Bereiche, die eng mit KI-Anwendungen verknüpft sind. Gleichzeitig hat die Universität Quy Nhon einen Masterstudiengang in Data Science eingerichtet und arbeitet eng mit Behörden und Unternehmen zusammen, um die Ausbildung mit der Praxis zu verbinden. Darüber hinaus engagiert sich die Universität aktiv in der Region. Im Juni 2025 organisierte sie gemeinsam mit dem Volkskomitee der Provinz Gia Lai einen Kurs zur digitalen Transformation für fast 7.000 Beamte, Angestellte des öffentlichen Dienstes und Beamte – eines der größten Programme dieser Art. Die Universität kooperiert außerdem mit großen Technologieunternehmen wie FPT Software Quy Nhon und TMA Solutions, um Ausbildung, Forschung und Anwendung miteinander zu verknüpfen.

Die Leitung der Quy Nhon Universität erklärte, KI sei ein unaufhaltsamer Trend, doch um ihn effektiv zu nutzen, bedürfe es eines konkreten Fahrplans, synchroner Investitionen in die Infrastruktur und der Entwicklung digitaler Kompetenzstandards für Dozenten. Ein bloßes Folgen des Trends führe zu Ressourcenverschwendung.

Generell bietet KI viele neue Werkzeuge für die Lehre. Sie kann Dozenten jedoch nicht ersetzen. Die zentrale Rolle des Menschen in der Bildung ist nach wie vor unbestreitbar. Dozenten sind es, die Studierende anleiten, vernetzen und ihr kritisches Denken fördern – Aufgaben, die Maschinen kaum bewältigen können. Daher sollte KI im digitalen Transformationsprozess als „Begleiter“ verstanden werden, der die Effektivität von Lehre, Lernen und Management verbessert, nicht aber die Kernrolle des Menschen ersetzt. Digitale Universitäten sind nur dann wirklich zukunftsfähig, wenn sie auf einem Fundament aus qualifizierten Mitarbeitern mit digitalen Kompetenzen, Kreativität und Flexibilität basieren.

Von ersten Anzeichen in Da Nang und Quy Nhon bis hin zu konkreten Einrichtungen wie der Universität für Leibeserziehung und Sport lässt sich erkennen, dass die Anwendung von KI im Hochschulwesen der Zentralregion allmählich Gestalt annimmt. Der Weg ist zwar noch mit vielen Herausforderungen verbunden, doch wenn wir die sich bietenden Chancen nutzen, wird KI zu einer wichtigen Triebkraft für Innovationen im vietnamesischen Hochschulwesen und trägt zur schrittweisen Integration in internationale Trends bei.

Abschließender Artikel: Verbesserung der Ausbildungsqualität, Gewinnung von Talenten – der Schlüssel zur Hochschulentwicklung

Quelle: https://baotintuc.vn/giao-duc/nghi-quyet-so-71-bai-1-dai-hoc-so-ung-dung-ai-mo-duong-doi-moi-giao-duc-20250930102833660.htm