Premierminister: Alle Bürger müssen den gleichen Zugang zu Bildung und Ausbildung haben.

Der Premierminister betonte, dass es notwendig sei, sich auf die Transformation des Staates zu konzentrieren und ihn von der Betrachtung von Bildung und Ausbildung als Aufgabe des Bildungssektors hin zur gemeinsamen Aufgabe des gesamten politischen Systems, des gesamten Volkes und der gesamten Gesellschaft zu bewegen.

Am Nachmittag des 22. August wies Premierminister Pham Minh Chinh bei der nationalen Online-Konferenz zur Zusammenfassung des Schuljahres 2024–2025 und zur Aufgabenstellung für das Schuljahr 2025–2026 darauf hin, dass es notwendig sei, einen gleichberechtigten Zugang zu Bildung und Ausbildung sicherzustellen und dass es den Schülern auf keinen Fall an Schulen, Unterricht, Lehrern, Essen oder Kleidung mangeln dürfe.

Die Konferenz fand direkt und online zwischen dem Regierungssitz und 34 Provinzen und Städten statt. Ebenfalls anwesend waren der stellvertretende Premierminister Le Thanh Long, Minister, Leiter von Behörden auf Ministerebene, Regierungsbehörden sowie Leiter von zentralen, provinziellen und kommunalen Abteilungen, Ministerien und Zweigstellen.

Disziplin-Kreativität-Durchbruch-Entwicklung

Die Konferenz kam zu dem Schluss, dass das Schuljahr 2024–2025 im Kontext zahlreicher positiver Veränderungen der sozioökonomischen Lage im Land stattfand. Das politische System wurde in Richtung Rationalisierung, Effektivität und Effizienz umgestaltet; das Aktionsprogramm der Regierung zur Umsetzung des Beschlusses Nr. 91-KL/TW des Politbüros vom 12. August 2024 zur weiteren Umsetzung des Beschlusses Nr. 29-NQ/TW zur grundlegenden und umfassenden Innovation in Bildung und Ausbildung wurde umgesetzt. Dieses Schuljahr markiert den Abschluss der Umsetzungsphase des Beschlusses des 13. Nationalen Parteitags im Hinblick auf den 14. Nationalen Parteitag.

Mit der Aufmerksamkeit von Partei und Staat und unter enger Anleitung der Regierung und des Premierministers hat der gesamte Bildungssektor den Aufgaben- und Schlüssellösungsplan für das Schuljahr 2024/25 fertiggestellt und dabei viele wichtige Ergebnisse erzielt. Insbesondere wurden die Institutionen und Richtlinien für die Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung fertiggestellt und 83 Dokumente herausgegeben.

Die Ergebnisse dieses Schuljahres sind in allen Indikatoren aller Stufen/Klassen besser als im Vorjahr: 100 % der Provinzen und Städte halten und erfüllen die Standards der allgemeinen Grund- und Sekundarschulbildung, 27 % der Provinzen und Städte erfüllen die Standards der allgemeinen Sekundarschulbildung der Stufe 2 und 19 % der Provinzen und Städte erreichen dieses Niveau. Die Infrastruktur für Bildung und Ausbildung wird immer umfangreicher. Derzeit sind im ganzen Land 89,6 % der Klassenzimmer auf allen Stufen der öffentlichen Vorschulen und allgemeinbildenden Schulen gefestigt...

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat ein Projekt entwickelt, mit dem der Premierminister Englisch als zweite Sprache an Schulen einführen will. Es hat der Regierung geraten, dem Politbüro eine Resolution zu Durchbrüchen im Bildungsbereich vorzulegen, die auch die Aufnahme von KI in das offizielle Unterrichtsfach im Bildungs- und Ausbildungsprogramm einschließt. Außerdem soll die Verwaltung zusätzlicher Lehr- und Lernaktivitäten gestärkt werden.

Die internationalen Olympia- und Wissenschafts- und Technologieteams behaupteten ihre Positionen in den Top 10 der Länder. Vietnam, das zum ersten Mal an der Internationalen Olympiade für Künstliche Intelligenz teilnahm, war unter den vier Ländern mit den besten Leistungen; das Team der Internationalen Informatikolympiade war unter den besten acht Ländern, die Mathematikolympiade unter den besten neun Ländern …

Das ganze Land organisierte die Abiturprüfung 2025 in einem besonderen Kontext. Die Bedingungen zur Qualitätssicherung, wie Lehrpersonal und Einrichtungen, wurden weiter verbessert; die digitale Transformation und die Anwendung künstlicher Intelligenz in Bildung und Ausbildung wurden vorangetrieben. 24,55 Millionen Datensätze wurden mit der nationalen Datenbank verknüpft, 100 % der Kandidaten meldeten sich für die Abiturprüfung an und die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen erfolgte vollständig online, über 10 Millionen Zeugnisse und über 1,5 Millionen Abiturzeugnisse wurden digitalisiert.

Die Qualität der Berufs- und Hochschulbildung hat sich positiv verändert und trägt zunehmend zur Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte bei. Viele vietnamesische Hochschulen werden weiterhin in renommierten internationalen Rankings genannt und verbessern ihre Platzierungen. Im Jahr 2024 werden 17 Ausbildungsstätten in den asiatischen Universitätsrankings vertreten sein; neun Hochschulen werden in den einflussreichsten Rankings der Welt vertreten sein.

Der Bildungssektor erklärte, dass das Schuljahr 2025–2026 das erste Jahr sei, in dem die Resolution des 14. Nationalen Parteitags und die Resolution der Nationalversammlung zum 5-Jahres-Plan für sozioökonomische Entwicklung 2026–2030 umgesetzt würden. Das ganze Land werde die Resolution des Politbüros zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung, das Lehrergesetz, die Resolution der Nationalversammlung zur Befreiung und Unterstützung von Studiengebühren für Vorschulkinder, Schüler allgemeinbildender Schulen und Studierende von Bildungsprogrammen im nationalen Bildungssystem sowie die Resolution der Nationalversammlung zur allgemeinen Einführung der Vorschulbildung für Kinder von 3 bis 5 Jahren umsetzen.

Das Thema des Schuljahres 2025–2026 lautet „Disziplin – Kreativität – Durchbruch – Entwicklung“ und umfasst zehn Schlüsselaufgaben und -lösungen, wie etwa: Perfektionierung der Institutionen, Verbesserung der Effektivität und Effizienz der staatlichen Verwaltung und Innovation der Regierungsführung; Innovation und Verbesserung der Bildungsqualität; Gewährleistung eines fairen Zugangs zu hochwertiger Bildung; Aufbau eines Teams aus Lehrern und Leitern von Bildungseinrichtungen, um die Anforderungen zu erfüllen; Verbesserung der Effizienz der Verwendung des Staatshaushalts, Mobilisierung von Investitionsmitteln zur Stärkung der Einrichtungen und Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung …

Darüber hinaus modernisiert die Branche die Hochschul- und Berufsbildung, schafft Durchbrüche in der Personalausbildung, insbesondere bei der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte im Bereich wissenschaftlicher Forschung und Innovation, stärkt die internationale Integration in Bildung und Ausbildung, fördert die digitale Transformation und Verwaltungsreformen im Bereich Bildung und Ausbildung und setzt Nachahmungsbewegungen und Kommunikationsarbeit in der gesamten Branche wirksam um.

Der Bildungs- und Ausbildungssektor hat sich 28 Hauptziele gesetzt. Davon beträgt die Mobilisierungsrate von Vorschulkindern 94 %, die Mobilisierungsrate von 6-jährigen Kindern für den Eintritt in die erste Klasse 99,70 %, die Grundschulabschlussrate 99,5 %; 24 von 34 Provinzen und Städten haben die Standards für die allgemeine Grundschulbildung auf Stufe 2 und 3 erfüllt. Die Quote der Vorschullehrer, die die Ausbildungsstandards erfüllen, liegt bei 90 %, bei Grundschullehrern bei 91 %, bei Gymnasiallehrern bei 100 %; die Quote der promovierten Universitätsdozenten liegt bei 34,50 % …

Konferenz zur Zusammenfassung des Schuljahres 2024–2025 und zur Aufgabenverteilung für das Schuljahr 2025–2026. (Foto: Duong Giang/VNA)

Zum Abschluss der Konferenz bekräftigte Premierminister Pham Minh Chinh die Bedeutung von Bildung und Ausbildung, insbesondere in der Phase der nationalen Entwicklung. Er betonte, dass das Zentralkomitee der Partei, das Politbüro und das Sekretariat unter der Leitung des Generalsekretärs der Erreichung der beiden strategischen 100-Jahres-Ziele des Landes große Aufmerksamkeit gewidmet und zahlreiche bahnbrechende Entwicklungsrichtlinien verabschiedet hätten, darunter die „Vier Säulen“, die energisch umgesetzt würden. In Zukunft werde das Politbüro Resolutionen verabschieden, um Durchbrüche in den Bereichen Bildung und Ausbildung, Gesundheitsversorgung, Kultur und Wirtschaftsentwicklung des Landes zu erzielen.

Der Premierminister hob die Höhepunkte des Schuljahres 2024–2025 hervor und wies darauf hin: perfektionierte Institutionen, rationalisierter Apparat, verbesserte Qualität, Berufsprüfungen, bessere Lehrer, erweiterte Integration, geräumige Einrichtungen, entwickelte Wissenschaft und früh aufblühende Talente.

Der Premierminister würdigte die wichtigen Ergebnisse, die der gesamte Bildungssektor im vergangenen Schuljahr erzielt und damit maßgeblich zum Gesamterfolg des Landes beigetragen hat, und lobte sie herzlich. Er räumte jedoch auch offen zahlreiche Einschränkungen, Mängel, Schwierigkeiten und Herausforderungen ein, darunter unzureichende Programme, fragmentierte Größenordnung, unausgewogene Berufsgruppen, mangelnde Ethik, mangelnde Qualifikationen, zu wenig Lehrkräfte, nicht vernetzte Netzwerke und passive Finanzierung.

Unterstützung des Mittagessens für Schüler in Grenzgebieten ab dem Schuljahr 2025/2026

Bei der Analyse der Situation in der kommenden Zeit sagte der Premierminister, dass der Bildungs- und Ausbildungssektor dringend Innovationen und Durchbrüche hervorbringen müsse, um sowohl Beschränkungen und Mängel zu überwinden, „seine eigenen Probleme zu lösen“ als auch einen wesentlichen Beitrag zur erfolgreichen Umsetzung neuer politischer Maßnahmen von Partei und Staat zu leisten und so eine solide Grundlage für den Eintritt des Landes in eine neue Ära zu schaffen.

Der Premierminister wies darauf hin, dass der Staat Bildung und Ausbildung nicht mehr als Aufgabe des Bildungssektors, sondern als gemeinsame Aufgabe des gesamten politischen Systems, des gesamten Volkes und der gesamten Gesellschaft betrachten müsse. Von der Wissensvermittlung zur Entwicklung umfassender Fähigkeiten der Lernenden müsse man sich auf eine Erneuerung des Denkens, der Methodik und des Ansatzes konzentrieren, damit alle Bürger, insbesondere die Benachteiligten, die Menschen in abgelegenen Gebieten und ethnische Minderheiten, gleichen Zugang zu Bildung und Ausbildung haben.

Die Industrie muss fortschrittliche, moderne und einheitliche Programme und Lehrpläne entwickeln, die der Entwicklung des Landes gerecht werden. Lernen muss mit Praxis einhergehen: echtes Lernen, echte Prüfungen und echte Ergebnisse. Lehrer müssen eine Quelle der Motivation und Inspiration für die Schüler sein. Familie, Gesellschaft und Schule müssen die Grundlage und Unterstützung für Lehrer und Schüler sein. Es darf den Schülern auf keinen Fall an Schulen, Unterricht, Lehrern, Essen und Kleidung mangeln.

Premierminister Pham Minh Chinh betonte den Standpunkt, dass „die Schüler im Mittelpunkt stehen, das Fach – die Lehrer die treibende Kraft – die Schulen die Unterstützung – die Familien der Dreh- und Angelpunkt – die Gesellschaft das Fundament“ und forderte den gesamten Bildungssektor auf, sich auf die sorgfältige Vorbereitung der notwendigen Bedingungen für das neue Schuljahr zu konzentrieren, einschließlich der landesweiten Online-Eröffnungszeremonie auf Gemeindeebene am 5. September 2025, insbesondere im Kontext der im ersten Schuljahr umgesetzten Fusion von Verwaltungseinheiten und lokalen Regierungsorganisationen auf zwei Ebenen, um auf allen Ebenen bessere Leistungen, eine klarere Qualität und bessere Ergebnisse als im vorherigen Schuljahr sicherzustellen.

Der Premierminister wies darauf hin, dass der Bildungs- und Ausbildungssektor weiterhin seine Institutionen verbessert, die Effektivität und Effizienz der staatlichen Bildungsverwaltung steigert und sich auf die wirksame Umsetzung des Lehrergesetzes konzentriert. Der Sektor muss dringend Änderungen an den Gesetzen über Bildung, Hochschulbildung und Berufsbildung fertigstellen und der Nationalversammlung vorlegen. Außerdem bereitet er die Ausarbeitung des Gesetzes über lebenslanges Lernen vor. Er fördert den Abbau von Verwaltungsverfahren, die Dezentralisierung und die Übertragung von Befugnissen im Zusammenhang mit der Ressourcenzuweisung und verstärkt die Kontrolle und Überwachung der Umsetzung.

Darüber hinaus priorisiert die Branche Ressourcen für Investitionen in Einrichtungen und Lehrmittel für Vorschul- und Allgemeinbildungseinrichtungen, um den Bedarf gemäß dem Vorschulbildungsprogramm und dem Allgemeinbildungsprogramm 2018 zu decken. Sie konzentriert sich auf die Umsetzung des Nationalen Zielprogramms zur Modernisierung und Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung für den Zeitraum 2026–2035, nachdem es von der Nationalversammlung genehmigt wurde, um die Investitionen in Einrichtungen und Ausrüstung für Vorschul- und Allgemeinbildung zu erhöhen. Die Branche baut ein Team von Lehrern mit angemessenen Fähigkeiten und Kapazitäten auf und entwickelt es weiter, überwindet den Überschuss und Mangel an Lehrern und gewährleistet den Grundsatz „Wo es Schüler gibt, müssen auch Lehrer im Klassenzimmer sein“; sie baut einen Mechanismus auf, um Handwerker, Künstler, Profisportler, Ausländer usw. für die Teilnahme an Bildungs- und Ausbildungsaktivitäten in Schulen zu mobilisieren.

„Der Bildungssektor muss sich auf die Entwicklung der Bildung für Kinder und Schüler in Gebieten mit schwierigen sozioökonomischen Bedingungen, in Gebieten mit ethnischen Minderheiten sowie in Berg-, Grenz- und Inselgebieten konzentrieren und die Politik der Unterstützung des Mittagessens für Grund- und Sekundarschüler in Grenzgemeinden auf dem Festland ab dem Schuljahr 2025/2026 umsetzen“, bemerkte der Premierminister.

Der Regierungschef forderte den gesamten Sektor auf, sich auf die gründliche Erfassung und gleichzeitige, entschlossene und wirksame Umsetzung der Resolution des Politbüros über Durchbrüche in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu konzentrieren, sobald diese Resolution veröffentlicht ist. Außerdem soll das Netz aus Vorschulen, allgemeinbildenden Schulen, Weiterbildungseinrichtungen, Behindertenbildungseinrichtungen, Hochschulen und pädagogischen Hochschulen sowie Berufsbildungseinrichtungen weiter überprüft und geplant werden. Die beteiligten Parteien sollen in 248 Grenzgemeinden stufenübergreifende Grund- und weiterführende Internate errichten und im Jahr 2025 zunächst Pilotinvestitionen in den Bau neuer oder die Renovierung von 100 Schulen tätigen.

Delegierte nehmen an der Konferenz teil, um das Schuljahr 2024–2025 zusammenzufassen und Aufgaben für das Schuljahr 2025–2026 zu verteilen. (Foto: Duong Giang/VNA)

Der Premierminister legte die Anforderungen zur Verbesserung der Qualität der Vorschul- und Allgemeinbildung dar und ordnete die Einführung einer allgemeinen Vorschulbildung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren an. Außerdem müsse die Sicherheit der Kinder gewährleistet werden. Das allgemeine Bildungsprogramm müsse an die Realität angepasst und perfektioniert werden. Außerdem müsse die Qualität der Entwicklung digitaler Kapazitäten und der künstlichen Intelligenz (KI) verbessert werden. Außerdem müsse Englisch schrittweise zur zweiten Sprache in den Schulen werden.

Die Branche muss die Qualität der Personalausbildung verbessern, insbesondere die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte im Bereich wissenschaftliche Forschung und Innovation. Der Schwerpunkt muss auf der Ausbildung in den Bereichen Wissensökonomie, digitale Wirtschaft, grüne Wirtschaft und Kreislaufwirtschaft liegen, insbesondere in den Bereichen Grundlagenwissenschaften, Ingenieurwesen, Technologie und neue Industrien wie künstliche Intelligenz, Halbleiter, Hochgeschwindigkeitszüge und Kernenergie. Die digitale Transformation muss gefördert und die Anwendung von Informationstechnologie verbessert werden. Die internationale Zusammenarbeit und Integration muss gefördert werden.

Der Premierminister hat dem Ministerium für Bildung und Ausbildung, dem Finanzministerium, dem Bauministerium, dem Ministerium für Kultur, Sport und Tourismus sowie den Kommunen im Sinne von „klare Leute, klare Arbeit, klare Zeit, klare Verantwortung, klare Produkte, klare Autorität“ konkrete Aufgaben zugewiesen.

Der Premierminister wiederholte die Worte von Präsident Ho Chi Minh: „Ob Vietnams Berge und Flüsse schön werden oder nicht, ob das vietnamesische Volk den Ruhm erlangen kann, um Schulter an Schulter mit den Großmächten der fünf Kontinente zu stehen oder nicht, hängt weitgehend von Ihrem Studium ab.“ Er wies darauf hin, dass der Bildungs- und Ausbildungssektor die Lehren von Onkel Ho tief verinnerlichen müsse, um die ruhmreiche Mission und Verantwortung zu erfüllen, den Schülern, der jungen Generation – den zukünftigen Eigentümern des Landes – „Literatur und Menschen zu lehren“.

Der Premierminister bekräftigte, dass die Partei, der Staat, die Regierung und der Premierminister stets Verständnis für die Schwierigkeiten und Nöte des Bildungs- und Ausbildungssektors und der über eine Million Lehrer hätten, die unermüdlich arbeiteten und sich Tag und Nacht der Sache der „Bildung der Menschen“ widmeten, wie uns der geliebte Onkel Ho einst riet: „Für den Nutzen von zehn Jahren müssen wir Bäume pflanzen; für den Nutzen von hundert Jahren müssen wir Menschen bilden.“

Am Vorabend des neuen Schuljahres wünschte Premierminister Pham Minh Chinh im Namen der Regierung dem Bildungs- und Ausbildungssektor und allen Lehrern, dass sie ihr Verantwortungsbewusstsein und ihre Begeisterung für den Beruf stets fördern, alle Schwierigkeiten überwinden, an dem Ziel grundlegender und umfassender Innovationen in der Bildung und Ausbildung festhalten und einen wichtigen Beitrag dazu leisten, unser Land im neuen Zeitalter zu einer stetigen Entwicklung zu führen.

Quelle: VNP

Quelle: https://phunuvietnam.vn/thu-tuong-moi-cong-dan-phai-duoc-tiep-can-binh-dang-ve-giao-duc-dao-tao-2025082219314429.htm