Das Recht zur Einstellung der Lehrkräfte liegt beim Ministerium für Bildung und Ausbildung, die Ernennung des Schulleiters erfolgt durch den Gemeindevorsteher.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat gerade ein Rundschreiben zu den Funktionen, Aufgaben und Befugnissen der Abteilung für Bildung und Ausbildung sowie der Abteilung für Kultur und Soziales unter den Volkskomitees der Gemeinden und Bezirke bei der Umsetzung einer zweistufigen lokalen Regierung herausgegeben.

Auf der Schulungskonferenz zur Umsetzung des Bildungsmanagements gemäß der zweistufigen lokalen Regierung erklärte Herr Nguyen Van Hieu, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass der Lehrermangel neben Schwierigkeiten und Hindernissen bei der Rekrutierung das häufigste Problem sei, mit dem Bezirke und Kommunen in der Region konfrontiert seien.

Laut Herrn Hieu besteht derzeit noch das Problem der unklaren Dezentralisierung bei der Personalbeschaffung. „Es geht nicht darum, dem Bildungsministerium oder den Bezirken und Gemeinden Macht zu übertragen, sondern die Arbeit möglichst effizient zu verteilen. Wenn dies nicht klar ist, wird der Einsatz, die Mobilisierung und die Rotation von Lehrkräften zwischen den Bezirken/Gemeinden in naher Zukunft ein schwieriges Problem sein“, so Herr Hieu.

Herr Pham Tuan Anh, stellvertretender Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanager, Ministerium für Bildung und Ausbildung. Foto: Van Manh.

Herr Pham Tuan Anh, stellvertretender Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanager (Ministerium für Bildung und Ausbildung), sagte, dass die Position und Rolle der Abteilung für Bildung und Ausbildung durch das Dekret 142/2025/ND-CP der Regierung und das kürzlich vom Ministerium für Bildung und Ausbildung erlassene Rundschreiben 15 deutlich gestärkt worden seien. Demnach ist die Abteilung für Bildung und Ausbildung befugt, das gesamte Team aus Lehrern, Managern, Beamten und Angestellten in öffentlichen Bildungseinrichtungen in den Provinzen und zentral verwalteten Städten anzuwerben, zu verwalten, einzusetzen, zu fördern, auszubilden, zu unterstützen und zu bewerten.

Diese Anpassung erfolgt im Rahmen der Stärkung des Branchenmanagements und der staatlichen Führung des Berufsmanagements. Diese Bedingungen erfordern zudem Eigeninitiative und Flexibilität bei der Umsetzung und Erfüllung der Aufgaben der Bildungs- und Ausbildungsministerien. „Um die Wirksamkeit zu gewährleisten, müssen die Bildungs- und Ausbildungsministerien den Volkskomitees der Provinzen proaktiv Vorschläge unterbreiten und sie beraten, um die inhaltliche Autorität zu präzisieren und so eine effektive und reibungslose Umsetzung auf lokaler Ebene zu gewährleisten“, so Tuan Anh.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung teilte außerdem mit, dass die Befugnis zur Ernennung, Entlassung, Versetzung und Abberufung der Leiter und stellvertretenden Leiter von Vorschulen, Grundschulen und weiterführenden Schulen beim Vorsitzenden des Volkskomitees auf Gemeindeebene liege.

Bis zum Inkrafttreten des Lehrergesetzes und der zugehörigen Umsetzungsdokumente werden laut Herrn Tuan Anh einige Inhalte vom Ministerium für Bildung und Ausbildung wie folgt geregelt: Die Anwerbung, Einstellung, Mobilisierung, Versetzung und schulübergreifende Zusammenarbeit von Lehrern, Mitarbeitern und Angestellten öffentlicher Bildungseinrichtungen wird dezentralisiert und vom Volkskomitee der Provinz an Behörden und Einheiten übertragen, die diese den aktuellen Praxisbedingungen entsprechend umsetzen. Die Leitung sollte insbesondere dem Ministerium für Bildung und Ausbildung übertragen werden, da die Zahl der Bildungsbeamten auf Gemeindeebene zur Erfüllung dieser Aufgabe verstärkt werden muss.

Die Ernennung von Leitern und stellvertretenden Leitern öffentlicher Bildungseinrichtungen unter staatlicher Verwaltung von zwei oder mehr Verwaltungseinheiten auf Gemeindeebene erfolgt in Fällen, in denen Gemeinden und Bezirke klein sind und nur wenige Schulen haben und für die Ernennung Lehrer aus anderen Gemeinden und Bezirken mobilisiert werden müssen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung leitet die Ernennung und berät das Volkskomitee der Provinz bei der Durchführung oder führt sie gemäß der Dezentralisierung der Autorität durch.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, spricht auf der Konferenz. Foto: Van Manh.

Vizeminister Pham Ngoc Thuong bekräftigte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung bei der Ausarbeitung des Lehrergesetzes eine Politik der Reduzierung von Vermittlern und Anlaufstellen bei der Anwerbung und dem Einsatz von Lehrern verfolgte, und sagte, dass es bei der Übertragung der Lehreranwerbung an das Ministerium für Bildung und Ausbildung im ganzen Land nur 34 Räte geben würde, die Prüfung an einem Tag stattfinden würde und jeder Kandidat „n Wünsche“ hätte. Wenn der erste Wunsch, in Gemeinde A aufgenommen zu werden, nicht erfüllt wird, kann der zweite Wunsch, in Gemeinde B aufgenommen zu werden, berücksichtigt werden... Die Chance, an der Aufnahmeprüfung für Absolventen des Bachelor of Education teilzunehmen, wird steigen, anstatt nur einen Wunsch zu haben. Wenn sie in Gemeinde A durchfallen, müssen sie warten, bis Gemeinde B die Aufnahmeprüfung ablegt, um die Prüfung zu wiederholen.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, erklärte, dass im Bildungssektor in der kommenden Zeit noch viel zu tun sei. Er erinnerte insbesondere die Bildungsmanager daran, die Leitlinien des Ministeriums zur Umsetzung des Bildungsmanagements gemäß der zweistufigen lokalen Regierung zu studieren. Auf dieser Grundlage können wir die Themen korrekt, ausreichend und zeitnah organisieren, umsetzen und bereitstellen.

Der stellvertretende Minister betonte, dass der Implementierungsprozess im Geiste der folgenden Grundsätze erfolgen müsse: Keine Lücken in den Managementinhalten, keine Überschneidungen bei den Managementinhalten, klare Managementinhalte, klare Managementmethoden.

„Wir verfügen über Managementinhalte, wir müssen über Methoden verfügen und innovatives Managementdenken und Führungsmethoden entwickeln, die der aktuellen Situation angemessen sind“, betonte der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong.

Der stellvertretende Minister erwähnte außerdem: „Derzeit gibt es weder eine Abteilung für Bildung und Ausbildung noch eine Inspektions- und Prüfungsabteilung. Ich schlage vor, dass die Gemeindevorsteher bei der Planung und Ernennung von Schulleitern und stellvertretenden Schulleitern gute Arbeit leisten. Wir müssen höhere Anforderungen an die Führungskompetenz jedes Schulleiters stellen. Jeder Schulleiter muss sowohl Beamter als auch Organisator von Bildungsaufgaben an einer bestimmten Bildungseinrichtung sein und bereit sein, beratende Aufgaben für Gemeindebeamte zu übernehmen. Dann werden wir über eine große Zahl von Beamten verfügen, nicht nur über einen Gemeindebeamten.“

Vizeminister Pham Ngoc Thuong forderte die Gemeinden außerdem auf, ihr Managementdenken und ihre Führungsmethoden zu erneuern. Laut Gesetz liegt die Ernennung von Schulleitern und stellvertretenden Schulleitern auf Gemeindeebene, daher müssen die Gemeindevorsteher diese Aufgabe gut erfüllen.

„Auswahl, Versetzung, Ernennung, Rotation, Planung und Ausbildung müssen von qualifizierten und verantwortungsbewussten Lehrern mit echter Berufs- und Kampferfahrung durchgeführt werden. Die Arbeit der Kader muss dabei unparteiisch, objektiv und auf Effizienz ausgerichtet sein, nicht auf anderen Faktoren. Dies ist der entscheidende Faktor für den Erfolg. Auch die Gemeindeebene kann sich mit dem Bildungsministerium und der Provinzebene abstimmen und beraten. Es ist auch möglich, Personen aus anderen Bezirken/Gemeinden zu versetzen, wenn der eigene Bezirk/die eigene Gemeinde nicht über genügend Personal verfügt und ungeeignet ist“, sagte Herr Thuong.

Quelle: https://vietnamnet.vn/so-gd-dt-duoc-quyen-tuyen-giao-vien-chu-tich-xa-se-bo-nhiem-hieu-truong-2429121.html