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| Lehrer im Hong Quang Kindergarten (Nam Truc) bringen den Kindern im Schulgarten etwas über grünes Gemüse bei. |
Im Schuljahr 2024/2025 veranstaltete der Nghia Loi Kindergarten (Nghia Hung) einen Wettbewerb für selbstgemachtes Spielzeug und Zubehör, um die Bildungsqualität zu verbessern und die Entwicklung von Kindern umfassend zu fördern. Acht Kindergartenklassen und drei Kindergruppen aus zwei Schulen nahmen am Wettbewerb teil und präsentierten viele schöne, kreative Produkte, die wissenschaftliche Qualität garantierten. Die Klassengruppen brachten Spielzeug- und Zubehörsets aus gängigen, leicht erhältlichen, wirtschaftlich effizienten, preiswerten, kinderfreundlichen und sicheren Materialien zum Wettbewerb mit. Dabei wurden verfügbare Materialien genutzt, um Haltbarkeit und langfristige Nutzung zu gewährleisten. Zur Gewährleistung der Sicherheit wurden recycelte Materialien wie Muscheln, Pappe, Plastikflaschen, Kuchenschachteln, Eisstielen, DVDs, Kokosnussschalen, Pailletten und Holz verwendet. Dies trug zum Umweltschutz bei und erfüllte die Lern- und Spielbedürfnisse von Vorschulkindern im Sinne der Kinderzentrierung. Dies bot den Lehrkräften zudem die Möglichkeit, Erfahrungen auszutauschen, die Eigeninitiative und Kreativität des Lehrpersonals zu fördern und den Anforderungen an pädagogische Innovation gerecht zu werden.
Der Hong Quang Kindergarten (Nam Truc) hat sich darauf spezialisiert, Lehrer bei der Herstellung von selbstgemachtem Spielzeug und Utensilien zu unterstützen und diese zur Dekoration von Klassenzimmern und zur Gestaltung von Lernaktivitäten für Kinder einzusetzen. Aus einfachen Alltagsmaterialien, meist Resten, entstehen durch die geschickten Hände und die kreative Fantasie der Lehrer unzählige lustige, einzigartige, praktische, lebendige und schöne Spielzeuge. Kinder lernen und spielen mit viel Freude mit selbstgemachtem Spielzeug und tragen so zu einer besseren Bildung bei. Beim Basteln lassen die Lehrer die Kinder diese geschickt mit einfachen Details kombinieren. So entwickeln sie ihre Kreativität, Neugier und Fingerfertigkeit und entdecken gleichzeitig künstlerisches Talent. Jede Unterrichtsstunde ist mit anschaulichen Anschauungsmaterialien und Werkzeugen ausgestattet, die die Lernfreude der Kinder wecken und ihre kognitiven Fähigkeiten fördern. Dadurch verbessert sich die Qualität der Bildung, Betreuung und Förderung der Kinder an der Schule stetig.
Angesichts der vielfältigen Anforderungen an Lehren und Lernen stehen Schulen derzeit vor zahlreichen Problemen. Sie müssen nicht nur die Qualität des Personals verbessern, sondern auch ausreichend und für die pädagogischen Innovationsinhalte geeignete Geräte, Spielzeuge und Lehrmittel bereitstellen. Angesichts begrenzter Investitionsmittel ist die gesellschaftliche Nutzung von Spielzeug und Lehrmitteln beim Kauf oft schwierig. Die vom Bildungsministerium ins Leben gerufene und umgesetzte Initiative, die Lehrer an Schulen ermutigt, ihr eigenes Spielzeug und Lehrmittel herzustellen, ist äußerst wichtig und pädagogisch von hoher Bedeutung. Schulen betrachten diese Initiative stets als eine ihrer Aufgaben und Vorbilder für jede Lehrkraft. Da die Lehrkräfte die Rolle und Bedeutung dieser Initiative richtig verstehen, beteiligen sie sich aktiv daran. Daher ist die Innovation von Unterrichtsinhalten und -methoden sowie die Herstellung von Spielzeug und Lehrmitteln durch Kindergärten zur Gewohnheit geworden und hilft Schulen, die Anzahl ihrer Spielzeuge und Lehrmittel proaktiv zu kontrollieren.
Mit dem Grundsatz, Qualität zu fördern, nicht nach Erfolgen zu streben und das Ansehen der Gemeinschaft zu stärken, hat der Vorschulbildungssektor zahlreiche Maßnahmen ergriffen, um die Qualität der Kinderbetreuung und -erziehung zu erhalten und zu verbessern und gleichzeitig Hygiene-, Ernährungs- und Sicherheitsbedingungen für Kinder zu gewährleisten. Die meisten Lehrkräfte haben Bildungsaktivitäten mit viel Kreativität und Flexibilität gestaltet, indem sie die vorhandenen Möglichkeiten nutzten, Netzwerkressourcen nutzten und die notwendigen Informationen und Lehrmittel für die Organisation von Bildungsaktivitäten auswählten. Obwohl sie viel Zeit und Mühe investieren mussten, haben die Effektivität und die Wirkung selbstgemachter Lehrmittel im Bildungsprozess die Lehrkräfte ermutigt und motiviert, alle Schwierigkeiten zu überwinden, sich für Kreativität zu begeistern und so zur Verbesserung der Unterrichtsqualität beizutragen. Die selbstgemachten Lehrmittel in Schulen werden meist aus scheinbar wertlosen Abfallmaterialien hergestellt. Lehrkräfte sammeln sie, um die Umwelt zu schützen und sie wiederzuverwenden, um lustige Hilfsmittel zu basteln und Bildungsaktivitäten anzubieten, die Kindern vielfältige Lernmöglichkeiten bieten. Jedes Jahr bringt die gesamte Branche Zehntausende selbstgemachte Lehrmittel und Spielzeuge in den Unterricht. Viele davon sind langlebig, schön und haben einen guten pädagogischen Wert sowie einen hohen Gebrauchswert, um die Lern- und Spielqualität der Kinder zu verbessern. Gleichzeitig bieten sie Vorschullehrern die Möglichkeit, ihre Fähigkeiten und Kreativität bei der Erforschung, Verbesserung und Herstellung eigener Hilfsmittel und Spielzeuge für Kinder zu fördern und so das neue Vorschulbildungsprogramm praktisch umzusetzen.
Die Entwicklung zahlreicher Hilfsmittel und Spielzeuge durch die Erzieherinnen und Erzieher, die für jedes Thema, jeden Unterrichtsinhalt und jede Lernsituation geeignet sind, fördert die positive Einstellung und Kreativität der Kinder bei ihren Aktivitäten und trägt so zur Verbesserung der Qualität der Vorschulbildung in der Provinz bei. Jährlich besuchen 38,52 % der Kinder im Vorschulalter den Kindergarten, 97,17 % der Vorschulkinder die Schule und 5-Jährige die Schule – insgesamt 99,99 % der Bevölkerung dieser Altersgruppe. Die meisten Kinder erzielen gute Ergebnisse in ihrer kognitiven, sprachlichen, ästhetischen und körperlichen Entwicklung und sind zunehmend selbstbewusster, proaktiver und kreativer bei der Teilnahme an praktischen Aktivitäten, direkten Sinneserfahrungen und Gruppenaktivitäten. Dadurch haben sie die Möglichkeit, ihre Fähigkeiten auszudrücken und reagieren positiv auf das neue Vorschulbildungsprogramm.
Artikel und Fotos: Hong Minh
Quelle: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202505/phong-trao-tu-lam-do-dung-day-hoco-cac-truong-mam-non-116750d/
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