Pünktlich um 8 Uhr begann heute Morgen die Prüfung für die Kandidaten. Die Prüfungszeit beträgt 120 Minuten. Pünktlich um 10 Uhr begann das Einsammeln der Prüfungsunterlagen der Kandidaten in der Reihenfolge von der kleinsten zur größten Registrierungsnummer, bis alle Unterlagen weg waren.
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Der erste Kandidat verlässt den Prüfungsraum der Le Quy Don High School ( Hanoi ). Foto: Ha Linh |
In jedem Prüfungsraum befinden sich 24 Kandidaten.
Als der Kandidat Nguyen Lam Vy, ein Schüler der Le Hong Phong Secondary School, den Prüfungsraum der Le Quy Don High School im Bezirk Ha Dong (Hanoi) 15 Minuten früher verließ, sagte er, dass die Prüfungsfragen für die Kandidaten weder zu überraschend noch zu schwierig gewesen seien.
Der Abschnitt zum Leseverständnis ist ein Auszug aus dem Werk „Glück“ von Giang Nam.
Im Abschnitt „Gesellschaftsaufsatz“ müssen die Kandidaten über ihre Freudegefühle während der Schulzeit schreiben .
Nachfolgend finden Sie die Literaturprüfung:
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Anleitung zum Lösen von Fragen von Tuyensinh247.com
Teil | Satz | |
I. Leseverständnis (4,0 Punkte) | Frage 1. (0,5 Punkte) | Freie Verse |
Satz 2. (0,5 Punkte) | Die Schüler identifizieren Wörter und Bilder, die den Anforderungen entsprechen. Vorschläge: 3 Wörter und Bilder, die die Wünsche des Vaters ausdrücken: die Hand seines Kindes halten und die Straße überqueren; im Regen lachen, während ihm das Wasser in den Rücken läuft; neben seinem Kind wegen einer „schwierigen“ Prüfung nicht schlafen können. | |
Satz 3. (1,0 Punkt) | Die Schüler orientieren sich am Entstehungskontext des Gedichts, den Inhalten der Gedichtzeilen und vermitteln entsprechendes Verständnis. Vorschlagen: Das Gedicht entstand im November 1975, kurz nach der Wiedervereinigung des Landes nach dem Krieg. Während der dreißig Jahre des Krieges konnten die Menschen nicht in Frieden und Freiheit leben. Jetzt, da Frieden herrscht, kann der Vater kleine Freuden genießen, wie zum Beispiel sein Kind zur Schule zu bringen und jedes Sandkorn auf dem Schulhof rot und blau funkeln zu sehen. Die Verse drücken das einfache, aber unschätzbare Glück in Friedenszeiten aus und erinnern uns zugleich an die schwierigen Jahre der Vergangenheit. Gleichzeitig drücken sie Dankbarkeit und Wertschätzung für das Glück aus, in Frieden und Freiheit zu leben. | |
Satz 4. (1,0 Punkt) | Die Wiederholung des Satzes „Gesehen werden von“ soll: - Erstens erzeugt die Wiederholung der Phrase einen tiefen poetischen Ton und verleiht dem Vers Musikalität. - Betont die Freude und Emotionen des Vaters, wenn er sein Kind aufwachsen sieht und die Welt durch die reinen, unschuldigen Augen seines Kindes sieht. - Drückt die tiefe Liebe, den Stolz und die Sehnsucht des Vaters für seine Kinder aus, für die kleinen, aber kostbaren Dinge im Leben nach dem Krieg. | |
Satz 5. (1,0 Punkt) | Die Studierenden äußern ihre persönliche Meinung und haben entsprechende Erklärungen parat. Vorschlagen: - Glück ist, beide Eltern an seiner Seite zu haben. - Gerne lernen. - Glücklich, in einem friedlichen Land zu leben. - … | |
TEIL II. SCHREIBEN (6,0 Punkte) | Frage 1. (2,0 Punkte) | Der Aufsatz kann auf viele Arten entwickelt werden, hier sind Vorschläge von Tuyensinh247.com 1. Einleitung: Allgemeine Einführung in das Diskussionsthema 2. Hauptteil: a. Analyse des Inhaltswerts: - Nach dem Krieg übernahm der Vater die Betreuung der Mutter, da diese „auf Geschäftsreise“ war. Zu dieser Zeit ging der Mann nicht mehr in die Schlacht, sondern kehrte in seine Rolle als Vater und Ehemann zurück. Eine kleine, alltägliche, aber berührende Freude: Das eigene Kind mit den eigenen Händen zur Schule bringen. Das zeigt die enge Bindung zwischen Vater und Kind, die Wertschätzung scheinbar alltäglicher Dinge. - „Glück“ mit „Atem“ zu vergleichen → ruft Nähe, Zärtlichkeit und Kostbarkeit hervor. Glück ist nicht weit entfernt, es ist jeder Moment, den Sie mit Ihrem Kind verbringen. - Fast sein ganzes Leben lang empfand der Vater wahres und vollkommenes Glück => Betont die durch den Krieg verursachten Verluste und den Wert des Friedens, den Wert des Familienglücks. b. Künstlerischer Wert - Freie Verse, flexibler Rhythmus. - Die Wiederholung von „Das Glück…“: betont die einfache, aber tiefe Freude des Vaters. - Umfangreicher Bildvergleich - Ton: aufrichtig, einfach, aber voller Emotionen. - … 3. Schlussfolgerung: Fassen Sie die Diskussion zusammen. |
Satz 2. (4,0 Punkte) | Der Aufsatz kann auf viele Arten entwickelt werden, hier sind Vorschläge von Tuyensinh247.com 1. Einleitung: Leiten und stellen Sie das Diskussionsthema vor: Wie kann man in der Schulzeit immer Freude finden? 2. Körper: * Erklärung: Die Freude am Studentenleben: unvergessliche Emotionen und Erlebnisse während der Schulzeit mit Lehrern, Freunden, … * Diskussion: Geben Sie Ihre Meinung zum Thema ab und verwenden Sie Argumente und Beweise, um zu analysieren und zu beweisen: - Gründe für den Maßnahmenvorschlag: + Die Schüler skizzieren kurz den Wert und die Bedeutung der Schülerfreude; + Die Realität ist, dass ein Teil der Schüler keine Freude empfindet: Sie fühlen sich immer unter Druck gesetzt, sind müde, wenn sie zur Schule gehen, ... + Folgen: Schüler lassen ihre schönen Jugendjahre mit Bedauern verstreichen, erzielen schlechte schulische Leistungen und machen ihren Eltern Sorgen, ... - Schlagen Sie einige Maßnahmen vor, die den Schülern helfen, Freude an ihrer Schulzeit zu finden: + Schüler müssen den Sinn ihrer Schulzeit erkennen. Sie müssen verstehen, dass „jeder Schultag ein glücklicher Tag ist“ und jede Erinnerung an Freunde und Lehrer unbezahlbar ist. So können sie ihre schönsten Jugendjahre wertschätzen, pflegen und leben. + Schüler müssen aktiv lernen, um ihr Wissen zu erweitern und aktiv an Aktivitäten teilzunehmen, um ihre eigenen Fähigkeiten zu entwickeln. Das schafft nicht nur eine solide Grundlage für das Leben, sondern macht auch Freude, wenn man mit Lehrern und Freunden in Kontakt tritt und sie begleitet. + Lebe offen und aufrichtig; liebe immer Freunde und Lehrer; halte Erinnerungen mit Lehrern und Freunden in Jahrbüchern, Fotos usw. fest. + Eltern müssen ihre Kinder während der Schulzeit begleiten, unterstützen und Bedingungen schaffen, damit sie lernen und spielen können. Vermeiden Sie es, „Druck“ zu erzeugen und Druck auszuüben, der dazu führt, dass sich die Schüler beim Lernen müde und gelangweilt fühlen. + Schulen müssen innovative Lernmethoden entwickeln, eine gesunde Lernumgebung schaffen und die positive Einstellung und Eigeninitiative der Schüler fördern … ( Die Studierenden verwenden geeignete Beweise, um das Diskussionsthema zu verdeutlichen. Sie können Beweise von den Freunden Ngo Minh Hieu und Nguyen Tat Minh verwenden, die 10 wundervolle Jahre zusammen im Studium und im Leben hatten und inspirierende Geschichten über die schöne Zeit ihrer Studienzeit erzählen.) - Teilen Sie Ihre eigenen Erfahrungen zum Diskussionsthema und ziehen Sie daraus Lehren. 3. Fazit: Bestätigen Sie das Problem und das Diskussionsthema. |
Hanoi-Literaturprüfung „einfach“, aber schwer zu erreichen 9 Punkte
Frau Luong Thi Hong Sen, Literaturlehrerin an der Cau Giay Secondary School im Bezirk Cau Giay (Hanoi), erklärte, dass die Prüfungsfragen den Beispielfragen relativ ähnlich und für die Schüler geeignet seien, ohne sie zu verwirren. Insbesondere wurden für die Fragen geeignete Materialien verwendet, und die Fragen zur sozialen Diskussion hatten einen engen Bezug zu realen Themen, die dem Alltag der Schüler nahestehen.
Frau Sen bewertete diesen Test als gute Möglichkeit, die Fähigkeiten und die Kreativität der Kandidaten zu fördern. Es sei jedoch nicht leicht, eine hohe Punktzahl zu erreichen, da es schwierig sei, eine Punktzahl über 9 zu erreichen. „Schüler mit durchschnittlichen Fähigkeiten können 5-6 Punkte erreichen, gute Schüler 7-8 Punkte, und nur diejenigen mit guten Denk- und Schreibfähigkeiten, Realitätsbezug und Kreativität können eine 9 erreichen“, prognostizierte Frau Sen.
Frau Nguyen Thi Bich Nga, Rektorin der Trung Nhi Sekundarschule im Bezirk Hai Ba Trung (Hanoi), sagte außerdem, dass die diesjährige Literaturprüfung der 9. Klasse in Hanoi den Schülern vertraut sei und sie während des Lernprozesses viel gelernt hätten. Neu sei, dass der Stoff nicht im Lehrbuch enthalten sei. Daher müssten die Schüler bei dieser Prüfung den Text und die Fragen sorgfältig lesen, um die richtigen Fragen zu finden und den Test zu absolvieren.
Schülerinnen und Schüler, die sich für die Lektüre interessieren und den historischen und gesellschaftlichen Kontext sowie den Entstehungskontext des Textes verstehen, werden die Fragen I.3 und I.5 gut beantworten.
Insbesondere die Frage II.2 mit der Anforderung: „Wie man in der Schulzeit immer Freude findet“ ist sehr gut und schülernah. Insgesamt ist die diesjährige Prüfung in Hanoi sehr gut. Sie prüft nicht nur die Fähigkeit der Schüler, Texte zu lesen, zu verstehen und zu erstellen, sondern hat auch eine tiefgreifende pädagogische Bedeutung.
Frau Nga sagte voraus, dass viele Schüler Noten zwischen 7 und 7,5 erreichen würden; nur Schüler, die gut in Literatur seien, über tiefes Denken, ein breites Wissen und gute Schreibfähigkeiten verfügten, würden Noten von 8 oder höher erreichen.
Nach Angaben des Hanoi Department of Education and Training fehlten bei der Literaturprüfung heute Morgen 420 Kandidaten; 12 Kandidaten hatten gesundheitliche Probleme und brauchten während der Prüfung Unterstützung.
Quelle: https://tienphong.vn/nhan-xet-giai-de-de-ngu-van-ha-noi-de-tho-nhung-kho-dat-diem-9-post1749112.tpo
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