Wenn singapurische Schüler KI als ihren "Lehrer" betrachten

Stellen Sie sich vor, Sie hätten einen Dozenten, der Ihnen jederzeit mit Rat und Tat zur Seite steht, eine wissenschaftliche Hilfskraft, die unauffällig im Hintergrund arbeitet, oder einen Diskussionspartner, der Ihnen bei Bedarf zur Verfügung steht. An den Universitäten Singapurs ist dies kein ferner Traum mehr, sondern Realität.

Wenn KI sich in Bildungseinrichtungen ausbreitet

Da der KI-Trend auch in Bildungseinrichtungen Einzug hält, wird KI schnell zu einem festen Bestandteil des Studentenlebens. Studierende experimentieren aktiv mit der Technologie, um ihre Fähigkeiten zu verbessern, sofortiges Feedback zu erhalten und ihren Lernprozess zu personalisieren.

Im Gespräch mit der Straits Times erklärten die Schüler, dass KI das Lernen zwar erleichtere, sie ihre Antworten aber dennoch doppelt überprüfen und sicherstellen müssten, dass sie die Sache auch wirklich „durchdenken“.

„KI mag Lernende fauler machen, aber richtig eingesetzt können wir viel schneller lernen“, kommentierte Serene Cheong, eine Jura-Studentin an der National University of Singapore (NUS).

Khi sinh viên Singapore coi AI là người thầy - 1 — Internationale Studenten in Singapur (Foto: The Straits Times).

An der NUS nutzen Jura-Studenten eine automatisierte Chat-Software (Chatbot), um im Rahmen eines Kurses zu gerichtsverhandlungsrelevanten Fähigkeiten das Fragestellen zu üben.

Der seit März getestete Chatbot simuliert verschiedene Szenarien: von verwirrten oder ausweichenden Zeugen bis hin zu strengen Richtern, die Genauigkeit verlangen, und hilft den Studenten so, das Befragungsverhalten und die Etikette im Gerichtssaal zu üben.

Nachdem die Studenten die Fallakten gelesen haben, stellen sie in der Rolle von Verteidigern Fragen an den vom Chatbot generierten Charakter, woraufhin virtuelle Richter und Staatsanwälte sofort antworten.

Die beiden Jurastudenten Emmanuel Wong (23 Jahre) und Cheong (21 Jahre) berichteten, dass ihnen der Chatbot während ihrer praktischen Ausbildung geholfen habe, den Überblick zu behalten. Wong erklärte, der virtuelle „Richter“ habe ihre Fehler sofort widerlegt und korrigiert, wenn sie zum Nachdenken anregende Fragen stellten.

Darüber hinaus hilft ihm der Chatbot dabei, den Umgang mit unkooperativen Zeugen oder unbegründeten Einwänden von Gegnern zu erlernen.

Cheong ihrerseits merkte an, dass der Chatbot dazu beigetragen habe, „psychischen Stress“ zu reduzieren, da sie in ihrem eigenen Tempo üben und ihre Fassung leicht wiedererlangen könne.

Kiruthika Ramanathan, Dozentin für Informationssysteme an der Singapore Management University (SMU), sagte, das Ziel des Bots sei es, Informatikstudenten zu helfen, über den Tellerrand hinauszuschauen und humanistische Lösungen zu entwickeln.

Der engagierte „Lehrer“ der Schüler.

An der Singapore University of Technology and Design (SUTD) haben viele Studenten ihre Lernerfahrung auf die nächste Stufe gehoben, indem sie Chatbots entwickelt haben, die auf ihren Lernstil zugeschnitten sind.

Einen Tag vor seiner letzten Mathematikprüfung entwickelte Anieyrudh R., ein Student der Produktentwicklungstechnik, „GPTBernie“ – einen KI-Lehrassistenten, der den Lehrstil von Professor Bernard Ee nachahmt.

Der 22-jährige Student berichtete: „Innerhalb weniger Minuten fühlte ich mich, als säße ich im Büro des Professors.“ Er sagte, die Anzahl der E-Mails, die er an den Professor schickte, habe sich um 70 % verringert.

Die Technologie half ihm, grundlegende Fragen selbstständig zu beantworten, was mehr persönliche Gespräche mit Professoren ermöglichte. Zusätzlich stellte sie ihm regelmäßig anspruchsvolle Fragen, um sein Verständnis des Stoffes zu überprüfen. GPTBernie wurde anschließend ab April an einer Gruppe von Studierenden getestet.

Er leitet außerdem mehrere Studentengruppen bei der Entwicklung ähnlicher Chatbots zur gemeinsamen Nutzung. Daraus hat sich GPTBernie zu einer „GPTProfs-Bibliothek“ entwickelt, die alles von der Prozessverarbeitung und Projektplanung bis hin zur Lehre unterstützt.

Khi sinh viên Singapore coi AI là người thầy - 2 — Studenten in Singapur wählen KI als Studienfach (Bild: Illustration).

An der Lee Kong Chian School of Medicine der Nanyang Technological University (NTU) unterstützt der Chatbot Anatbuddy – ein KI-Tool für Anatomie – Studenten des ersten und zweiten Studienjahres bei der Anwendung ihres medizinischen Wissens auf konkrete klinische Situationen.

Dr. Ranganath, einer der Entwickler des Tools, erklärte, dass das Erlernen der Anatomie auf traditionelle Weise oft eintönig sei. Anatbuddy, das im November 2024 eingeführt wurde, leistet einen wichtigen Beitrag, indem es Studierende zu tieferem Nachdenken anregt.

Anstatt einfach nur die Körperteile zu benennen, regt der Chatbot zu hypothetischen Fragen an: „Die Schüler fangen an, Fragen zu stellen wie: Wo befindet es sich? Was ist seine Funktion? Was passiert, wenn es verletzt wird?“ Dr. Ranganath glaubt, dass dies ein Zeichen von Eigeninitiative und einem tieferen Verständnis des Lernstoffs ist.

An der University of Social Sciences Singapore (SUSS) steht Studierenden der KI-gestützte Lernassistent iSmartGuide zur Verfügung, der prägnante Lektionen, Karteikarten und Quizze anbietet. Seit dem Start im Juni haben bereits über 22.000 Studierende die Plattform genutzt.

Für das Singapore Institute of Technology (SIT) fungiert die KI-Initiative CommunicAId als persönlicher Kommunikationscoach und hilft den Studierenden, professionelle Szenarien zu üben, komplexe Gespräche zu führen oder sofortiges Feedback zu ihren Aufgaben zu erhalten.

KI: Ein leistungsstarker Forschungsassistent

Neben der Personalisierung des Lernerlebnisses beweist KI auch im Forschungsbereich ihre Leistungsfähigkeit. Seit Januar nutzen Medizinstudierende der NTU Rileybot – einen KI-Assistenten, der beim Abrufen von Informationen aus Datenbanken hilft.

Rebecca David, die leitende medizinische Bibliothekarin der Schule, sagte, dass viele Studenten oft verwirrt oder zögerlich seien, auf traditionelle Datenbanken zuzugreifen, da jede Plattform eine andere Benutzeroberfläche habe.

Sie erklärte, dass Rileybot Studierende präzise durch die einzelnen Schritte der Dokumentensuche führt und genauere Ergebnisse liefert als viele gängige Chatbots wie ChatGPT. Sie betonte, dass fehlerfreies Suchen eine unerlässliche Fähigkeit für vertiefende Recherchen sei. Bislang haben über 500 Studierende Rileybot und Anatbuddy genutzt.

Dr. Ranganath erörterte die Wirksamkeit dieser Instrumente und sagte: „Technologie ist ein Teil, der andere Teil liegt im beruflichen Hintergrund der Studierenden, beispielsweise in Anatomie oder Forschung. Wenn diese beiden Elemente in den täglichen Lernprozess integriert werden, gewinnen die Studierenden an Selbstvertrauen und haben das Gefühl, dass Lernen in ihrer eigenen Verantwortung liegt.“

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