Lehrer, Schüler und Erwartungen an das neue Schuljahr

Investitionen in die Ausstattung, Verbesserung der Unterrichtsqualität, Aufrechterhaltung der Stabilität bei den Abiturprüfungen und der Hochschulzulassung... das sind die Erwartungen von Schülern, Eltern und Lehrern im neuen Schuljahr.

Lehrer und Schüler der Go Vap Sekundarschule (Hanh Thong Bezirk, Ho-Chi-Minh-Stadt) kehrten am 25. August in die Schule zurück, um sich auf das neue Schuljahr vorzubereiten – Foto: Thanh Hiep

Die Zeitung Tuổi Trẻ möchte vor Beginn des neuen Schuljahres 2025-2026 Meinungen auslesen und veröffentlichen.

Frau Ho Thi Thanh Tinh (Lehrerin an der Nguyen Huu Canh High School, Dong Nai ):

Investitionen in die Infrastruktur

Ich begrüße die innovativen Strategien und Entscheidungen des Bildungssektors der letzten Zeit sehr, die eine umfassende und fortschrittliche Vision erkennen lassen. Insbesondere der landesweite gleichzeitige Schulbeginn hat den gesamten Sektor stark zusammengeschweißt und ein Gefühl der Einheit und Kontinuität zum Ausdruck gebracht.

Der Umsetzungsprozess weist jedoch noch viele Mängel auf, insbesondere im Hinblick auf die Infrastruktur. Viele Schulen erfüllen die Anforderungen des neuen Bildungsprogramms nicht; es mangelt an Klassenzimmern und Lehrkräften, was es den Schülern erschwert, Fächerkombinationen nach ihren Präferenzen zu wählen.

Die Organisation des Unterrichts in zwei Einheiten pro Tag stellt auch in Schulen ohne Kantine, Speisesaal oder Ruheräume für die Schüler eine Herausforderung dar, was sich sowohl auf die Lernqualität als auch auf die Gesundheit auswirkt.

Um die Wirksamkeit dieser Maßnahmen zu gewährleisten, erwarte ich vom Bildungssektor umfassende Investitionen in die Infrastruktur, darunter Klassenzimmer, Ausrüstung, Bibliotheken, Freizeitbereiche und Mensen. Gleichzeitig ist es notwendig, eine ausreichende Anzahl von Lehrkräften mit fundierter Fachkompetenz einzustellen und weiterzubilden.

Management und Aufsicht müssen einheitlich, wissenschaftlich und praktikabel umgesetzt werden, um Fairness und Effektivität für alle Schüler zu gewährleisten und so zur Entwicklung eines umfassenden und nachhaltigen Bildungssystems beizutragen.

Frau Ha Thi Kim Sa (Schulleiterin der Hong Ha Secondary and High School, Ho-Chi-Minh-Stadt):

Vereinfachte Abläufe für Privatschulen.

Als Schulleiter einer Privatschule hoffe ich außerdem sehr, dass Privatschulen im Allgemeinen mehr Unterstützung von staatlichen Verwaltungsbehörden erhalten werden, damit sie fair arbeiten und im Bildungsbereich in einem gesunden Wettbewerb mit öffentlichen Schulen stehen können.

Privatschulen spielen heute eine sehr wichtige Rolle: Sie helfen, die Last mit den öffentlichen Schulen zu teilen, ziehen private Ressourcen für die Entwicklung von Schulanlagen und Infrastruktur an und sorgen zudem für einen gesunden Wettbewerb unter den öffentlichen Schulen, um Innovationen voranzutreiben.

Insbesondere der Privatsektor wird einen wesentlichen Beitrag zur Lösung des Schulplatzmangels leisten. Daher sollten die Rahmenbedingungen für Investitionen im Bildungssektor meiner Meinung nach zunehmend offener und flexibler gestaltet werden. Ein wesentliches Hindernis ist jedoch die Verfügbarkeit von Flächen. In Großstädten gestaltet sich die Bereitstellung von Flächen für Bildungszwecke vergleichsweise schwierig.

Frau Truong Thi Ngoc Dung (Elternteil, wohnhaft im Bezirk Nghia Lo, Quang Ngai):

Ich hoffe, mein Kind hat ein gesundes Lernumfeld.

Da mein Kind nun ein neues Schuljahr beginnt, bin ich voller gemischter Gefühle. Ich freue mich darauf, es auf seinem Bildungsweg zu begleiten, bin aber auch etwas besorgt, da mein Kind dieses Jahr in die 9. Klasse geht, das letzte Jahr der Mittelschule – eine Zeit, in der es die richtige Unterstützung braucht, bevor es die wichtige Entscheidung für den Wechsel auf die High School trifft.

Als Elternteil wünsche ich mir immer ein gesundes Lernumfeld für mein Kind, nicht nur im Bereich der Bücher, sondern auch eines, das ihm Möglichkeiten eröffnet, Lebenskompetenzen zu entwickeln, sich selbstbewusst auszudrücken und Verantwortung für die Gemeinschaft zu übernehmen.

Ich erwarte von der Schule und dem Bildungssektor, dass sie weiterhin Innovation und Kreativität in den Lehrmethoden fördern, insbesondere durch den verstärkten Einsatz von Informationstechnologie. Dies wird nicht nur dazu beitragen, Wissen effektiver zu vermitteln, sondern auch das Interesse wecken und die Schüler motivieren, ihre Fähigkeiten und wesentlichen Qualitäten und Kompetenzen im neuen Zeitalter weiterzuentwickeln.

Bildungsexpertin Nguyen Thuy Uyen Phuong (Gründerin des KI-Projekts für die vietnamesische Bildung):

Die Lehrer erhalten eine umfassende KI-Schulung.

Zu Beginn des neuen Schuljahres hoffe ich vor allem, dass vietnamesische Lehrkräfte die Möglichkeit erhalten, systematischere Fortbildungen im Bereich Künstliche Intelligenz (KI) zu absolvieren. Im vergangenen Jahr konnte ich im Rahmen des Projekts „KI für die vietnamesische Bildung“ die Eigeninitiative von Lehrkräften im ganzen Land miterleben.

Selbst unter schwierigen Bedingungen geben viele Menschen nicht auf und experimentieren mit ChatGPT, um schneller Unterrichtspläne zu erstellen, oder mit Canva, um visuelle Präsentationen zu gestalten.

Das hat mich sehr beeindruckt, aber es hat mich auch zum Nachdenken angeregt: Wir können nicht zulassen, dass Lehrer für immer in der Rolle der Nutzer verharren.

Ich glaube, dass Lehrer angesichts der Tatsache, dass KI immer mehr in alle Bereiche vordringt, nicht einfach nur ein paar weitere KI-Anwendungen benötigen, sondern eine solide Grundlage: das Wissen darüber, was KI leisten kann, ihre Grenzen, ihre Risiken und vor allem, wie man mit KI als Partner zusammenarbeitet.

Denn wenn Lehrkräfte KI lediglich als Maschine betrachten, von der man Ideen erhält, werden Schülerinnen und Schüler denselben Weg einschlagen. Behandeln Lehrkräfte KI hingegen als gleichberechtigten Partner im kreativen Prozess und im Unterricht, lernen Schülerinnen und Schüler, mit KI in Dialog zu treten und zusammenzuarbeiten, anstatt ihr nur Befehle zu erteilen.

Ich erwarte für dieses Studienjahr, dass es vertiefende Programme geben wird, die über reine KI-Schulungen hinausgehen. Konkret geht es darum, digitale Kompetenzen aufzubauen, Studierende im sicheren und effektiven Umgang mit KI zu schulen und Lehrende bei der Entwicklung von Lehrmethoden zu unterstützen.

Ich glaube, wenn Lehrer die ersten Klassenzimmer für KI sind, dann wird eine ganze Generation von Schülern angeleitet, mit der Technologie mitzuwachsen.

Herr Nguyen Dang Ly (Rektor des Ho Chi Minh City International College):

Die Berufsausbildung an ihren richtigen Platz rücken.

Ich denke, es ist sehr wichtig, die Sichtweise auf die Berufsbildung zu ändern und ihr den ihr gebührenden Platz einzuräumen.

Zweifellos ist die Nachfrage nach Fachkräften mit beruflicher Ausbildung sehr hoch und übertrifft in vielen Industrie- und Exportverarbeitungszonen sogar die Nachfrage nach Hochschulabsolventen.

Und wenn wir eine starke vietnamesische Industrie entwickeln wollen, sind die Fähigkeiten und die Qualität der Arbeitskräfte Schlüsselfaktoren, wobei ein großer Teil der Arbeitskräfte aus der Berufsausbildung stammt.

Darüber hinaus benötigen die Einrichtungen der Berufsbildung weitere Anreize, um ihre Lehrpläne, Einrichtungen und Ausrüstung zu modernisieren und die Qualität zu verbessern.

Der internationale Austausch sollte ebenfalls gefördert werden, um die Standards an internationale Standards anzugleichen. Darüber hinaus ist die Vernetzung mit Unternehmen entscheidend, um sicherzustellen, dass die berufliche Ausbildung effektiv auf die Anforderungen der Praxis abgestimmt ist.

Tran Duc Hai Nam (Schüler der 12. Klasse an der Nguyen Hue High School, Stadt Hue):

Wir hoffen, dass die Studierendenzahlen stabil bleiben.

Dies ist mein letztes Schuljahr, daher bin ich mir meiner Verantwortung, insbesondere im Hinblick auf das Abitur, sehr bewusst. Zuallererst wünsche ich mir, dass die Reform der Lehrmethoden weiter vorangetrieben wird.

Darüber hinaus hoffe ich, dass der Stundenplan der Studierenden wissenschaftlich fundiert und vernünftig gestaltet wird, damit wir sowohl effektiv Wissen aufnehmen als auch Zeit zum Ausruhen, zur Teilnahme an außerschulischen Aktivitäten und zur Entwicklung sozialer Kompetenzen haben können.

Eine weitere große Erwartung von mir ist, dass die diesjährige Highschool-Abschlussprüfung und der Zulassungsprozess für die Universitäten stabiler, wissenschaftlicher und weniger unbeständig als zuvor organisiert werden, damit sich Schüler und Eltern wohlfühlen und in dieser entscheidenden Phase keine Verwirrung und Angst mehr erleben müssen.

Ich hoffe auch, dass die Schule mehr nutzbringende Aktivitäten organisiert, von akademischen Wettbewerben bis hin zu außerschulischen Aktivitäten, damit die Schüler die Möglichkeit haben, sich besser kennenzulernen und sich weiterzuentwickeln.

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TRONG NHAN - HO NHUONG

Quelle: https://tuoitre.vn/thay-tro-va-nhung-ky-vong-nam-hoc-moi-20250904100317158.htm