Premierminister Pham Minh Chinh: Lehrer müssen ein angemessenes Gehalt erhalten.

Premierminister Pham Minh Chinh forderte die Ministerien und Sektoren auf, Richtlinien zu erforschen, zu entwickeln und zu verkünden, um sicherzustellen, dass Lehrer ein ihren Leistungen entsprechendes Gehalt erhalten, insbesondere Vorschullehrer und Lehrer, die in schwierigen Gebieten arbeiten.

Premierminister Pham Minh Chinh spricht bei einem Treffen mit herausragenden Lehrern – Foto: VGP/Nhat Bac

Am Nachmittag des 15. November traf Premierminister Pham Minh Chinh anlässlich des vietnamesischen Lehrertags am 20. November mit 60 herausragenden Lehrern zusammen.

Bei dieser Gelegenheit sprach der Premierminister allen Generationen von Lehrern im ganzen Land seinen tiefsten Dank aus, die sich stets Tag und Nacht dem glorreichen und edlen Ziel der „Heranbildung des Volkes“ der Nation gewidmet haben.

Lehrer sind die Schlüsselkraft des Bildungssektors .

Bei dem Treffen betonte Premierminister Pham Minh Chinh: „Ohne Lehrer gibt es keine Bildung. Ohne Bildung, ohne Beamte, kann man nicht über Wirtschaftskultur sprechen.“ „Eine unwissende Nation ist eine schwache Nation.“

Laut Premierminister hat das Politbüro zur Erreichung der beiden 100-Jahres-Strategieziele des Landes die Resolutionen Nr. 57, 59, 66, 68, 70, 71 und 72 zu Maßnahmen zur Schaffung von Entwicklungsdurchbrüchen in Schlüsselbereichen (einschließlich Wissenschaft und Technologie, Innovation, nationale digitale Transformation; internationale Integration; Gesetzgebung und Durchsetzung; Privatwirtschaft; Gewährleistung der nationalen Energiesicherheit; Gesundheitsversorgung der Bevölkerung sowie Bildung und Ausbildung) erlassen und bereitet die Veröffentlichung von Resolutionen zur Staatswirtschaft, zu ausländischen Direktinvestitionen und zur Kultur vor.

Der Premierminister machte deutlich, dass wir uns mehr denn je darauf konzentrieren müssen, alle Ressourcen zu priorisieren und alle Mechanismen und Strategien zu schaffen, um einen Durchbruch bei der Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu erzielen, die in Wahrheit die wichtigste Grundlage für die nationale Entwicklung darstellt.

In diesem Sinne haben das Politbüro, die Nationalversammlung und die Regierung zahlreiche Richtlinien, Mechanismen und Lösungsansätze erlassen, um Durchbrüche in der Bildungsentwicklung und der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte zu erzielen und sich auf die Steuerung ihrer Umsetzung zu konzentrieren.

Insbesondere erließ das Politbüro am 22. August 2025 die Resolution Nr. 71 zu Durchbrüchen in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung. Die Resolution enthielt besondere und herausragende Vorzugsregelungen für das Lehrpersonal (Erhöhung der beruflichen Vorzugszulagen für Vorschul- und allgemeinbildende Einrichtungen auf mindestens 70 % für Lehrkräfte, mindestens 30 % für Mitarbeiter und 100 % für Lehrkräfte in besonders schwierigen Gebieten, Grenzgebieten, auf Inseln und in Gebieten mit ethnischen Minderheiten).

Die Regierung erließ am 15. September 2025 die Resolution Nr. 281 über das Aktionsprogramm der Regierung zur Umsetzung der Resolution 71 des Politbüros.

Gleichzeitig arbeiten wir an der Erstellung und Fertigstellung eines Resolutionsentwurfs für die Nationalversammlung, der eine Reihe konkreter Mechanismen und Richtlinien für die Entwicklung von Bildung und Ausbildung sowie das Nationale Zielprogramm zur Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung vorsieht.

Premierminister Pham Minh Chinh überreicht Lehrern bei dem Treffen Geschenke – Foto: VGP/Nhat Bac

Schwerpunkt auf der Entwicklung von Richtlinien und Behandlungsmodellen für Lehrkräfte

Um die Bildung und Ausbildung weiterhin entschlossen und umfassend zu erneuern, forderte der Premierminister die Ministerien und Behörden auf, dem Thema Bildung und Ausbildung weiterhin mehr Aufmerksamkeit und Sorgfalt zu widmen und sich auf die folgenden Inhalte zu konzentrieren:

Erstens müssen die Richtlinien, Strategien und Gesetze der Partei und des Staates in Bezug auf Bildung und Ausbildung gründlich verstanden und wirksam umgesetzt werden.

Zweitens sollten Institutionen, Mechanismen und Richtlinien zur Verbesserung der Effektivität und Effizienz der staatlichen Bildungsverwaltung regelmäßig überprüft, angepasst und gegebenenfalls ergänzt werden.

Unverzüglich detaillierte Verordnungen und Durchführungsbestimmungen (Dekrete und Rundschreiben) für drei Gesetzesentwürfe zu erlassen, die der Nationalversammlung zur Genehmigung vorgelegt werden, darunter: Gesetz zur Änderung einer Reihe von Artikeln des Bildungsgesetzes, Gesetz über die Hochschulbildung (geändert), Gesetz über die Berufsbildung (geändert).

Das Lehrergesetz effektiv umsetzen; allgemeine Bildungsprogramme und Lehrbücher umfassend zusammenfassen, evaluieren, anpassen und perfektionieren.

Drittens: Fokus auf die Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung auf allen Ebenen, insbesondere der universitären Ausbildung, in praxisnaher und tiefgründiger Weise; Schaffung eines günstigen Umfelds zur Gewinnung von Investitionsmitteln für die Bildungs- und Ausbildungsentwicklung; Gewährleistung von Fairness und Gleichheit zwischen dem öffentlichen und dem privaten Sektor; Förderung der öffentlich-privaten Zusammenarbeit.

Viertens, das Netzwerk von Vorschul-, Allgemeinbildungs-, Weiterbildungs-, Behindertenbildungs-, Universitäts- und pädagogischen Hochschulbildungseinrichtungen weiterhin zu überprüfen und zu planen; die Politik der Studiengebührenbefreiung und Unterstützung für Vorschulkinder und Schüler der Allgemeinbildung effektiv umzusetzen.

Der Bau von Schulen und Klassenzimmern soll den Lernbedürfnissen im Zusammenhang mit Urbanisierung und Bevölkerungsmigration gerecht werden. Die Fertigstellung von 100 Schulen, die im August 2026 übergeben und genutzt werden sollen, wird zur Kenntnis genommen; gleichzeitig wird der Bau von 148 weiteren Schulen geprüft, um das Ziel von 248 Schulen gemäß Beschluss Nr. 81 des Politbüros zu erreichen.

Fünftens sollte insbesondere für das Lehrpersonal der Fokus auf dem Aufbau, der Überprüfung, der Änderung und der Ergänzung geeigneter Richtlinien und Vergütungsregelungen im Sinne der Resolution 71 liegen.

Premierminister Pham Minh Chinh, Vizepremierminister Le Thanh Long und Lehrer bei dem Treffen – Foto: VGP/Nhat Bac

Der Premierminister beauftragte das Ministerium für Bildung und Ausbildung, gemeinsam mit dem Innenministerium und den zuständigen Behörden Richtlinien zu erforschen, zu entwickeln und zu verkünden, die sicherstellen sollen, dass Lehrkräfte, insbesondere Vorschullehrkräfte, Lehrkräfte in abgelegenen, isolierten und benachteiligten Gebieten sowie Lehrkräfte in anspruchsvollen und gefährlichen Berufen, Gehälter erhalten, die ihren Leistungen entsprechen.

Konzentrieren Sie sich auf die Rekrutierung und Umstrukturierung des Lehrpersonals gemäß dem zugewiesenen Personal, um den lokalen Lehrerüberschuss und -mangel im Sinne von „Wo es Schüler gibt, gibt es auch Lehrer“ auf vernünftige Weise umgehend zu beheben.

Darüber hinaus ist es notwendig, die Prävention von Gewalt an Schulen zu verstärken, Lehrer und Schüler zu schützen und die Prävention von Verbrechen und sozialen Missständen im Bildungsumfeld, insbesondere Drogenmissbrauch, zu intensivieren.

Negativität im Bildungswesen konsequent bekämpfen; ein respektvolles Umfeld zwischen Lehrern und Schülern aufrechterhalten; das Motto „Lehrer sind Lehrer, Schüler sind Schüler“ in Bezug auf Ethik, Persönlichkeit und Wissen wirksam umsetzen.

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NGUYEN BAO

Quelle: https://tuoitre.vn/thu-tuong-pham-minh-chinh-giao-vien-phai-duoc-thu-huong-muc-luong-xung-dang-2025111518173563.htm