Studierende im KI-Zeitalter: Was und wie lernen, um nicht zurückzufallen?

Und noch wichtiger: Was sollten die Schüler lernen und wie sollten sie lernen, um nicht durch KI ersetzt zu werden und nicht den Anschluss zu verlieren?

Was muss man lernen, um nicht veraltet zu sein?

Der Übergang von der High School zur Universität ist ein großer Wendepunkt. Doch wenn man heutzutage einfach denkt: „Ich studiere Hauptfach A, um Job A zu machen“, gerät man leicht in eine ungewisse Zukunft. Denn der technische und technologische Wandel vollzieht sich nicht in exponentiellen Zyklen. Es gibt Arbeitsplätze, die gestern noch stabil waren, heute aber der Vergangenheit angehören. Es gibt neue Tools, die eine Branche schlagartig verändern.

Die richtigere Frage lautet also: Was sollten wir lernen, um unseren beruflichen Wert stets zu wahren, egal wie sich die Welt verändert?

Studierende im KI-Zeitalter müssen mit 5 Kernkompetenzen ausgestattet werden

FOTO: MEINE KÖNIGIN

Jeder Student des neuen Zeitalters muss über fünf Kernkompetenzen verfügen:

Nutzung von Technologie und Daten: Auch in kreativen Bereichen wie dem Schreiben oder der Kunst hält die Technologie Einzug. Künstliche Intelligenz ist nicht nur ein Werkzeug – sie wird zum Kollegen. Wenn Sie die Technologie nicht verstehen und nicht wissen, wie man Daten liest und analysiert, werden Sie in jeder Branche abgehängt.

Die Bewegungen der Welt und der Wirtschaft verstehen: Wir leben in einer hypervernetzten Wirtschaft. Eine Umstrukturierung im Silicon Valley heute könnte sich morgen auf ein kleines Unternehmen in Hanoi auswirken. Studierende brauchen globales Denken und die Fähigkeit, Trends zu analysieren, wenn sie im eigenen Land nicht den Anschluss verlieren wollen.

Fundiertes Fachwissen: Das ist ein Kinderspiel. Egal, was Sie studieren, Software-Engineering, Logistik oder Digitale Medien – akademische Grundlagen und praktische Fähigkeiten sind unabdingbar. Allerdings genügt Spezialisierung allein nicht.

Persönliche Einstellung: In unsicheren Zeiten ist der persönliche Charakter das Wichtigste. Es ist unmöglich, die Richtung mit dem Wind zu ändern. Die Schüler müssen dazu erzogen werden, standhaft und anpassungsfähig zu sein, ohne jedoch ihre Grundwerte zu verlieren. Dies ist die Denkweise, nach der die führenden Unternehmen der Welt verzweifelt suchen.

Soft Skills, genauer gesagt Kernkompetenzen: Kritisches Denken, Problemlösung, effektive Kommunikation, flexible Teamarbeit, Verständnis für digitale Ethik und lebenslange Lernfähigkeit. Dies sind die wahren „Qualifikationen“, die es den Studierenden ermöglichen, in jedem technologischen Zeitalter zu überleben, erfolgreich zu sein und eine Führungsrolle zu übernehmen.

Wie lernt man, ohne den Überblick zu verlieren?

Die Antwort liegt nicht im Lehrplan, sondern in der Bildungsphilosophie .

Aktives Lernen – konstruktivistisches Lernen: Studierende sind nicht mehr passive Auswendiglerner, sondern Schöpfer eigener Wissenssysteme. Schulen können Programme, Werkzeuge und Umgebungen bereitstellen; Aber es sind die Studierenden, die ihren eigenen Lernweg bestimmen.

Interdisziplinäres Lernen: Kein Beruf existiert isoliert. Heutzutage ist jede wirtschaftliche Aktivität mit vielen Branchen verbunden. Wenn wir zur Arbeit gehen, egal ob wir Angestellter oder Chef sind, hängen die Ergebnisse eines Unternehmens von vielen Branchen ab, nicht nur von einer. Auch wenn wir uns auf eine Branche spezialisiert haben, müssen wir dennoch wissen, wie die andere Branche aussieht.

Im Zeitalter der KI sind Schüler keine passiven Auswendiglerner mehr, sondern Schöpfer ihrer eigenen Wissenssysteme.

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Ein Vermarkter muss die Technologie verstehen. Ein Programmierer muss den Benutzer und den Markt verstehen. An der Universität müssen Studierende mit Technologie, insbesondere künstlicher Intelligenz, konfrontiert werden. Universitäten müssen KI aktiv in unterstützende Lern- und Lehrmittel integrieren (wie etwa virtuelle Lehrassistenten, Lernfähigkeitsanalysen) und sie gleichzeitig in die Gestaltung der Output-Schulungsprogramme der Hauptfächer einbeziehen. Wir lehren die Studierenden nicht, der Technologie hinterherzulaufen, sondern ihr in puncto Denken, Ideen und Anpassungsfähigkeit immer einen Schritt voraus zu sein.

Lernen durch reale Projekte: Im Praxissemester absolvieren die Studierenden keine „Datenerhebungspraktika“, sondern arbeiten tatsächlich in Behörden und Unternehmen mit. Die Studierenden arbeiten mit echten KPIs, Terminen, Kunden und Kollegen. Abschlussprojekte sind meist interdisziplinär und an geschäftliche Bedürfnisse oder sozioökonomische Entwicklungsprobleme geknüpft.

Lernen durch Erfahrung und gemeinnützige Arbeit: Universitäten sollten Programme organisieren, die von den Studierenden verlangen, den Campus zu verlassen, sich an der digitalen Transformation vor Ort zu beteiligen, OCOP (eine Gemeinde/ein Bezirk, ein Produkt), landwirtschaftliche Modelle usw. zu unterstützen. Lernen dient nicht nur der persönlichen Bereicherung, sondern auch dem Verständnis der Gesellschaft und der Beteiligung am sozialen Aufbau.

Bei der Bildung geht es nicht nur darum, Wissen zu vermitteln, sondern Menschen vorzubereiten. Das ultimative Ziel der Hochschulbildung besteht nicht darin, Menschen für die Arbeit von heute auszubilden, sondern Menschen auszubilden, die in jeder Arbeit von morgen erfolgreich sein können, unabhängig davon, wie sich die Technologie, der Markt oder die Welt verändern.

In einem Zeitalter, in dem KI Gedichte schreiben, Logos entwerfen oder Bestellungen für Menschen abwickeln kann, ist das Einzige, was uns von anderen unterscheidet und wertvoll macht, nicht unser Wissen, sondern unsere Denkfähigkeit, unsere Anpassungsfähigkeit und unser Wunsch, uns hervorzutun.

Ich hoffe, dass junge Menschen sorgfältig überlegen, bevor sie sich für ein Hauptfach und eine Studienart im KI-Zeitalter entscheiden.

Quelle: https://thanhnien.vn/sinh-vien-thoi-ai-hoc-gi-hoc-the-nao-de-khong-tut-hau-185250518095314751.htm