Bekanntgabe des Lehrergesetzes
Am Morgen des 11. Juli hielt das Büro des Präsidenten eine Pressekonferenz ab, um die Anordnung des Präsidenten der Sozialistischen Republik Vietnam zur Verkündung der von der 15. Nationalversammlung in ihrer 9. Sitzung verabschiedeten Gesetze, darunter auch das Lehrergesetz, bekannt zu geben.
Bei der Pressekonferenz sagte der ständige stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung , Pham Ngoc Thuong: „Das Lehrergesetz besteht aus 9 Kapiteln und 42 Artikeln und tritt am 1. Januar 2026 in Kraft.“
Die Bestimmungen des Lehrergesetzes konzentrieren sich auf fünf wichtige, von der Regierung verabschiedete Richtlinien für Lehrer, darunter: Identifizierung von Lehrern, Standards und Titel von Lehrern, Anwerbung, Einsatz und Arbeitsregime von Lehrern, Ausbildung, Förderung, Belohnung und Ehrung von Lehrern sowie staatliche Verwaltung von Lehrern.
Für das Team von mehr als einer Million Lehrern im ganzen Land ist das Lehrergesetz ein wichtiger Rechtskorridor, der umfassendere und bessere Richtlinien schafft, damit die Lehrer beruhigt arbeiten und sich ihrem Beruf widmen können.
Im Bildungsbereich bekräftigt das Lehrergesetz die Position und die proaktive Rolle des Sektors bei der Anwerbung, Nutzung, Verwaltung und Entwicklung des Lehrpersonals und schafft für den Bildungssektor günstigere Möglichkeiten bei der Verwaltung des Sektors und der Entwicklung des Lehrpersonals.
Insbesondere vereinheitlicht das Gesetz die Befugnisse des Bildungssektors, die Initiative zur Einstellung von Lehrkräften zu ergreifen, und dezentralisiert die Einstellungsbefugnis auf die Leiter staatlicher Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen, die dann autonom Lehrkräfte einstellen können.
Das Gesetz überträgt dem Minister für Bildung und Ausbildung die Befugnis, die Einstellungsbefugnis für Lehrkräfte in Vorschul-, allgemeinbildenden und weiterführenden Bildungseinrichtungen zu regeln.
Die Übertragung der Befugnisse bei der Anwerbung und dem Einsatz von Lehrkräften an den Bildungssektor ist ein wichtiger Anpassungsschritt, um Engpässe in der Lehrerpolitik zu beseitigen und insbesondere das Problem des Personalüberschusses bzw. -mangels zu lösen. Zudem müssen künftig proaktiv kurz-, mittel- und langfristige Personalentwicklungspläne koordiniert und geplant werden.
Das Gesetz sieht außerdem vor, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung die zuständige Behörde ist, um in Abstimmung mit den Ministerien, den Behörden auf Ministerebene und den Volkskomitees der Provinzen Strategien, Projekte und Entwicklungspläne zu entwickeln und die Gesamtzahl der seiner Verwaltungsbefugnis unterliegenden Lehrer den zuständigen Behörden zur Entscheidung vorzulegen. Zudem muss es sich mit den Ministerien, den Behörden auf Ministerebene und den Volkskomitees der Provinzen abstimmen, um den zuständigen Behörden die Genehmigung der Lehrerzahl an öffentlichen Bildungseinrichtungen vorzuschlagen.
Laut Pham Ngoc Thuong, dem ständigen stellvertretenden Minister, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung unmittelbar nach der Verabschiedung des Gesetzes durch die Nationalversammlung dringend Dokumente zur Umsetzung des Lehrergesetzes entwickelt und fertiggestellt. Dazu gehören drei Dekrete und fast 20 Rundschreiben unter der Autorität des Ministers für Bildung und Ausbildung und der relevanten Ministerien (Ministerium für Nationale Verteidigung, Ministerium für Öffentliche Sicherheit), die umgehend verkündet werden sollen und gleichzeitig mit dem Lehrergesetz am 1. Januar 2026 in Kraft treten sollen.
Übertragung von 2 nationalen Universitäten an das Ministerium für Bildung und Ausbildung für das Management
Die Regierung hat ein Dekret erlassen, das die Funktionen, Aufgaben und Befugnisse der Nationalen Universität regelt. Demnach ist die Nationale Universität eine öffentliche Hochschule, die dem Ministerium für Bildung und Ausbildung untersteht, Rechtsstatus und ein eigenes Konto besitzt und ein Siegel mit dem Staatswappen verwendet.
In Bezug auf das Personal führt die Nationale Universität Personalverfahren durch, um dem Ministerium für Bildung und Ausbildung Bericht zu erstatten und diese dem Premierminister zur Ernennung und Entlassung des Ratsvorsitzenden, des Direktors, des stellvertretenden Direktors usw. vorzulegen.
Um hochqualifiziertes Personal zu gewinnen und zu fördern, erlassen staatliche Universitäten Arbeitsregelungen für Dozenten und Forscher.
Im Bereich der Ausbildung ist die Nationale Universität befugt, Ausbildungsvorschriften für alle Ebenen der Hochschulbildung zu entwickeln und diese gemäß den Bestimmungen des Hochschulgesetzes und der einschlägigen gesetzlichen Bestimmungen dem Minister für Bildung und Ausbildung zur Bekanntmachung vorzulegen.
Insbesondere ist die Nationale Universität eine vom Premierminister mit der Haushaltsplanung betraute Haushaltseinheit der Ebene I. Die Nationale Universität verwaltet einheitlich die Zuweisung und Zuweisung von Haushaltsschätzungen an Mitgliedseinheiten, angeschlossene Einheiten und untergeordnete Einheiten und ist für die Buchhaltung und Haushaltsabrechnung der Nationalen Universität gemäß den geltenden staatlichen Haushaltsgesetzen verantwortlich.
Derzeit gibt es im Land zwei nationale Universitäten: die Hanoi National University und die Ho Chi Minh City National University.
Vorschläge zur Änderung der Bildungsgesetze
In der vergangenen Woche fanden weiterhin Workshops und Treffen statt, um Meinungen zum Hochschulgesetz (geändert) und zum Berufsbildungsgesetz (geändert) einzuholen.
Am Morgen des 12. Juli arbeitete das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Hanoi mit dem Ausschuss für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung am Entwurf des Hochschulbildungsgesetzes (geändert) und des Berufsbildungsgesetzes (geändert).
In Umsetzung des Gesetzgebungsprogramms 2025 der Nationalversammlung hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Prozess der Ausarbeitung des Gesetzes über die Hochschulbildung (geändert) und des Gesetzes über die Berufsbildung (geändert) abgeschlossen und diese der Regierung in der Sondersitzung zur Gesetzgebung am 21. Juni 2025 zur Genehmigung vorgelegt.
Im Einklang mit dem Gesetzgebungsverfahren hat das Ministerium das Hochschulgesetz (geändert) und das Berufsbildungsgesetz (geändert) ausgearbeitet.
In jüngster Zeit hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung Seminare organisiert, Meinungen von Experten und Bildungseinrichtungen eingeholt sowie in Arbeitssitzungen mit Unterausschüssen des Nationalen Rates für Bildung und Personalentwicklung Meinungen von Wissenschaftlern konsultiert und eingeholt.
In seiner Stellungnahme zu den beiden Gesetzentwürfen betonte der Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung, Nguyen Dac Vinh, die Flexibilität der Ausbildungsorganisationsmodelle und die Notwendigkeit, einen der Realität entsprechenden Rechtsrahmen zu schaffen.
Herr Nguyen Dac Vinh schlug vor, einen flexibleren Mechanismus zur Lizenzierung von Ausbildungen zu prüfen, der es qualifizierten Bildungseinrichtungen ermöglicht, auf vielen Ebenen auszubilden und so dazu beiträgt, den Bedarf an lokalen Fachkräften besser zu decken und eine Verschwendung von Ressourcen zu vermeiden.
In Bezug auf die Berufsausbildung empfahl Herr Vinh eine klare Unterscheidung zwischen Hochschulausbildungen (Hochschule, Mittelstufe, Grundschule) und kurzfristigen Berufsausbildungsprogrammen und Zertifikaten, um geeignete Managementmethoden zu gewährleisten. Gleichzeitig betonte er die wichtige Rolle der Unternehmen bei der Abstimmung mit Bildungseinrichtungen, um die Ausbildungsqualität zu verbessern und eine enge Abstimmung mit dem tatsächlichen Arbeitskräftebedarf zu gewährleisten.
Im Hinblick auf die Hochschulbildung schlug Herr Vinh vor, dass das Bildungsministerium bestimmte Ausbildungsbereiche wie Medizin, Pädagogik und Jura direkt verwalten sollte. Gleichzeitig empfahl er die Schaffung eines rechtlichen Rahmens für Maßnahmen zur Förderung der Doktorandenausbildung, wie etwa Studiengebührenbefreiung und Stipendien, um die Qualität des hochrangigen Personals zu verbessern. Er unterstützte außerdem die Überprüfung und Evaluierung des kreditbasierten Ausbildungsmodells, um künftig entsprechende Anpassungen vornehmen zu können.
Minister Nguyen Kim Son dankte dem Ausschuss für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung für seine Meinungen und Vorschläge und betonte, dass die gleichzeitige Vorlage zweier Gesetzesentwürfe eine Gelegenheit zur Überprüfung, zum Vergleich und zur perfekten Synchronisierung sei.
Der Minister schlug vor, wichtige Grundsätze in das Gesetz aufzunehmen, damit diese bei Erlass des Leiterlasses nicht geändert werden und so die Einheitlichkeit gewährleistet wird. Die Überprüfung aller Regelungen zu den Rechten autonomer Einheiten muss ebenfalls strikt umgesetzt werden.
Der Minister betonte, dass das Gesetz zwei Ziele verfolgen müsse: die stärkere Ausrichtung auf die nationale Strategie für Humanressourcen sowie Wissenschaft und Technologie und gleichzeitig die Maximierung der Kreativität und Eigeninitiative von Bildungseinrichtungen, Wissenschaftlern und Dozenten. Auch das klare Rollenverteilungsmodell zwischen öffentlichen und nicht-öffentlichen Schulen, zwischen Markt und Kommando sei eine Orientierung, die in dieser Gesetzesrevision institutionalisiert werden müsse.
Am Morgen des 9. Juli traf sich der Unterausschuss für Berufsbildung des Nationalen Rates für Bildung und Personalentwicklung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, um den Entwurf des Berufsbildungsgesetzes (in der geänderten Fassung) zu kommentieren. Vizeminister Hoang Minh Son leitete die Sitzung.
Einer der interessantesten Inhalte des Treffens war die Aufnahme des Berufsschulmodells in den Gesetzesentwurf. Dr. Le Truong Tung, Vorstandsvorsitzender der FPT University, kommentierte: „Dieser Entwurf enthält viele Durchbrüche. Das Berufsschulprogramm stellt einen großen Fortschritt dar und trägt zu einer effektiven Einteilung und erweiterten Lernmöglichkeiten für Schüler nach der Sekundarschule bei.“
Dr. Le Truong Tung äußerte jedoch auch Bedenken, wenn die Berufsoberschule zwar in Bezug auf den Abschluss dem Abitur gleichgestellt ist, aber keine Abschlussprüfung vorsieht. Dies müsse seiner Meinung nach berücksichtigt werden, um Fairness und Konsistenz zwischen den Ausbildungssystemen zu gewährleisten.
Frau Nguyen Thi Thu Dung, Rektorin des Thai Binh Medical College, vertrat diese Ansicht und schlug vor, dass der Anteil des Inhalts des Berufsschulprogramms klar definiert werden müsse. Mindestens zwei Drittel der Zeit sollten für Allgemeinbildung und ein Drittel für die Berufsausbildung aufgewendet werden. Dies sorge nicht nur dafür, dass die Schüler ausreichend Wissen für die Aufnahmeprüfung zur Universität hätten, sondern stelle auch sicher, dass sie über die erforderlichen beruflichen Fähigkeiten verfüge.
Die stellvertretende Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung, Nguyen Thi Mai Hoa, erklärte: „Das Modell der berufsbildenden Sekundarschule kann dazu beitragen, Engpässe bei der Rationalisierung und Vernetzung zu beseitigen. Es muss jedoch klar definiert werden, ob neue Sekundarschulen gebaut oder bestehende umgebaut werden sollen. Die Umsetzung muss hinsichtlich Lehrplan, Ausstattung und Lehrpersonal synchron vorbereitet werden.“
Zum Abschluss des Treffens betonte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son: „Das (geänderte) Gesetz zur Berufsbildung ersetzt dieses Mal nicht nur das aktuelle Gesetz, sondern muss auch eine langfristige Vision aufweisen und den Entwicklungsanforderungen im Kontext einer starken internationalen Integration und digitalen Transformation gerecht werden.“
Laut dem stellvertretenden Minister ist die Festlegung des Geltungsbereichs des Gesetzes von großer Bedeutung. Es muss klargestellt werden, dass die Berufsausbildung nur die Stufen des nationalen Bildungssystems umfasst, wie z. B. die Grundschule, die Mittelschule, die Berufsschule und die Hochschule. Berufsausbildungsformen von Unternehmen und internationalen Organisationen fallen nicht in den Geltungsbereich des Gesetzes, da der Staat nicht alle Berufsausbildungsmodelle außerhalb des Systems verwalten kann.
Gleichzeitig muss das Gesetz eine Grundlage für die Anerkennung von Qualifikationen und Ausbildungsnachweisen schaffen, um so lebenslanges Lernen zu fördern und die Wettbewerbsfähigkeit der Arbeitnehmer zu steigern.
Zum Berufsoberschulmodell sagte der stellvertretende Minister, dass es je nach Ausbildungsrichtung fachspezifische Bezeichnungen wie „technische Oberschule“, „künstlerische Oberschule“ usw. geben könne. Wichtig sei vor allem ein geeignetes Programm, ein Team mit fundierter Expertise und ein klarer Umsetzungsplan.
Am Nachmittag des 9. Juli tagte der Unterausschuss für Hochschulbildung des Nationalen Rates für Bildung und Personalentwicklung, um den geänderten Gesetzesentwurf zur Hochschulbildung zu kommentieren. Vizeminister Hoang Minh Son leitete die Sitzung.
Dr. Pham Do Nhat Tien, ehemaliger stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, würdigte in seiner Rede auf der Tagung die Bemühungen des Redaktionsausschusses bei der Ausarbeitung des Hochschulgesetzes (in der geänderten Fassung). Ihm zufolge zeige der Entwurf deutlich den Geist institutioneller Innovation und ziele darauf ab, einen rechtlichen Korridor zu schaffen und die Entwicklung der Hochschulbildung zu fördern. Wenn der Entwurf im Einklang mit dem aktuellen Geist verkündet wird, eröffnet er großzügigen Raum für eine nachhaltige und flexible Entwicklung der vietnamesischen Hochschulbildung.
Außerordentlicher Professor Dr. Ho Xuan Nang, Vorsitzender des Phenikaa University Council, bewertete, dass dieser Entwurf viele fachliche Inhalte aktualisiert und neue Punkte hinzugefügt habe und aus Sicht von Hochschuleinrichtungen für die Praxis geeignet sei.
Herr Le Huy Hoang, stellvertretender Direktor des Bildungsministeriums und der zentralen Kommission für Propaganda und Massenmobilisierung, schlug vor, dass der Entwurf ein eigenes Kapitel zur Regelung der künstlichen Intelligenz (KI) im Hochschulwesen und in der gemeinnützigen privaten Hochschulbildung enthalten sollte. Gleichzeitig sollten Regelungen zu den Positionen von Professoren und außerordentlichen Professoren hinzugefügt werden, um diese Humanressource wirksam zu fördern.
Zum Abschluss der Sitzung, in der Kommentare zum Entwurf des Hochschulbildungsgesetzes (in geänderter Fassung) abgegeben wurden, bekräftigte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son: „Das Ministerium wird alle Kommentare und Beiträge vollständig berücksichtigen und sicherstellen, dass das Gesetz wirklich ein Instrument zur Schaffung, Begleitung und Förderung der Entwicklung des Hochschulbildungssystems ist.“
Am Nachmittag des 6. Juli gab das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Antworten zu allen Fächern der Abiturprüfung 2025 gemäß den beiden Programmen GDPT 2018 und GDPT 2006 bekannt. Gemäß den Vorschriften werden die Prüfungsergebnisse am 16. Juli um 8:00 Uhr bekannt gegeben. Nach Bekanntgabe der Ergebnisse haben die Kandidaten vom 16. bis zum 25. Juli zehn Tage Zeit, diese gegebenenfalls einzusehen. Kandidaten, die an einer Universität studieren möchten, können sich vom 16. Juli bis zum 28. Juli 17:00 Uhr im gemeinsamen System des Ministeriums registrieren und ihre Wünsche unbegrenzt oft anpassen.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-cong-bo-luat-nha-giao-nghi-dinh-moi-ve-dai-hoc-quoc-gia-post739580.html
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