Die erhabenen Buchstaben nähren den Traum, die Seiten eines Buches zu berühren.

Frau Ngoc Trinh zeigt Kindern, wie man liest und wie man auf schwimmenden Büchern liest – Foto: BAO TRAN

Frau Vo Ngoc Trinh, die seit sieben Jahren an der Schule ist, erzählte uns von dieser besonderen Buchreihe: „Was den Gestaltungsprozess angeht, sind einfache Bilder leicht zu erstellen, aber bei einigen komplexen Bildern verbringe ich mehr Zeit damit, darüber nachzudenken, wie ich sie so vermitteln kann, dass die Kinder sie am besten verstehen.“

Fächer mit vielen Formen, wie Biologie, Chemie oder Mathematik, benötigen mehr Zeit, da alle Formen komplett von Hand ausgeschnitten werden. Um Papierverschwendung beim Layout zu vermeiden, müssen Lehrkräfte zudem sorgfältig berechnen, wie Text und Formen auf einer Seite angeordnet werden können.

Reicht die Hitze nicht aus, ist der gedruckte Text zudem nicht gut lesbar oder verschwindet sogar ganz. In diesen Fällen müssen die Lehrkräfte eine komplett neue Seite erstellen.

Um die Genauigkeit der Angaben in den Lehrbüchern zu gewährleisten, wird die Braille-Version sorgfältig von blinden Lehrern geprüft, damit die Schüler die Inhalte genauso leicht erfassen und visualisieren können wie bei herkömmlichen Lehrbüchern.

Sobald das Buchrohling fertiggestellt ist, wird er in eine Transferpresse gegeben, wodurch Kopien in großer Menge hergestellt werden.

Zusätzlich zu den neuen Lehrbüchern verfügt die Schulbibliothek über gedruckte Bücher und Dokumente, die die Schüler beim Lernen unterstützen.

Lehrer Nguyen Hoang Anh (Bibliotheksleiter) vertraute an, dass er 1996 an der Schule angefangen habe zu arbeiten und dass er in all den Jahren eine tiefe Zuneigung zu den Schülern dieser besonderen Schule entwickelt habe.

Der Bibliotheksunterricht bietet Lehrern die Gelegenheit, Schüler konzentriert und aufmerksam lesen zu sehen. Diese Freude motiviert die Lehrer auch dazu, jeden Tag ihr Bestes zu geben.

Obwohl die Lehrer drei Monate lang in der Schule hart arbeiten mussten, um gemeinsam Bücher zu erstellen, empfanden sie es nicht als anstrengend. Denn sie alle wussten, dass dies ein Weg war, den Schülern zu helfen, den Unterrichtsstoff besser zu verstehen.

Am meisten freuen sich die Kinder selbst darauf, mit Blindenbüchern zu lernen. Egal wie dick oder zahlreich die Bücher sind, sie bringen immer genügend mit in die Schule, damit die Lehrer sie beim „Ertasten“ der Bücher anleiten können.

Trotz der Unterstützung durch Maschinen muss Frau Tran Thanh Ngan, eine Literaturlehrerin, einige Arbeitsschritte immer noch manuell erledigen – Foto: BAO TRAN

Die Schule digitalisiert nicht nur Bücher und Dokumente für den internen Gebrauch, sondern unterstützt auch die Digitalisierung von Büchern für Studierende der Universität. Pham Truong Gia Han, ein ehemaliger Schüler der Schule und derzeit Student an der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte: „Ich bin den Lehrkräften sehr dankbar, die eine Reihe von Büchern für sehbehinderte Studierende erstellt haben, um ihnen den Zugang zu Wissen und Schrift zu erleichtern.“

Es scheint, als sei es eine Reise des Gebens, wenn Lehrer den Kindern Hoffnung und Zuversicht schenken, doch die Lehrer selbst erleben oft das Gegenteil. Frau Ngoc Trinh sagte: „Im täglichen Umgang mit den Kindern fühle ich mich jünger, weil sie so unschuldig und naiv sind.“ Genau das hilft ihr, das, was sie hat, mehr zu schätzen.

Manchmal ist das, was für uns selbstverständlich ist, für jemand anderen ein Traum.

Quelle: https://tuoitre.vn/nhung-con-chu-noi-nuoi-uoc-mo-cham-vao-trang-sach-20240923093509389.htm