Premierminister fordert: „Wo Schüler sind, müssen auch Lehrer im Klassenzimmer sein“

Der Premierminister betonte die oben genannte Richtlinie als eine der neun wichtigsten Aufgaben des Bildungssektors im Schuljahr 2024/25. Er forderte die wirksame Umsetzung des Mottos: „Schüler als Mittelpunkt und Fach, Lehrer als treibende Kraft, Schulen als Unterstützung, Familien als Dreh- und Angelpunkt und die Gesellschaft als Grundlage.“

2024/25 ist auch das Schuljahr, in dem die Umsetzung der Resolution des 13. Nationalkongresses endet und mit der Umsetzung der Schlussfolgerung 91 des Politbüros zur kontinuierlichen Innovation in Bildung und Ausbildung begonnen wird. Der Premierminister forderte den Bildungssektor landesweit auf, neun Schlüsselaufgaben erfolgreich zu erfüllen.

Zunächst müssen die Voraussetzungen für das neue Schuljahr (Schulen, Ausstattung, Lehrbücher, Hygiene, Sicherheit usw.) sorgfältig vorbereitet werden. Die Eröffnungsfeier am 5. September muss gut organisiert werden, um eine freudige und spannende Atmosphäre für das neue Schuljahr zu schaffen. Insbesondere muss die Qualität des Lehrpersonals verbessert werden, um den praktischen Anforderungen besser gerecht zu werden.

Zweitens: Konzentrieren Sie sich auf die Umsetzung der Schlussfolgerung 91 des Politbüros und stellen Sie deren Wirksamkeit und Praktikabilität sicher. Der Premierminister forderte das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf, umgehend einen Umsetzungsplan zu entwickeln und ihn der Regierung im dritten Quartal dieses Jahres zur Veröffentlichung vorzulegen.

Premierminister Pham Minh Chinh hielt heute Morgen auf der Konferenz eine Rede, die das Schuljahr 2024–2025 zusammenfasste.

Drittens muss der Bildungssektor Institutionen, Mechanismen und Innovationspolitiken kontinuierlich überprüfen, anpassen und zeitnah ergänzen, um die Effektivität und Effizienz der staatlichen Bildungsverwaltung zu verbessern. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung konzentriert sich auf die Ausarbeitung des Lehrergesetzes, das der Nationalversammlung in der achten Sitzung vorgelegt werden soll.

Viertens beauftragte der Regierungschef das Ministerium für Bildung und Ausbildung, die Umsetzung von Innovationen in den allgemeinen Bildungsprogrammen und Lehrbüchern zusammenzufassen und umfassend zu bewerten. Auf dieser Grundlage soll das Programm im Einklang mit den im neuen Zeitraum festgelegten Zielen und Anforderungen weiter erforscht, weiterentwickelt und perfektioniert werden.

Fünftens: 2025 ist das erste Jahr, in dem die Abiturprüfung nach dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm durchgeführt wird. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung muss die Leitung übernehmen und gemeinsam mit Ministerien, Behörden und Kommunen die Prüfung sorgfältig vorbereiten, um Qualität, Sicherheit, Seriosität, Effizienz, Praktikabilität und Kompaktheit zu gewährleisten, den Druck zu reduzieren und optimale Bedingungen für die Schüler zu schaffen.

Sechstens: Förderung der Autonomie in Verbindung mit einer praxisorientierten und umfassenden Verbesserung der Qualität der Hochschulausbildung, verbunden mit Rechenschaftspflicht, Öffentlichkeitsarbeit und Transparenz. Der Premierminister forderte die Hochschulen insbesondere auf, sich auf die Umsetzung von Programmen und Projekten zur Entwicklung hochqualifizierter Fachkräfte zu konzentrieren, insbesondere in den Bereichen Halbleiter und künstliche Intelligenz.

Siebtens: Schaffen Sie weiterhin ein günstiges Umfeld für die Anziehung von Investitionsmitteln zur Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung, sorgen Sie für Fairness und Gleichheit zwischen dem öffentlichen und dem privaten Sektor, fördern Sie die öffentlich-private Zusammenarbeit und stärken Sie die gemeinnützige Hochschulbildung.

Konferenzübersicht.

Achtens muss das Ministerium für Bildung und Ausbildung geeignete und mit der Situation des Landes und anderen Sektoren vereinbare Richtlinien und Vergütungssysteme für Lehrkräfte entwickeln, überprüfen, ändern und ergänzen. „Die Einstellung und Umstrukturierung des Lehrpersonals muss entsprechend der zugewiesenen Personalstärke erfolgen, um den Überschuss und Mangel an Lehrkräften in Bildungseinrichtungen zu beheben, den Grundsatz „Wo Schüler sind, müssen auch Lehrer sein“ zu gewährleisten und die Anforderungen der Realität angemessen, vernünftig und effektiv zu erfüllen“, ordnete der Premierminister an.

Neuntens muss der Bildungssektor das Netz der Vorschule, der allgemeinen Bildung, der Weiterbildung, der Behindertenbildung, der Hochschulbildung und der pädagogischen Hochschulen weiter überprüfen und planen. Insbesondere wird empfohlen, dass das Bildungsministerium, die Ministerien, die Sektoren und die Kommunen der Bauplanung besondere Aufmerksamkeit widmen, um ausreichende Grundstücksfinanzierung für den Bau von Schulen und Klassenzimmern sicherzustellen und den mit Urbanisierungstrends und Bevölkerungsverschiebungen verbundenen Lernbedürfnissen gerecht zu werden.

Laut dem Premierminister müsse Bildung und Ausbildung die gebührende Aufmerksamkeit geschenkt werden, um eine treibende Kraft für eine schnelle und nachhaltige nationale Entwicklung zu schaffen. Auf dieser Grundlage könne man gemeinsam mit der Führung, Leitung und Verwaltung von Partei und Staat grundlegende und umfassende Innovationen in Bildung und Ausbildung erfolgreich vorantreiben.

Der Regierungschef hofft auf die Entschlossenheit, die Anstrengungen und das Handeln jedes Lehrers, jedes Schülers, jedes Elternteils, jeder Familie, jeder Gemeinschaft und der gesamten Gesellschaft.

Quelle: https://vtcnews.vn/thu-tuong-yeu-cau-dam-bao-co-hoc-sinh-phai-co-giao-vien-dung-lop-ar890336.html