Lehrer, Schüler und Erwartungen für das neue Schuljahr

Investitionen in die Ausstattung, Verbesserung der Unterrichtsqualität, Aufrechterhaltung der Stabilität bei Abiturprüfungen, Hochschulzulassungen … sind die Erwartungen von Schülern, Eltern und Lehrern an das neue Schuljahr.

Lehrer und Schüler der Go Vap Secondary School (Hanh Thong Ward, Ho-Chi-Minh-Stadt) kehrten am 25. August in die Schule zurück, um sich auf das neue Schuljahr vorzubereiten – Foto: THANH HIEP

Tuoi Tre möchte vor dem neuen Schuljahr 2025 – 2026 Meinungen veröffentlichen.

Frau Ho Thi Thanh Tinh (Lehrerin an der Nguyen Huu Canh High School, Dong Nai ):

Investitionen in die Infrastruktur

Ich schätze die innovativen Strategien und Entscheidungen des Bildungssektors in jüngster Zeit, die eine synchrone und fortschrittliche Vision zeigen. Insbesondere die gleichzeitige Organisation der Eröffnungszeremonie im ganzen Land hat einen starken Zusammenhalt innerhalb des gesamten Sektors geschaffen und einen Geist der Solidarität und Beständigkeit gezeigt.

Der Umsetzungsprozess weist jedoch noch viele Mängel auf, insbesondere im Hinblick auf die Ausstattung. Viele Schulen erfüllen die Anforderungen des neuen Bildungsprogramms nicht, es mangelt an Klassenzimmern und Lehrern, was es den Schülern erschwert, die gewünschten Fächerkombinationen zu wählen.

Auch an Schulen, an denen es keine Kantinen, Speisesäle oder Ruheplätze für die Schüler gibt, ist es schwierig, zwei Unterrichtseinheiten pro Tag zu organisieren, was sich negativ auf die Qualität des Unterrichts und die Gesundheit der Schüler auswirkt.

Damit die Maßnahmen Wirkung zeigen, erwarte ich vom Bildungssektor verstärkte Investitionen in die Ausstattung, darunter Unterrichtsräume, Ausstattung, Bibliotheken, Wohnbereiche und Kantinen. Gleichzeitig ist es notwendig, ein ausreichend großes und kompetentes Lehrerteam aufzubauen und auszubilden.

Die Verwaltungs- und Aufsichtsarbeit muss einheitlich, wissenschaftlich und praktikabel durchgeführt werden, um Fairness und Effizienz für alle Studierenden zu gewährleisten und zum Aufbau eines umfassenden und nachhaltigen Bildungssystems beizutragen.

Frau Ha Thi Kim Sa (Schulleiterin der Hong Ha Secondary and High School, Ho-Chi-Minh-Stadt):

Offene Verfahren für Privatschulen

Als Direktor einer Privatschule hoffe ich außerdem, dass nichtöffentliche Schulen im Allgemeinen zunehmend günstigere Bedingungen von den staatlichen Trägern erhalten, damit sie fair arbeiten und im Bildungsbereich in einen gesunden Wettbewerb mit den öffentlichen Schulen treten können.

Nicht-öffentliche Schulen spielen derzeit eine sehr wichtige Rolle: Sie tragen zur „Lastenteilung“ der öffentlichen Schulen bei, ziehen private Mittel für die Entwicklung von Schulen und Einrichtungen an und stellen gleichzeitig eine gesunde Konkurrenz für innovative öffentliche Schulen dar.

Insbesondere der nicht-öffentliche Sektor wird einen wesentlichen Beitrag zur Lösung des Schulmangels leisten. Daher gehe ich davon aus, dass die Regelungen zur Anwerbung und Investition in den Bildungssektor immer offener und transparenter werden. Ein großes Problem ist der Grundstücksbedarf. In Großstädten wird die Bereitstellung von Grundstücken für Bildungseinrichtungen relativ schwierig sein.

Frau Truong Thi Ngoc Dung (Elternteil lebt im Bezirk Nghia Lo, Quang Ngai):

Ich hoffe, mein Kind hat eine gesunde Lernumgebung

Als mein Kind ins neue Schuljahr kam, waren viele Emotionen in meinem Herzen. Ich war einerseits aufgeregt, mein Kind auf seinem Lernweg zu begleiten, andererseits aber auch ein wenig besorgt, weil mein Kind dieses Jahr in die 9. Klasse geht, das letzte Jahr der Mittelschule, die Phase, in der es sich gut orientieren muss, bevor es die wichtige Entscheidung trifft, auf die weiterführende Schule zu wechseln.

Als Elternteil möchte ich meinen Kindern stets eine gesunde Lernumgebung bieten, nicht nur in Bezug auf Bücher, sondern auch in Bezug auf die Möglichkeit, Lebenskompetenzen zu üben, sich selbstbewusst auszudrücken und Verantwortung gegenüber der Gemeinschaft zu übernehmen.

Ich hoffe, dass Schulen und der Bildungssektor weiterhin innovative und kreative Lehrmethoden fördern und insbesondere den Einsatz von Informationstechnologie intensivieren. Dies wird nicht nur dazu beitragen, Wissen effektiver zu vermitteln, sondern auch das Interesse der Schüler wecken und sie motivieren, ihre Fähigkeiten zu entwickeln und die in der neuen Ära notwendigen Qualitäten und Kompetenzen zu entwickeln.

Bildungsexperte Nguyen Thuy Uyen Phuong (Gründer des KI-Projekts für vietnamesische Bildung):

Lehrer erhalten eine formelle KI-Schulung

Zu Beginn des neuen Schuljahres hoffe ich vor allem, dass vietnamesische Lehrer die Möglichkeit erhalten, systematischer im Bereich künstliche Intelligenz (KI) geschult und betreut zu werden. Letztes Jahr, als ich das Projekt „KI für die vietnamesische Bildung“ umsetzte, konnte ich die Eigeninitiative vieler Lehrer überall auf der Welt beobachten.

Selbst unter schwierigen Bedingungen bleiben viele Menschen mit ChatGPT dran, um Unterrichtspläne schneller vorzubereiten oder den Umgang mit Canva zum Erstellen visueller Vorlesungen zu üben.

Das erfüllt mich mit großer Bewunderung, lässt mich aber auch nachdenken: Wir können es nicht zulassen, dass Lehrer sich ewig in der Rolle der Benutzer abmühen.

Ich bin davon überzeugt, dass Lehrer angesichts der zunehmenden Durchdringung aller Bereiche durch KI nicht einfach nur ein paar weitere KI-Apps benötigen, sondern eine solide Grundlage: Wissen darüber, was KI leisten kann, wo ihre Grenzen liegen, welche Risiken bestehen und vor allem, wie man mit KI als Partner zusammenarbeiten kann.

Denn wenn Lehrer KI nur als eine Maschine sehen, die nach Ideen fragt, werden auch die Schüler auf diese Weise lernen. Im Gegenteil, wenn Lehrer KI als einen kreativen und lehrenden Kollegen sehen, werden die Schüler lernen, mit ihr zu kommunizieren und zu kooperieren, anstatt ihr nur Befehle zu erteilen.

Ich erwarte für dieses Schuljahr vertiefende Programme, die über die Vermittlung von Werkzeugkenntnissen hinausgehen. Konkret geht es darum, digitale Kompetenzen aufzubauen, die Fähigkeit zu trainieren, KI sicher und effektiv zu nutzen, und Lehrern Methoden zu vermitteln, wie sie diese den Schülern vermitteln können.

Ich bin davon überzeugt, dass die gesamte Schülergeneration mit der Technologie aufwachsen wird, wenn die Lehrer die erste Klasse sind, in der KI unterrichtet wird.

Herr Nguyen Dang Ly (Direktor des Ho Chi Minh City International College):

Der Berufsbildung den richtigen Stellenwert geben

Ich halte es für sehr wichtig, die Perspektive auf die Berufsbildung zu ändern und ihr den ihr gebührenden Platz einzuräumen.

Es lässt sich nicht leugnen, dass selbst in vielen Industrie- und Exportzonen ein sehr großer Bedarf an Arbeitskräften mit Berufsausbildung besteht. Dieser Bedarf ist sogar größer als der nach Arbeitskräften mit Hochschulabschluss.

Und für die Entwicklung einer starken vietnamesischen Industrie sind die Qualifikation und Qualität der Arbeitskräfte entscheidende Faktoren, wobei der Großteil der Arbeitskräfte aus dem Berufsbildungssektor kommt.

Darüber hinaus müssen Berufsbildungseinrichtungen weiter motiviert werden, ihre Programme, Einrichtungen und Ausrüstungen zu erneuern, um die Qualität zu verbessern.

Auch der internationale Austausch muss im Fokus stehen, um sich internationalen Standards annähern zu können. Hinzu kommt die Anbindung an Unternehmen, damit die Berufsausbildung optimal an die Anforderungen der Praxis angeknüpft werden kann.

Tran Duc Hai Nam (Schüler der 12. Klasse der Nguyen Hue High School, Hue City):

Hoffentlich bleiben die Zulassungszahlen an den Universitäten stabil

Dies ist mein letztes Schuljahr, daher bin ich mir meiner Verantwortung, insbesondere vor der Abiturprüfung, bewusster. Zunächst hoffe ich, dass Innovationen in den Lehrmethoden weiterhin gefördert werden.

Darüber hinaus hoffe ich, dass die Stundenpläne der Studenten wissenschaftlich und sinnvoll gestaltet werden, sodass wir sowohl eine effektive Wissensaufnahme gewährleisten als auch Zeit zum Ausruhen, zur Teilnahme an außerschulischen Aktivitäten und zum Üben sozialer Kompetenzen haben.

Eine weitere große Erwartung von mir besteht darin, dass die diesjährige Abiturprüfung und die Aufnahmeprüfung für die Universität stabiler, wissenschaftlicher und weniger volatil als zuvor organisiert werden, sodass sich Schüler und Eltern sicher fühlen und in dieser wichtigen Zeit nicht länger verwirrt oder beunruhigt sind.

Ich hoffe außerdem, dass die Schule mehr nützliche Aktivitäten organisiert, von Lernwettbewerben bis hin zu außerschulischen Aktivitäten, damit die Schüler die Möglichkeit haben, Kontakte zu knüpfen und zu üben.

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Quelle: https://tuoitre.vn/thay-tro-va-nhung-ky-vong-nam-hoc-moi-20250904100317158.htm