Überlegungen zur Vermittlung kulturellen Erbes an die jüngere Generation

Aktivitätenzur Erkundung des Museums im Hoi An Folklore Museum. Foto: Dokumente des Hoi An Cultural Heritage Management and Conservation Center.

Außerordentlicher Professor Nguyen Van Huy, einer der führenden Denkmalpfleger und Museumsexperten unseres Landes, betonte: „Die Tiefe jeder Kultur kommt durch das historische und kulturelle Erbe zum Ausdruck, wobei das materielle Erbe einen großen Wert hat.“

Artefakte und Relikte in Museen sind lebendige Zeugnisse, die jüngeren Generationen historische und kulturelle Geschichten erzählen. Jedes Artefakt und jedes Dokument birgt verborgene Informationen, die diejenigen, die den Wert des Kulturerbes fördern wollen, erforschen müssen, um die Fragen zu beantworten: Wem gehört es, wer hat es hergestellt, wann, wo, wie und warum ist es dort? Kulturerbe -Bildung soll der jüngeren Generation helfen, diese Fragen zu jedem Artefakt und jeder Reliquie zu finden und zu beantworten.

Muss bereitgestellt werden

Quang Nam ist ein Land, in dem sich von der UNESCO anerkannte Weltkulturerbestätten vereinen: die Altstadt von Hoi An, der Tempelkomplex My Son, die Bai-Choi-Kunst Zentralvietnams und viele andere Kulturdenkmäler der Provinz und des Landes.

Das Festival „Quang Nam – Heritage Journey“ wurde erstmals im Jahr 2003 abgehalten und findet seitdem alle zwei Jahre statt, um weltweit wertvolles Kulturerbe und einzigartige lokale kulturelle Besonderheiten zu fördern.

Allerdings haben Aktivitäten zur Vermittlung kulturellen Erbes für die junge Generation noch nicht die volle Aufmerksamkeit aller Ebenen, Sektoren, Schulen und der gesamten Gesellschaft auf sich gezogen.

Die Kapazitäten zur Organisation von Aktivitäten zur Kulturerbebildung sowie die damit verbundenen Voraussetzungen (Finanzierung, Zeit, Personal usw.) wurden nicht ausreichend genutzt. Zudem wurden die Inhalte der Kulturerbebildung nicht flexibel an die Besonderheiten der einzelnen Orte angepasst. Die Koordination der Kulturerbebildungskräfte ist unzureichend, und die Mechanismen und Koordinierungsabläufe sind nicht wirklich effektiv.

Im Programm zum Aufbau von „Freundlichen Schulen, aktiven Schülern“ gibt es zwei Inhalte, die mit dem Schutz und der Förderung des Wertes des kulturellen Erbes in Zusammenhang stehen: Organisation des geistigen und kulturellen Lebens in Schulen im Zusammenhang mit der Nutzung der Volkskultur; Pflege des Erbes im Zusammenhang mit dem Lernen über historische und kulturelle Relikte.

Dies bedeutet, dass sowohl die Vermittlung des kulturellen Erbes als auch die Vermittlung des kulturellen Erbes einbezogen werden müssen, damit die Schüler das kulturelle Erbe verstehen und dadurch Gefühle, ethische Grundsätze und Stolz auf die traditionellen Werte der Nation und des Landes entwickeln.

In Wirklichkeit ist sich jedoch noch immer wenig der Schüler des Wertes des kulturellen Erbes bewusst, und die Blindheit gegenüber dem kulturellen Erbe ist besorgniserregend. Dies hat offensichtlich große Auswirkungen auf die Wirksamkeit der Bewahrung und Förderung der Werte des kulturellen Erbes.

Ab dem Schuljahr 2021/2022 führt Hoi An offiziell Unterrichtsmaterialien zum Thema Kulturerbe in den Grundschulen ein. Foto: Xuan Hien.

Lernen durch Objekte

Eines der zentralen Prinzipien der modernen Museumspädagogik ist die Idee, „durch die Objekte zu schauen“. Studierende erhalten dadurch die Möglichkeit, direkt mit den Objekten zu interagieren und ihre Geschichten zu erfahren. Museen werden zu Klassenzimmern, in denen Objekte und andere Informationen zum Kulturerbe genutzt werden, um das historische und kulturelle Wissen der Studierenden zu erweitern. Studierende werden angeleitet, Fragen zu stellen, Antworten zu finden und Schlussfolgerungen aus den Objekten zu ziehen.

Die erlebnisorientierte Vermittlung von Kulturerbe inspiriert die Schüler stark, regt ihre Fantasie an und sorgt für tiefe und lebendige Eindrücke. Sie fördert das Denken und stärkt das Bewusstsein und die Liebe zu Geschichte und Kultur. Dadurch lernen sie, traditionelle Werte wertzuschätzen und tragen effektiver und praktischer zur Erhaltung, Bewahrung und Förderung des kulturellen Erbes bei.

Dies ist notwendig und die richtige Richtung, die mit der aktuellen Bildungspraxis im Einklang steht. Denn es gibt keine bessere traditionelle Bildungsmethode, als Kindern „zuzuhören, zu sehen und zu berühren“, um das Land zu verstehen, in dem sie geboren und aufgewachsen sind, den Ort, an dem ihre Großeltern und Eltern ihren Lebensunterhalt verdient und Karriere gemacht haben. Die Liebe eines jeden Menschen zu seinem Land muss aus der Liebe zu seiner Heimat entstehen.

In der Hauptstadt Hanoi organisiert das Thang Long – Hanoi Heritage Conservation Center seit vielen Jahren Zehntausende Grund- und Sekundarschüler für die Teilnahme an Bildungsprogrammen zum Thema Kulturerbe. Das Zentrum bietet zahlreiche interaktive Bereiche und Erlebnisaktivitäten für Schüler, konzipierte für jede Klassenstufe passende Themen zum Thema Kulturerbe und integriert Geschichtsunterricht in das Bildungsprogramm zum Thema Kulturerbe.

Seit 1994 fördert die UNESCO mit dem Programm „Welterbebildung für Jugendliche“ (WHE) die Rolle junger Menschen bei der Erhaltung des Welterbes. Die Bildung im Bereich Kulturerbe ist eine effektive Methode, Geschichte und Kultur anhand von Informationen und Dokumenten zum kulturellen Erbe zu vermitteln. Kulturerbestätten und Kultureinrichtungen können zu Lernorten werden, an denen Schülerinnen und Schüler aller Altersgruppen direkt erfahren und lernen können.

Hoi Ans Weg

In Hoi An hat das Zentrum für Kulturerbemanagement und -erhaltung in Hoi An nach siebenjähriger Testphase in Abstimmung mit dem Bildungsministerium das Dokument „Kulturerbebildung in Schulen“ ab dem Schuljahr 2021/2022 offiziell in den Unterricht an Grundschulen der Region eingeführt. Mehr als 10.300 Publikationen für Lehrer und Schüler, fünf Videoclips und zehn visuelle Themendokumente wurden veröffentlicht und verteilt. Besonders hervorzuheben sind die Inhalte zum kulturellen Erbe und den Relikten von Hoi An.

Die Umsetzung des Dokuments im Unterricht stieß bei Lehrern, Eltern und Schülern auf Zustimmung und positive Resonanz. Die Präsentation des Dokuments ist prägnant und wissenschaftlich, bietet aber dennoch Fülle und Anschaulichkeit.

Dies erleichtert den Lehrern die Vermittlung der Unterrichtsinhalte und den Schülern den Zugang und die Aufnahme während des Lern- und Erfahrungsprozesses. Zusätzlich zum Unterricht bot die Aktivität „Lasst uns gemeinsam das Museum erkunden“ den Schülern viele interessante Erfahrungen und vermittelte ihnen grundlegendes Wissen über Land und Leute in Hoi An. Dadurch wurde ihr Verantwortungsbewusstsein und ihre Liebe zum Erbe, zur Geschichte und zur lokalen traditionellen Kultur gestärkt.

Das Kulturerbe-Bildungsprogramm in Hoi An wird von der Öffentlichkeit sehr geschätzt und steht im Einklang mit wichtigen Empfehlungen der UNESCO-Konventionen zum Schutz des kulturellen und natürlichen Erbes sowie des immateriellen Kulturerbes.

Dr. Nguyen Thi Minh Ly, Vizepräsidentin der Vietnam Cultural Heritage Association, bekräftigte: „Hoi An hat es geschafft, die Vermittlung von Kulturerbestätten an Relikten mit Bildungsprogrammen an Schulen zu verknüpfen. Ich denke, dieses Thema muss weiter erforscht werden. Vielleicht können wir es, wie bereits geschehen, kreativ mit den Sozialwissenschaften kombinieren, um praktische und fundierte Ergebnisse zu erzielen. Wenn das Programm in Hoi An erfolgreich umgesetzt wird, wird es ein von der UNESCO anerkanntes Erlebnis. Dieses Modell sollte mit Welterbestätten, besonderen nationalen Relikten sowie Provinz- und Stadtmuseen geteilt werden.“

Angesichts der neuen und effektiven Methoden in Hoi An und vielen anderen Orten des Landes ist es an der Zeit, in die Verbesserung der kulturellen Bildung für die junge Generation zu investieren. Dies ist auch eine effektive Investition in die Zukunft.

Museen und Relikte spielen eine sehr wichtige Rolle bei der Erziehung von Kindern und beim Aufbau einer nachhaltigen kulturellen Grundlage und historischen Wissens. Es ist paradox, dass Behörden auf allen Ebenen und die zuständigen Stellen in jüngster Zeit viel Geld in die Renovierung und Restaurierung von Relikten und die Einrichtung von Museen investiert haben, jedoch nicht in langfristige, grundlegende Projekte zur Vermittlung des kulturellen Erbes durch Kulturerbe und Museen!

Quelle: https://baoquangnam.vn/nghi-ve-giao-duc-di-san-cho-the-he-tre-3144654.html