Pilotprogramm nach einem festgelegten Fahrplan, um einen unkontrollierten Einsatz von KI in Schulen zu vermeiden.

Viele Experten sind der Ansicht, dass die Einführung von KI in Grund- und weiterführenden Schulen, beginnend mit der ersten Klasse, angesichts ihrer Entwicklung zu einer grundlegenden Technologie mit tiefgreifenden Auswirkungen auf alle Bereiche des wirtschaftlichen und sozialen Lebens und ihrer prägenden Rolle für die Zukunft der Menschheit ein geeigneter Ansatz ist. Bei der Einführung von KI in Schulen ist jedoch ein humanes Vorgehen erforderlich, das Pilotprojekte mit einem geeigneten Fahrplan umfasst und unkontrollierte KI-Anwendungen im Schulalltag vermeidet.

giao-duc.jpg -0 — Die Integration von KI in Schulen ist ein Schritt im Einklang mit den Entwicklungstrends von Wissenschaft und Technologie sowie der digitalen Transformation. (Symbolbild).

Wir helfen Schülern, digitale Kompetenzen und KI-Kenntnisse zu entwickeln.

Das KI -Bildungskonzept ist in zwei Bildungsstufen unterteilt: die Grundschulstufe (ab der 1. Klasse) und die Sekundarstufe I sowie die berufsbezogene Stufe der Sekundarstufe II. In der Grundschule lernen die Schülerinnen und Schüler erste Erfahrungen mit einfachen KI-Anwendungen, entwickeln erste Konzepte und erkennen die Rolle von KI im Alltag. Sie werden über Datenschutz und Urheberrecht aufgeklärt. In der Sekundarstufe I erlernen sie den Umgang mit KI-Werkzeugen zur Erstellung digitaler Produkte, erwerben grundlegende Kenntnisse über die Funktionsweise von KI und entwickeln ein Bewusstsein für Ethik und gesellschaftliche Verantwortung in der digitalen Welt. In der Sekundarstufe II werden die Schülerinnen und Schüler dazu angeregt, im Rahmen von Schulprojekten einfache KI-Werkzeuge zu erforschen, zu entwickeln und zu verbessern.

Das Programm konzentriert sich auf die Entwicklung von Problemlösungskompetenzen, Kreativität und den sicheren Umgang mit KI-Werkzeugen. Es unterstützt Studierende dabei, KI anzuwenden, um Produkte zu entwickeln, die der Gemeinschaft dienen und ihre berufliche Laufbahn fördern. Das KI-Bildungskonzept für Studierende basiert auf dem kompetenzorientierten Ansatz des Allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 und ist mit dem Allgemeinen Bildungsprogramm für Informatik abgestimmt.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte, die Einführung von KI-Bildung an Gymnasien sei notwendig und dringend, um die in den Richtlinien und Vorgaben der Partei und des Staates zur Bildung und Ausbildung im neuen Kontext festgelegten Ziele zu erreichen. Die Integration von KI-Bildung in die Allgemeinbildung zielt darauf ab, Schülerinnen und Schüler bei der Entwicklung digitaler Kompetenzen, wissenschaftlich-technologischer Fähigkeiten, kreativen Denkens, Lernkompetenzen und Selbstständigkeit zu unterstützen. Sie sollen mit Grundlagenwissen, grundlegenden Anwendungskenntnissen im Bereich KI und den notwendigen Qualitäten für den Einsatz von KI im Lern- und Alltagsleben ausgestattet werden.

Dr. Do Viet Tuan von der Fakultät für Informationstechnologie und Kommunikation der Akademie für Bildungsmanagement ist ebenfalls der Ansicht, dass die Einführung von KI-Bildung in Grund- und weiterführenden Schulen ab der ersten Klasse absolut machbar ist. In diesem Alter sind komplexe akademische Kenntnisse noch nicht erforderlich; wichtig ist vielmehr, den Schülern die Rolle von KI im Alltag bewusst zu machen. Eine frühzeitige Vorbereitung hilft ihnen nicht nur, diese Technologie proaktiv, effektiv und ethisch korrekt in ihrem Studium anzuwenden, sondern legt auch den Grundstein für algorithmisches Denken. Konkret konzentrieren sich die Schüler in der Grundschule darauf, die Anwendungen von KI zu erkennen, zu unterscheiden und zu verstehen; in der Sekundarstufe I entwickeln sie grundlegende Fähigkeiten im algorithmischen Denken, um sich an das Lernen über KI anzupassen; und in der Sekundarstufe II werden sie in Programmiersprachen und KI-Generierungswerkzeugen geschult und setzen sich mit ethischen und rechtlichen Fragen der KI auseinander.

Die Ressourcen müssen sorgfältig vorbereitet werden, um sicherzustellen, dass die Umsetzung der praktischen Situation angemessen ist.

Viele Lehrkräfte und Schulverwaltungsangestellte halten die Veröffentlichung des Pilotrahmens für KI-Bildung an weiterführenden Schulen durch das Bildungsministerium für einen richtigen Schritt, um Schülerinnen und Schülern frühzeitig Zugang zu KI zu ermöglichen, digitale Kompetenzen, kreatives Denken und Problemlösungsfähigkeiten zu entwickeln und sie auf ihre zukünftige Karriere vorzubereiten. Die Implementierung von KI in Schulen muss jedoch einem Fahrplan folgen und zunächst in Bereichen erfolgen, die die notwendigen Voraussetzungen erfüllen. Dabei müssen die Datensicherheit der Schülerinnen und Schüler gewährleistet und klare rechtliche und organisatorische Richtlinien bereitgestellt werden, um unkontrollierte KI-Anwendungen in Schulen zu verhindern.

Professor Nguyen Thanh Thuy, Präsident der Vietnamesischen Informatikvereinigung, bewertete die Integration von KI-Inhalten in die Allgemeinbildung als einen Durchbruch, der eine zukunftsweisende Vision für Bildung und Ausbildung widerspiegelt und den aktuellen Gegebenheiten und Trends entspricht. Für eine effektive Umsetzung betonte Professor Nguyen Thanh Thuy, dass die Einführung von KI in Regelschulen parallel zu anderen Bildungstechnologien und -aktivitäten wie MINT-Fächern und Informatik erfolgen müsse.

Herr Bach Dang Khoa, stellvertretender Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Bac Ninh, teilte diese Ansicht und betonte ebenfalls, dass KI-Inhalte in bestehende Fächer integriert und nicht als separates Fach eingeführt werden sollten. Er schlug zudem vor, dass das Bildungs- und Ausbildungsministerium baldmöglichst einen Rahmenplan für Lehrkräfte zur Anwendung von KI im Sekundarschulunterricht herausgeben sollte, damit die Kommunen eine Grundlage für die Aus- und Weiterbildung ihrer Mitarbeiter in diesem Bereich haben.

Herr Le Huy Hoang, stellvertretender Direktor der Bildungsabteilung des Zentralen Komitees für Propaganda und Massenmobilisierung, erklärte, dass KI-Bildung im allgemeinbildenden Unterricht notwendig sei, insbesondere für die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte. Er merkte jedoch auch an, dass die Entwicklung und Umsetzung eine sorgfältige Prüfung und Bereitstellung der Ressourcen, insbesondere hinsichtlich der Kapazitäten des Lehrpersonals und der Infrastruktur, erforderten; KI-Bildung im allgemeinbildenden Unterricht müsse erprobt, evaluiert und kontrolliert werden.

Herr Thai Van Tai, Direktor der Abteilung für Allgemeinbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, erklärte, dass die Einführung von KI-Bildung im allgemeinbildenden Unterricht schrittweise und unter Berücksichtigung praktischer Gegebenheiten erfolgen wird. Die Pilotphase der KI-Bildung im allgemeinbildenden Unterricht dient daher als Grundlage für Forschung, Evaluation und die Entwicklung von Implementierungsvorschlägen für die einzelnen Jahrgangsstufen in den folgenden Schuljahren. Darauf aufbauend wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung geeignete Lösungen entwickeln, um allen Schülern unabhängig von ihrer Region oder ihren sozioökonomischen Verhältnissen den Zugang zu KI-Bildung zu ermöglichen.

Quelle: https://cand.com.vn/giao-duc/thi-diem-theo-lo-trinh-tranh-viec-ung-dung-ai-khong-kiem-soat-trong-truong-hoc-i791416/