Was sagt der Vizepräsident der Pädagogischen Psychologie-Gesellschaft?

TPO – Das Inkrafttreten des Rundschreibens 29 hat bei vielen Lehrern die Frage aufgeworfen, ob es jemanden gibt, der seine Schüler besser versteht als den Lehrer im Klassenzimmer. Lehrer haben Angst vor Einkommenseinbußen oder Eltern müssen sich abmühen, Nachhilfezentren mit höheren Gebühren zu finden …

TPO – Das Inkrafttreten des Rundschreibens 29 hat bei vielen Lehrern die Frage aufgeworfen, ob es jemanden gibt, der seine Schüler besser versteht als den Lehrer im Klassenzimmer. Lehrer haben Angst vor Einkommenseinbußen oder Eltern müssen sich abmühen, Nachhilfezentren mit höheren Gebühren zu finden …

Im Gespräch mit dem Reporter von Tien Phong sagte Dr. Nguyen Thi Thu Anh, Mitglied des Nationalen Rates für Bildung und Personalentwicklung Vietnams und Vizepräsidentin der Hanoi Educational Psychology Association, dass sich die Schulen mit Inkrafttreten des Rundschreibens 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung auf ihre Verwaltungsrolle konzentrieren und keine bezahlten Zusatzkurse mehr besuchen werden, um Transparenz und Fairness im Bildungswesen zu gewährleisten. Außerdem müssten sich die Schüler keine Sorgen mehr darüber machen, Zusatzkurse zu besuchen, um bessere Noten zu erzielen.

Notwendigkeit innovativer Prüfungen und Beurteilungen

Sehr geehrte Damen und Herren, welche Auswirkungen hat das soeben erlassene Rundschreiben 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung auf das Lehren und Lernen in den Schulen sowie auf das zusätzliche Lehren und Lernen außerhalb der Schule?

Mit der Umsetzung des Rundschreibens 29 werden sich die Schulen auf ihre Management- und Lernorientierungsrolle konzentrieren und nicht an zusätzlichen Lehrveranstaltungen teilnehmen, um Transparenz und Fairness in der Bildung zu gewährleisten. Die Schüler müssen sich keine Sorgen darüber machen, zusätzliche Kurse zu belegen, um bessere Noten zu erzielen.

Gleichzeitig fordert das Rundschreiben von den Lehrern, die Qualität des regulären Unterrichts zu verbessern und innovative Prüfungs- und Beurteilungsmethoden einzuführen, damit die Schüler nicht zu viele zusätzliche Unterrichtsstunden belegen müssen. Dadurch wird das Vertrauen der Familie und der Gesellschaft in jeden Lehrer und jede Schule gestärkt.

Dr. Nguyen Thi Thu Anh, Mitglied des Nationalen Rates für Bildung und Personalentwicklung Vietnams – Vizepräsidentin der Hanoi Educational Psychology Association.

Wenn zusätzlicher Unterricht in Zentren außerhalb der Schulen organisiert wird, trägt dies dazu bei, die ethischen Mängel der Lehrer bei der Organisation von zusätzlichem Unterricht und Nachhilfe zu beheben, die in der Gesellschaft seit langem als weit verbreitet gemeldet werden. Es gibt jedoch immer Herausforderungen, darunter die Verwaltung der Unterrichtsqualität in Nachhilfezentren. Ein weiteres Anliegen ist es sicherzustellen, dass bedürftigen Studierenden ausreichend Unterstützung zur Verfügung steht.

Die Regelung, die es Lehrern, die regulären Unterricht geben, nicht erlaubt, ihren Schülern gegen Bezahlung zusätzlichen Unterricht zu geben, gibt vielen Lehrern Anlass zum Nachdenken: Niemand versteht seine Schüler besser als der Lehrer im Klassenzimmer; Lehrer machen sich Sorgen über Einkommenseinbußen oder Eltern müssen sich abmühen, Nachhilfezentren mit höheren Kosten zu finden... Was halten Sie von den oben genannten Sorgen einiger Lehrer heute?

Ich finde die Sorgen der Lehrer völlig verständlich, denn für viele Lehrer ist die Nebentätigkeit im Unterricht schon lange eine Einnahmequelle.

Statistiken zeigen jedoch, dass der Anteil der Lehrer, die gegen Bezahlung zusätzlichen Unterricht an Schulen erteilen, im Vergleich zu den Lehrern, die keinen zusätzlichen Unterricht erteilen, sehr gering ist. Viele Lehrer haben ihr Verständnis genutzt, um die Schüler zu motivieren, in jeder Unterrichtsstunde Fortschritte zu machen. Sie recherchieren und lernen, um im Klassenzimmer effektiv unterrichten zu können und ihre Schüler dabei zu unterstützen, zu Hause selbstständig zu lernen.

„Ich habe viele Lehrer erlebt, die ihren Schülern nach der Schule proaktiv helfen, ohne dafür finanzielle Unterstützung zu erhalten. Diese Lehrer verdienen es, für ihr Engagement für ihre Schüler und den Lehrerberuf geehrt zu werden“, sagte Dr. Nguyen Thi Thu Anh.

Damit Eltern nicht mühsam teure Nachhilfezentren finden müssen, informieren die Klassenlehrer regelmäßig über die Lernsituation ihrer Schüler in der Schule und besprechen mit den Eltern, wie sie ihre Kinder begleiten und fördern können. Anstatt ihre Kinder in Nachhilfezentren zu bringen, werden Eltern den Lernprozess ihrer Kinder stets genau beobachten und sie ermutigen und motivieren, aktiv und selbstständig zu lernen.

Die Gewohnheit ändern, auf Privatunterricht angewiesen zu sein

Welchen Einfluss und welche Bedeutung hat dieses Rundschreiben Ihrer Meinung nach als Lehrer und Schulverwalter auf die Schüler? Viele Schüler sind seit langem an passives Lernen gewöhnt. Wird die Qualität des Lernens beeinträchtigt, wenn zusätzliche Unterrichtsstunden eingeschränkt werden? Besonders die Schüler sind immer noch besorgt, weil sie Prüfungen hinterherrennen müssen, um ihr Niveau zu verbessern, Abiturprüfungen... ?

Ob Schüler passiv oder aktiv lernen, hängt davon ab, wie Lehrer und Eltern sie zum Selbststudium anleiten. Wir alle sind uns darüber im Klaren, dass Schüler aufgrund zu vieler Zusatzstunden passiv lernen. Aus diesem Grund fordert das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Veränderung der Schulen.

Zahlreiche wissenschaftliche Studien haben gezeigt, dass Schüler zwei- bis dreimal mehr Zeit mit selbstständigem Lernen verbringen müssen, um das von Lehrern im Unterricht vermittelte Wissen in ihr eigenes Wissen umzusetzen. Wenn die Schüler also eine Stunde lang mit einem Lehrer lernen, müssen sie mindestens zwei bis drei Stunden alleine lernen, um den Stoff zu verstehen, zu üben und sich einzuprägen.

Viele Lehrer und Eltern werden überrascht sein, wenn sie die gesamte Zeit ihres Selbststudiums „zählen“ und feststellen, dass ihre Kinder keine Zeit zum Selbststudium haben, keine Zeit zum Spielen, zum Erlernen von Lebenskompetenzen, zum Lernen, sich selbst und anderen gegenüber Fürsorge und Liebe zu zeigen – Dr. Nguyen Thi Thu Anh.

Zu wissen, wie man alleine lernt, ist für Schüler, Lehrer und Eltern nicht einfach. Ich denke, dass Rundschreiben 29 eine Chance für Lehrer und Eltern ist, ihre Erwartungen an Nachhilfeunterricht zu ändern und so die Fortschritte ihrer Kinder zu fördern, indem sie gemeinsam mit ihnen proaktive und kreative Lernmethoden umsetzen und die Fähigkeit ihrer Kinder und ihre eigene Selbstlernfähigkeit schulen. Zu wissen, wie man selbstständig lernt, ist nicht nur für Sie von Bedeutung, da Sie dann keine zusätzlichen Kurse besuchen müssen, sondern auch für Ihr gesamtes zukünftiges Leben.

Das Rundschreiben 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung „verbietet“ den Unterricht aller kulturellen Fächer auf der Grundschulstufe.

Da die Abiturprüfungen und die Übertrittsprüfungen nach wie vor sehr wettbewerbsintensiv sind, bereitet die Aussetzung des zusätzlichen Unterrichts einigen Schülern Sorgen. Daher müssen Lehrer darauf achten, die Psyche der Schüler zu stabilisieren, die Lehrmethoden zu verbessern und ein Lernunterstützungssystem aufzubauen, beispielsweise durch kostenlose Nachhilfestunden, die Bildung von Schülergruppen, die sich gegenseitig helfen, und die Einrichtung eines Lernberatungsteams, um den Schülern so viel Unterstützung wie möglich zu bieten.

Was sollten Schulen und Lehrer im Rahmen der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 tun, um Schüler im Sinne einer umfassenden Entwicklung von Qualitäten und Fähigkeiten zu erziehen?

Diese Frage beantworten die Schulen seit Beginn der Umsetzung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 gemeinsam. Das Wichtigste ist, dass die Lehrer ein tiefes Verständnis dafür entwickeln, was es bedeutet, umfassende Qualitäten und Fähigkeiten zu lehren, und dass sie diese entwickeln müssen, um die alten Lehrmethoden zu ändern, die tief verwurzelt sind und zu langjährigen Gewohnheiten geworden sind.

Von dort aus werden den Lehrern wichtige Neuerungen in den Methoden, Formen der Unterrichtsorganisation, der Prüfung, Bewertung und Organisation von Bildungsaktivitäten zur Verfügung stehen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat einst das Rundschreiben 17 zur Regelung von zusätzlichem Lehren und Lernen herausgegeben, in der Realität ist zusätzlicher Unterricht jedoch immer noch weit verbreitet und es gibt sogar Situationen, in denen Schüler gezwungen sind, zusätzlichen Unterricht zu besuchen. Welche Lösungen müssen Ihrer Meinung nach vom Kreislauf bis zur Realität ernsthaft umgesetzt werden?

Um Rundschreiben 29 in die Praxis umzusetzen, muss das gesamte System zusammenarbeiten. Premierminister Pham Minh Chinh hat dem Minister für Bildung und Ausbildung und den Vorsitzenden der Volkskomitees der Provinzen und Städte ein Telegramm zur Verwaltung zusätzlicher Lehr- und Lernaktivitäten geschickt. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat sich nachdrücklich dafür eingesetzt, die Qualität des regulären Unterrichts zu verbessern und zusätzlichen Unterricht an Schulen abzuschaffen.

Viele Aktivitäten müssen gleichzeitig vor Ort umgesetzt werden, nämlich: Verbesserung der Unterrichts- und Leistungsbewertungsqualität an Schulen; Schaffen Sie einen klaren und strengen rechtlichen Rahmen für zusätzliche Lehr- und Lernaktivitäten außerhalb der Schule. Organisieren Sie eine regelmäßige Überwachung und Inspektion des Betriebs der Zentren und verhängen Sie Sanktionen gegen illegale und qualitativ minderwertige Zentren. Propaganda, Sensibilisierung der Eltern und Schüler, Vermeidung des Trends ineffektiver Zusatzkurse; …

Rundschreiben 29 ist ein wichtiger Schritt nach vorn bei der Eindämmung der grassierenden Nachhilfe mit dem Ziel, die Qualität der formalen Bildung zu verbessern und proaktive Lernmethoden zu fördern.

In der kommenden Zeit bleibt noch viel zu tun, aber wir sind fest davon überzeugt, dass sich die Qualität der Lehre in Zukunft verbessern wird.

Danke schön!

Ha Linh

Quelle: https://tienphong.vn/siet-day-them-hoc-them-khien-nhieu-thay-co-tam-tu-pho-chu-tich-hoi-tam-li-giao-duc-noi-gi-post1718062.tpo