Stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung riet: Lehrer sollten heute in Friedenszeiten „Lehrer auf B-Niveau“ sein

TPO – Bei einem Treffen mit Vertretern der Lehrer, die während des Widerstandskriegs gegen die USA zur Rettung des Landes in den Süden mobilisiert wurden, um dort Bildungsarbeit zu leisten, am Morgen des 22. August dankte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, den Lehrern, die „ihre Stifte niederlegten und in den Süden gingen“, und riet, dass jeder Lehrer heute ein „Lehrer in Friedenszeiten“ sein sollte, der bereit sei, für die Schüler und das Land an die schwierigsten Orte zu gehen.

Báo Tiền Phong•22/08/2025

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung teilte mit, dass sich von 1961 bis Dezember 1974 mehr als 3.000 Lehrer freiwillig gemeldet hätten, um ihre Lehrstühle zu verlassen, ihre persönlichen Angelegenheiten beiseite zu legen und an das südliche Schlachtfeld (Schlachtfeld B) zu gehen und zu „Soldaten an der kulturellen und pädagogischen Front“ zu werden.

Als sie das Schlachtfeld betraten, bauten sie nicht nur Klassenzimmer zum Unterrichten, sondern kämpften auch gegen den Feind, opferten sogar ihr Leben und hinterließen so unsterbliche Heldenepen in der Geschichte des Bildungssektors .

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, sagte, dass es während des Widerstandskrieges gegen die USA zur Rettung des Landes, zur Erlangung von Unabhängigkeit und Freiheit sowie zur Vereinigung des Landes, als die Bevölkerung des Südens Unterstützung und Hilfe von der Bevölkerung des Nordens benötigte, neben den Truppen, die in den Kampf zogen, eine Spezialeinheit gab, die Lehrer, die nach B gingen und die auch "Soldaten an der kulturellen und pädagogischen Front" in den befreiten Gebieten im Süden waren.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, überreicht Geschenke an „Lehrkräfte, die nach B gehen“.

Jeder von ihnen hat seine eigene Geschichte, aber sie alle teilen das gleiche Ideal: das Licht des Wissens und der Wissenschaft zu verbreiten, den Samen der Intelligenz unter Kadern, Soldaten und Kindern der befreiten Gebiete im Süden zu säen, zur Ausbildung der jungen Generation beizutragen und das Streben nach Unabhängigkeit und Freiheit für unsere Landsleute zu fördern; dem Bedarf an der Ausbildung von Humanressourcen für den langen und beschwerlichen Widerstandskrieg gerecht zu werden.

Lehrer haben einen großen Beitrag zur Beseitigung des Analphabetismus, zur Ergänzung der Kultur, zur Verbesserung des Wissens von Kadern, Soldaten und der Bevölkerung in den befreiten Gebieten geleistet und die junge Generation mit kulturellem und wissenschaftlichem Wissen ausgestattet.

Als der Kampf unserer Armee und unseres Volkes im März und April 1975 in die Phase der Generaloffensive eintrat, wurden die Provinzen und Städte von Quang Tri bis Ca Mau nacheinander befreit. Die in allen Provinzen und Städten im Süden präsente Bildungsarmee folgte den Soldaten umgehend, um Bildungseinrichtungen und Schulen zu übernehmen.

Innerhalb von nur vier Monaten nach der Befreiung hatten alle Schulen im Süden ihre Verwaltungs- und Führungsstrukturen wiederhergestellt, ihr Lehrpersonal und die Lernbedingungen neu organisiert, um das Schuljahr gleichzeitig zu eröffnen, und die Schüler konnten wieder zur Schule gehen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung bestätigte, dass der Erfolg maßgeblich den „B“-Lehrkräften zu verdanken war.

Erwartungen an die junge Generation von Lehrern

Der stellvertretende Bildungsminister teilte seine Eindrücke und erwähnte die Märsche der Lehrer zu Fuß durch das majestätische und gefährliche Truong-Son-Gebirge. Es waren Tage voller Entbehrungen und Gefahren, die scheinbar keine Grenzen kannten. Die Lehrer trugen schwere Rucksäcke, vollgepackt mit persönlichen Gegenständen, Reis und Lebensmitteln.

Die Lehrer marschierten monatelang, aßen Reisbällchen, tranken Quellwasser, schliefen in Hängematten und mussten feindliche Bomben und andere Gefahren meiden. Je nach Route der einzelnen Gruppen dauerte der Marsch zwei bis drei Monate, manchmal sogar vier bis fünf Monate bis zum Zielort.

Die jungen Lehrer, die nach B gingen, ließen ihre Familien mit ihren alten Eltern, jungen Ehefrauen und kleinen Kindern zurück, und viele hatten noch gar keine Zeit gehabt, sich ein Familienleben aufzubauen. Als sie in den Süden gingen, um ihren Dienst anzutreten, mussten sie alles selbst erledigen: Häuser bauen, Unterkünfte ausheben, Lebensmittel transportieren, die Bevölkerung mobilisieren, damit ihre Kinder zur Schule gehen konnten, und im Falle eines Feindes selbst kämpfen.

Viele Lehrer kämpften und opferten heldenhaft ihr Leben, für immer auf dem Schlachtfeld. Sie opferten ihr Leben im Unterricht, auf dem Weg zur Arbeit, im Kampf gegen den Feind. Im Krieg, durch Bomben und Kugeln, wurden viele Menschen verletzt und trugen bleibende Schäden davon. Manche blieben lebenslang behindert.

Die Verantwortlichen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung brachten ihre Dankbarkeit und Anerkennung für die großen Opfer der 80 „Lehrer, die nach B gingen“ zum Ausdruck, die eine ganze Generation von Lehrern während der Zeit repräsentierten, als sich das Land im Krieg befand.

Mit Blick auf die Erwartungen und Botschaften an mehr als 1,2 Millionen Lehrer sagte die stellvertretende Ministerin Thuong heute: Lehrer sind leuchtende Vorbilder für Schüler, die wissen, wie man Schüler inspiriert und ihnen hilft, ihre Bestrebungen und ihre Liebe zu ihrer Heimat und ihrem Land zu entwickeln.

„Jeder Lehrer sollte heutzutage in Friedenszeiten ein ‚Lehrer, der nach B geht‘ sein, bereit, an die schwierigsten Orte zu gehen und die anstrengendsten Aufgaben für die Schüler und für das Land zu übernehmen“, sagte Herr Thuong.