Entschlossenheit und Erwartungen für das neue Schuljahr

Dies ist das erste Schuljahr, in dem die Resolution des 14. Nationalen Parteitags und die Resolution der Nationalversammlung zum 5-Jahres-Plan für die sozioökonomische Entwicklung 2026–2030 umgesetzt werden. Es ist auch das Schuljahr, in dem das ganze Land das zweistufige Modell der lokalen Regierung umsetzt und die Resolution 71-NQ/TW des Politbüros zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung umgesetzt wird.

Frau La Thi Thuy – Direktorin des Vinh Long Department of Education and Training: Schwierigkeiten in Chancen verwandeln

Das Schuljahr 2025–2026 ist das erste Schuljahr, in dem die Resolution des 14. Nationalkongresses der Partei und die Resolution der Nationalversammlung zum 5-Jahres-Plan für sozioökonomische Entwicklung 2026–2030 umgesetzt werden. In diesem Schuljahr setzt das ganze Land außerdem die Resolution des Politbüros zu Durchbrüchen in der allgemeinen und beruflichen Bildung sowie das Lehrergesetz um.

Beschluss der Nationalversammlung zur Befreiung und Unterstützung von Studiengebühren für Vorschulkinder, Schüler allgemeinbildender Schulen und Studierende von Bildungsprogrammen des nationalen Bildungssystems; Beschluss der Nationalversammlung zur allgemeinen Einführung der Vorschulerziehung für Kinder von 3 bis 5 Jahren; gleichzeitig ist dies das erste Schuljahr, das im Rahmen eines zweistufigen Modells der lokalen Regierung umgesetzt wird.

In diesem Zusammenhang startet der gesamte Bildungssektor der Provinz Vinh Long mit vielen wichtigen Zielen in das neue Schuljahr: Die effektive Umsetzung des neuen allgemeinen Bildungsprogramms wird fortgesetzt, die digitale Transformation in Lehre und Lernen wird vorangetrieben, die Personalentwicklung wird vorangetrieben, die Qualität der umfassenden Bildung wird verbessert und die moralische Erziehung und Lebenskompetenz der Schüler wird gefördert.

Jede Schule muss zu einem Lichtblick in Sachen Innovation und Menschlichkeit werden; jeder Lehrer muss ein Vorbild an Intelligenz, Hingabe und Verantwortung sein; jeder Schüler muss ein aktives Subjekt auf dem Weg des Lernens und der Ausbildung für eine umfassende Entwicklung sein.

Die wichtigsten Aufgaben und Lösungen wurden vom Sektor identifiziert. Dementsprechend setzt die Organisation die staatliche Bildungssteuerung effektiv um und erneuert die Schulverwaltung. Die Qualität der Vorschul-, Allgemein- und Weiterbildung soll weiter verbessert und verbessert werden.

Bilden Sie ein Team aus Lehrkräften und Führungskräften von Bildungseinrichtungen, um den Anforderungen an Innovationen im Bildungs- und Ausbildungsbereich gerecht zu werden. Fördern Sie die digitale Transformation und die Verwaltungsreform im Bildungs- und Ausbildungsbereich. Führen Sie innovative politische und ideologische Bildungs- und Kommunikationsarbeit im gesamten Sektor durch.

Im neuen Schuljahr wird Vinh Long eine Reihe neuer Modelle erproben und erfolgreich umgesetzte Modelle replizieren; die Organisation des Unterrichts mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag an weiterführenden Schulen und Gymnasien überprüfen, sofern die Bedingungen dies zulassen; Nachahmungsgipfel umsetzen, insbesondere die Innovationsbewegung in den Bereichen Management, Lehren und Lernen.

Insbesondere entwickelt der Bildungssektor der Provinz Pläne zur Umsetzung von drei Durchbrüchen im Zeitraum 2025–2030: Englisch soll zur zweiten Sprache in den Schulen werden, die allgemeine Vorschulbildung für Kinder im Alter von 3–5 Jahren soll abgeschlossen werden, und Wissenschaft und Technologie sowie die digitale Transformation im Bildungswesen sollen gefördert werden.

Man kann sagen, dass die Bildungseinrichtungen in der Provinz derzeit grundsätzlich stabil sind, sodass die Aufgaben problemlos erledigt werden können. Wir müssen jedoch auch offen zugeben, dass es bei der Vorbereitung auf das neue Schuljahr einige Schwierigkeiten und Herausforderungen gibt. Insbesondere gibt es gewisse Unterschiede bei der Ausstattung der Schulen in der Provinz.

An manchen Schulen mangelt es noch immer an Klassenräumen, Räumlichkeiten und moderner Unterrichtsausstattung, sodass hohe Investitionen in Modernisierung und Renovierung erforderlich sind. Die Besetzung und Zuweisung des Lehrpersonals ist mit Herausforderungen verbunden, um eine ausgewogene Fächerstruktur und eine einheitliche fachliche Qualität an den Schulen zu gewährleisten. Auch die Umsetzung von Aus- und Weiterbildungsprogrammen nach den gemeinsamen Standards der Provinz für die große Zahl neu eingestellter Lehrkräfte erfordert Zeit und Ressourcen.

Die Synchronisierung von Branchendaten und die Vereinheitlichung administrativer, finanzieller und fachlicher Managementprozesse in der gesamten Provinz ist eine große Herausforderung und erfordert den Einsatz und die enge Abstimmung aller Einheiten. In einigen zentralen Bereichen wirft der Druck, die Schülerzahl pro Klasse zu erhöhen, die Frage auf, ob in der kommenden Zeit in den Ausbau von Schulen investiert werden muss.

Aufgrund der großen Besorgnis des Parteikomitees der Provinz, des Volksrats und des Volkskomitees der Provinz sowie der Zustimmung der gesamten Branche haben wir jedoch einen detaillierten Plan mit konkreten Lösungen erstellt, um diese Schwierigkeiten schrittweise zu überwinden.

Veränderungen der Verwaltungsgrenzen stellen nicht nur neue Anforderungen an die Verwaltung, Koordination und Ressourcenzuweisung, sondern stellen auch eine große Herausforderung für das Bildungs- und Ausbildungssystem dar, wenn es darum geht, Stabilität, Qualität und kontinuierliche Weiterentwicklung zu gewährleisten.

Aber ich glaube, dass die gesamte Branche mit der Tradition der Solidarität, dem Verantwortungsbewusstsein und der tiefen Liebe zum Beruf Schwierigkeiten in Chancen und Herausforderungen in Motivation verwandeln wird, um die Aufgaben des neuen Schuljahres mit Bravour zu meistern.

Die Mitarbeiter und Lehrer des Bildungs- und Ausbildungssektors von Vinh Long bewahren weiterhin ihren Glauben, fördern den Geist der Kreativität, das Engagement und den Mut zum Denken und Handeln, um die Qualität der Bildung unter den neuen Bedingungen Schritt für Schritt zu verbessern. Obwohl der Weg vor uns noch voller Schwierigkeiten ist, bin ich überzeugt, dass der Bildungssektor von Vinh Long mit dem Willen und der Entschlossenheit des Kollektivs und der guten Umsetzung des Mottos „Die Grundlagen bewahren – Innovation schaffen – Qualität verbessern“ weiterhin viele Erfolge erzielen und praktische Beiträge zur Entwicklung der Menschheit und des Heimatlandes leisten wird, wodurch die Erwartungen des Parteikomitees, der Regierung und der Bevölkerung der Provinz erfüllt werden.

Herr Le Truyen Thong - Leiter der Abteilung Personalorganisation (Abteilung für Bildung und Ausbildung der Stadt Can Tho): Nehmen Sie die Zufriedenheit der Lernenden und Lehrenden als Maßstab

Das Schuljahr 2025/2026 ist von besonderer Bedeutung. Insbesondere wurde das Lehrergesetz in der 9. Sitzung der 15. Nationalversammlung verabschiedet und trat am 1. Januar 2026 in Kraft. Erstmals gibt es ein Gesetz, das den Rechtsstatus von Lehrern umfassend regelt und wichtige Maßnahmen zur Standardisierung und Verbesserung der Qualität des Lehrpersonals enthält. Es schafft ein günstiges Umfeld für Lehrer, damit diese ihre Kreativität voll entfalten können, und fördert talentierte Lehrkräfte. Außerdem schützt es die Lehrer bei ihrer beruflichen Tätigkeit.

Das Schuljahr 2025/2026 markiert auch den Moment, in dem sich das Land nach der Neuordnung, Organisation des Apparats, der Besetzung und der Funktionsweise des Zwei-Ebenen-Systems verändert. Der Beginn eines neuen Schuljahres ist zugleich der Beginn einer neuen Ära für die Bildung.

Dies ist auch der Zeitpunkt, den 80. Jahrestag der Gründung des Bildungssektors zu feiern. Daher zeigt der Bildungssektor weiterhin seine Entschlossenheit, umfassende Innovationen einzuführen und die Schwierigkeiten der Anfangsphase des zweistufigen Modells der lokalen Regierung zu überwinden.

Nach der Fusion hat der Bildungs- und Ausbildungssektor der Stadt Can Tho seinen Entwicklungsspielraum erweitert. Das Lehrpersonal und die Zahl der Studierenden sind gestiegen, was zur Verbesserung der Position des Sektors beigetragen hat. Wir sind überzeugt, dass der Mensch der Kern erfolgreicher Innovation im Bildungswesen ist. Der Bildungssektor hat Einheiten angewiesen, die Ausbildung zu intensivieren und die beruflichen Qualifikationen der Lehrer zu verbessern.

Das Personal und die Lehrkräfte werden regelmäßig geschult, um neuen Anforderungen gerecht zu werden. Dazu gehören Kurse zur Verbesserung der differenzierten Lehrkapazität, zur Entwicklung von Lernmaterialien, zur Innovation von Beurteilungen und Tests usw. Die Schulen haben ihre Lehrmethoden proaktiv erneuert, um die Qualitäten der Lernenden zu entwickeln, anstatt sich auf die Wissensvermittlung zu konzentrieren.

Diese Veränderung wird allmählich zur Gewohnheit, führt zu positiven Entwicklungen in jeder Schule und trägt zur Verbesserung der Qualität jeder Unterrichtsstunde bei. Darüber hinaus trägt die Integration von Technologie in das Bildungsmanagement dazu bei, den Zeitaufwand für die Erstellung von Aufzeichnungen und Berichten zu reduzieren und gleichzeitig die Transparenz und Kommunikation zwischen Eltern, Lehrern und Schulen zu verbessern.

Im Geiste der Einheit und der gemeinsamen Verantwortung für die Durchführung neuer Aufgaben der gesamten Branche hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung unmittelbar nach der Fusion rasch stabile Arbeitsplätze geschaffen, proaktiv Personal zusammengestellt und Aufgaben verteilt.

Insbesondere muss sichergestellt werden, dass die Verwaltungsverfahren bei der Einrichtung von Verwaltungseinheiten und der Umsetzung des zweistufigen Modells der Kommunalverwaltung reibungslos, effektiv und ohne Unterbrechungen ablaufen. Die Abteilungsleiter organisieren Sitzungen, vereinbaren die Aufgabenverteilung im jeweiligen Bereich und entwickeln Pläne für die Einteilung und Zuweisung von Beamten und Angestellten bei der Einrichtung des Apparats.

Mit Konsens und Entschlossenheit erwarten wir, dass das Schuljahr 2025–2026 weiterhin einen starken Wendepunkt für den Bildungssektor darstellt. Dabei konzentrieren wir uns nicht nur auf die Erweiterung der Schulgröße und die Gewährleistung guter Lernbedingungen für die Schüler, sondern achten auch auf Qualität, pädagogisches Umfeld und die Zufriedenheit von Schülern und Lehrern.

Setzen Sie die Politik und Richtlinien der Partei und des Staates im Bereich Bildung und Ausbildung wirksam um und erreichen Sie erfolgreich die Ziele und Themen des Schuljahres 2025–2026: „Disziplin – Kreativität – Durchbruch – Entwicklung“.

Herr Nguyen Duc Quoc - Vorsitzender der Nam Viet International Education Group: Viele Voraussetzungen für die Entwicklung nicht-öffentlicher Bildung

Dies ist das erste Schuljahr, in dem landesweit gleichzeitig das zweistufige Kommunalverwaltungsmodell eingeführt wird. Gleichzeitig tritt in diesem Jahr das Lehrergesetz offiziell in Kraft. Ein besonderer Höhepunkt ist die Bestätigung der Gleichstellung von öffentlichen und nicht-öffentlichen Schulen.

Für die Nam Viet Schule bedeutet dies nicht nur mehr Motivation, sondern bestätigt auch den Wert und Beitrag des nicht-öffentlichen Schulsystems zum nationalen Bildungssystem. Wir glauben, dass sich mit der Änderung des rechtlichen Rahmens die Entwicklungs- und Integrationsmöglichkeiten von Nam Viet verbessern und gleichzeitig die Verantwortung der Schule gegenüber der Gesellschaft gestärkt wird.

Darüber hinaus eröffnet das in Kraft tretende Lehrergesetz auch für nicht-öffentliche Lehrer zahlreiche Möglichkeiten. Lehrer dürfen sich an Forschung, Wissenstransfer, Aus- und Weiterbildung beteiligen und erhalten Unterstützungsmaßnahmen und Zulagen, die der Art ihrer Arbeit entsprechen. Dies ist ein starker Anreiz für Schulen, mehr in die berufliche Entwicklung, Ausbildung, Förderung und Betreuung ihrer Lehrkräfte zu investieren.

Mit Beginn des neuen Schuljahres ist es unsere größte Entschlossenheit, die Vorreiterrolle der Schule im Bereich der nicht-öffentlichen Bildung weiter zu festigen und gleichzeitig zur gemeinsamen Mission des vietnamesischen Bildungswesens beizutragen: Generationen exzellenter Bürger auszubilden, die sowohl vietnamesische Identität tragen als auch im globalen Wettbewerb bestehen können. Die größte Erwartung der Schule ist es, jeden Schüler aufwachsen zu sehen, selbstbewusst ins Leben zu starten und zum Stolz seiner Familie und der Gesellschaft zu werden.

Eine Lektion von Schülern der Nam Viet School. Foto: Minh Anh

Herr Bui Van Binh – Direktor der Phong Tho Town Secondary School (Lai Chau): Erwartungen an den neuen Managementmechanismus

Im letzten Schuljahr konnte die Phong Tho Town Secondary School die Qualität der Gesamtausbildung aufrechterhalten und verbessern. Die Managementarbeit wurde gewissenhaft durchgeführt, demokratische Regelungen wurden gut umgesetzt und Transparenz bei allen Aktivitäten gewährleistet.

Die Schule hat die Emulationsbewegung „Innovation und Kreativität beim Lehren und Lernen“ erfolgreich gefördert und sich dabei auf die Innovation von Lehrmethoden zur Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler konzentriert.

Seitdem hat sich die pädagogische Qualität der Schule bestätigt. Die Schule hat zahlreiche Erfolge bei herausragenden Schülerwettbewerben auf allen Ebenen, den Englischolympiaden sowie in der wissenschaftlichen und technischen Forschung erzielt. Mitarbeiter und Lehrer nehmen aktiv an Weiterbildungen teil, wobei 19 von 20 Lehrern Zertifikate zur beruflichen Weiterbildung erworben haben. Der Einsatz von Informationstechnologie in Lehre und Management wurde gefördert, 100 % der Lehrer haben Informationstechnologie im Unterricht eingesetzt.

Die Schule verfügt über 20 Klassen- und Veranstaltungsräume, die aktiv von sozialen Einrichtungen unterstützt werden. Außerschulische Aktivitäten, Erlebnisse, Kultur, Kunst und Sport werden in großer Vielfalt organisiert und tragen so zu einer freundlichen, sicheren, grünen, sauberen und schönen Lernumgebung bei.

Im kommenden Schuljahr werden 550 Schüler an der Schule sein. Die Einführung der zweistufigen Kommunalverwaltung wird die Einschulungsarbeit der Schule in naher Zukunft nicht beeinträchtigen. Wir werden weiterhin ein sinnvolles Netz an Bildungseinrichtungen prüfen und planen, um sicherzustellen, dass die Klassenzahl der Quote entspricht.

Verbessern Sie die Qualität von Lehrern und Managern durch Schulungen. Führen Sie weiterhin innovative Managementarbeit durch, stärken Sie die moralische Erziehung, die Lebenskompetenzen, den Sportunterricht, fördern Sie die Fähigkeiten und Qualitäten der Schüler und die Berufsberatung nach der Mittelschule ...

Um die oben genannten Ziele zu erreichen, konzentrieren wir uns auf die Entwicklung branchengerechter interner Regelungen und Managementregeln, die eine schnelle und effektive Arbeitsabwicklung gewährleisten. Verbessern Sie Ihre Führungs- und Managementkompetenzen durch Selbststudium, Selbsttraining und die schnelle Erfassung von Informationen, um praxisnah zu agieren. Wir prüfen, planen und schulen Lehrkräfte entsprechend ihrer jeweiligen Tätigkeit und schicken sie zur Teilnahme an Schulungen aller Ebenen.

Darüber hinaus sollten innovative Lehrmethoden gefördert und Aktivitäten zur Förderung der Fähigkeiten und Qualitäten der Schüler organisiert werden. Die Sozialisierung sollte gefördert werden, indem Organisationen, Einzelpersonen und Eltern zur Förderung von Lernen, Talenten und unterstützenden Einrichtungen mobilisiert werden. Die Zusammenarbeit mit Eltern, Behörden und lokalen Medien sollte gefördert werden, um das Image der Schule zu stärken und einen gesellschaftlichen Konsens zu schaffen.

Nach der Einführung der zweistufigen lokalen Verwaltung steht die Schule unter der Leitung des Volkskomitees der Gemeinde. Wir hoffen, weiterhin die Aufmerksamkeit und Anleitung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, des Volkskomitees der Gemeinde und direkt des Ministeriums für Kultur und Gesellschaft zu erhalten, um die für das Schuljahr gesetzten Aufgaben und Ziele erfolgreich erfüllen zu können.

Herr Nguyen Van Tuan – Leiter der Geschichts- und Geographiegruppe, Nguyen Hue Secondary School (Hai Chau, Da Nang City): Die Lehrer sind Beispiele für Selbststudium und Kreativität.

Das Schuljahr 2024/2025 ist zu Ende gegangen und hinterlässt bei mir gemischte Gefühle – Freude, Stolz, aber auch viele Sorgen. Rückblickend auf die vergangene Reise erkenne ich deutlich die anhaltenden Bemühungen des gesamten Bildungssektors, von der engen Anleitung der Führungskräfte auf allen Ebenen über das Engagement des Lehrpersonals bis hin zum ständigen Einsatz von Schülern und Eltern.

Der größte Höhepunkt ist die Verabschiedung des Lehrergesetzes – ein Meilenstein, der das Engagement von Partei und Staat für den Lehrerberuf unterstreicht. Dieses Gesetz stärkt nicht nur die Position der Lehrer, sondern ist auch eine große Ermutigung und gibt uns mehr Vertrauen in unseren gewählten Beruf. Rechtzeitig herausgegebene Rechtsdokumente, Verordnungen und Rundschreiben haben dazu beigetragen, einen synchronen Rechtskorridor für Innovationen im Bildungsbereich zu schaffen.

Auch der Bildungssektor hat große Fortschritte bei der digitalen Transformation gemacht: Millionen von Zeugnissen und Diplomen wurden digitalisiert, die Daten wurden mit dem nationalen System verknüpft und die Online-Anmeldung wurde eingeführt. Ab dem Schuljahr 2025/26 können digitale Zeugnisse und Diplome flächendeckend eingesetzt werden. Dies ist ein großer Fortschritt und eröffnet Möglichkeiten, den Arbeitsaufwand zu reduzieren und die Transparenz und den Komfort für die Lernenden zu erhöhen.

Neben Freude und Stolz verspüre ich jedoch auch großen Druck. Die digitale Transformation und der Einsatz künstlicher Intelligenz (KI) bieten für Lehrkräfte Chancen und Herausforderungen zugleich. Viele Lehrkräfte stehen vor der Herausforderung: Sind wir schnell genug, um nicht den Anschluss zu verlieren? Hilft künstliche Intelligenz, die Arbeitsbelastung zu reduzieren oder die Rolle der Lehrkräfte zu überschatten? Wie können Schülerinnen und Schüler effektiv angeleitet werden, KI im Unterricht einzusetzen?

Wir stehen vor der Notwendigkeit, kontinuierlich zu lernen, uns an neue Technologien anzupassen, Lehrmethoden zu erneuern, digitale Lernmaterialien zu entwickeln und Unterricht zu organisieren, der MINT, STEAM und KI integriert. Die Anwendung neuer Lehrmethoden, die Integration interdisziplinärer Fächer und die Entwicklung digitaler Kapazitäten für Lehrkräfte und Schüler erfordern viel Zeit, Mühe und Investitionen in die Infrastruktur – etwas, das sich nicht jeder Ort leisten kann.

Darüber hinaus bereiten mir auch die Schwierigkeiten der Branche Sorgen: Die unterschiedlichen Lernbedingungen in den Regionen, der Lehrermangel und die ungleiche Ausstattung, insbesondere in abgelegenen Gebieten. Diese Defizite wirken sich direkt auf die Arbeit der Lehrer und jedes einzelnen Schülers aus, insbesondere auf benachteiligte Schüler, die mehr Unterstützung benötigen.

Schüler der Nguyen Hue Secondary School (Da Nang) bei der Aufnahmezeremonie der Kommunistischen Jugendunion Ho Chi Minh. Foto: Anh Ngoc

Doch gerade diese Schwierigkeiten motivieren uns, vom Beginn des besonderen Schuljahres 2025/26 mehr zu erwarten. In diesem Schuljahr werden erstmals die Resolution des 14. Parteitags und die Resolution der Nationalversammlung zum Fünfjahresplan für sozioökonomische Entwicklung 2026–2030 umgesetzt. Gleichzeitig wird das ganze Land auf das zweistufige Kommunalverwaltungsmodell umstellen. Ich bin überzeugt, dass diese Veränderungen dazu beitragen werden, das Bildungsmanagement zu straffen und effektiver zu gestalten, die Basis besser zu stärken und zu unterstützen und die Schulen so zu befähigen, Eigeninitiative und Kreativität zu fördern.

Ich freue mich besonders auf die konsequente Umsetzung der Resolution des Politbüros zur Modernisierung und zum Durchbruch in der Bildungsentwicklung. Dies wird einen wichtigen Impuls geben und Möglichkeiten für echte Innovationen eröffnen. Ich bin überzeugt, dass das Lehrergesetz bald in Kraft treten wird. Es wird dazu beitragen, den Status der Lehrer zu verbessern, die Vergütung zu verbessern und ihre legitimen Rechte zu schützen. Wenn wir gut für das Leben sorgen, werden wir motivierter sein, kreativ zu sein, für das Leben zu lernen und mehr zu leisten.

Ich hoffe auch, dass die berufliche Entwicklung und die persönliche Weiterentwicklung praxisorientiert gestaltet werden und auf die Bedürfnisse der Lehrkräfte abgestimmt sind, insbesondere in den Bereichen Technologie, KI und digitale Bildung. Mit entsprechender Unterstützung wird jeder Lehrer meiner Meinung nach zu einem Innovator, einem Wegweiser, der Schülern den Zugang zu neuem Wissen und neuen Fähigkeiten im digitalen Zeitalter erleichtert.

Das Schuljahr 2025/26 bietet viele Chancen und Herausforderungen. Wir sind zuversichtlich und streben danach, weiterhin zu lernen, innovativ zu sein und kleine, aber praktische Beiträge zum gemeinsamen Ziel der Branche zu leisten. Ich bin überzeugt, dass wir mit der Aufmerksamkeit von Partei und Staat, der Beteiligung der gesamten Gesellschaft und dem Engagement jedes einzelnen Lehrers in eine Phase stärkerer, modernerer und humanerer Bildungsentwicklung eintreten werden. Herr Nguyen Van Tuan – Nguyen Hue Secondary School (Bezirk Hai Chau, Stadt Da Nang)

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/quyet-tam-va-ky-vong-trong-nam-hoc-moi-post746448.html