Ho-Chi-Minh-Stadt veröffentlicht Standards für weiterführende Schulen sowie regionale und internationale Integration

Dementsprechend gilt der Normenkatalog für alle Bildungsstufen: Vorschule, Grundschule und weiterführende Schule.

Insbesondere Bildungseinrichtungen , die als weiterführende Schulen anerkannt sind, werden die neuen Standards weiterhin umsetzen und proaktiv überprüfen.

Bildungseinrichtungen, die vom Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt für die Umsetzung des weiterführenden Schulmodells zugelassen, aber nicht anerkannt wurden, werden sich weiterhin selbst anhand der neuen Standards bewerten.

Der Pilotsatz von Standards zur Innovation des Betriebsmechanismus fortgeschrittener Schulen wird auf Schulen angewendet, die anerkanntermaßen die Standards zur Beurteilung der Bildungsqualität ab Stufe 1 erfüllen.

Darüber hinaus muss die Schule Standards und Kriterien hinsichtlich der Organisations- und Managementbedingungen sicherstellen. Bildungsverwalter, Lehrer, Mitarbeiter; Einrichtungen, Lehrmittel; Bildungsaktivitäten; Bildungsergebnisse; die Voraussetzungen für die Organisation des Englisch- und IT-Unterrichts nach internationalen Standards schaffen und Englisch schrittweise zur zweiten Sprache an den Schulen machen; Anwendung von Informationstechnologie in der Lehre...

Im Speziellen gilt der Normensatz für Grundschulen für Schulen, die anerkanntermaßen die nationale Standardstufe 1 erfüllen und deren Bildungsqualität auf Stufe 2 oder höher bewertet wird, wobei 5 Standards und 19 Teilkriterien gewährleistet werden.

Dabei schreibt die Schule vor, dass jede Klasse nicht mehr als 35 Schüler hat und 100 % der Schüler 2 Unterrichtseinheiten pro Tag absolvieren. Mindestens 80 % der Lehrkräfte erreichen auf Schulebene den Titel „Exzellenter Lehrer“ und „Exzellenter Klassenlehrer“. Mindestens 80 % der im Bildungswesen tätigen Personen, Lehrkräfte und Mitarbeiter erreichen den Titel „fortgeschrittener Arbeitnehmer“. 100 % der Lehrer können sich zur Kommunikation auf Englisch verständigen; 100 % der Bildungsadministratoren, Lehrer und Mitarbeiter verfügen über IT-Qualifikationen, die den grundlegenden Standards für Informationstechnologiekenntnisse entsprechen …

Darüber hinaus verfügt die Schule über mindestens drei Sportclubs und einen Kunstclub, in denen die Schüler an wöchentlichen Aktivitäten teilnehmen können. Mindestens 50 % der Schüler, die die Grundschule abschließen, erreichen internationale Zertifikate und Leistungsstandards in Englisch und IT …

Für weiterführende Schulen gilt der Normenkatalog für Schulen, bei denen festgestellt wird, dass sie die Akkreditierungsstandards für Bildungsqualität ab Stufe 3 erfüllen. Stellen Sie sicher, dass die Klassengröße 35 Schüler/Klasse beträgt und 100 % der Schüler 2 Sitzungen/Tag absolvieren.

Darüber hinaus verfügen mindestens 80 % der Lehrkräfte der Schule über den Titel „Exzellenter Lehrer“ (einschließlich „Exzellenter Lehrer“ und „Exzellenter Klassenlehrer“) auf Schulebene und über „Exzellenter Lehrer“ auf Stadtebene. Mindestens 80 % der im Bildungswesen tätigen Personen, Lehrkräfte und Mitarbeiter erreichen den Titel „fortgeschrittener Arbeitnehmer“. Es gibt Lehrer und Mitarbeiter, die es geschafft haben, Kämpfer auf der Basisebene und darüber hinaus zu werden, und es gibt keine Lehrer, denen es an Fachkompetenz mangelt. 100 % der Lehrer können sich zur Kommunikation auf Englisch verständigen; 100 % der Bildungsadministratoren, Lehrer und Mitarbeiter verfügen über IT-Kenntnisse, die den Standards entsprechen …

Die Standards für pädagogische Aktivitäten umfassen 4 Kriterien, darunter die Regelung, dass Schulen den Englisch- und Informatikunterricht nach internationalen Standards organisieren müssen; Anwendung von Informationstechnologie in der Lehre; Englisch schrittweise zur zweiten Sprache an den Schulen machen …

Schüler der Huynh Khuong Ninh Secondary School (Bezirk 1) im Sportunterricht. Dies ist eine weiterführende Schule, die fortgeschrittene Programme umsetzt und regional und international integriert.

Hinsichtlich der Lern- und Ausbildungsergebnisse ist für die Sekundarstufe I die Anforderung zu stellen, dass 100 % der Schülerinnen und Schüler die Note „zufriedenstellend“ oder „besser“ erreichen. bei dem 70 % der Studierenden die Note „gut“ oder „besser“ und mindestens 20 % der Studierenden die Note „gut“ erreichen; 100 % der Schüler besuchen nach dem Abschluss der Mittelschule weiterführende Schulen und Berufskollegs ...

Für die Highschool-Stufe müssen 100 % der Schüler mindestens die Note „bestanden“ erreichen. bei denen mindestens 90 % der Schülerinnen und Schüler die Note „gut“ oder „ausgezeichnet“ erreichen; 100 % der Schüler besuchen nach dem Abitur eine Universität oder Hochschule ...

Mit den Kriterien für den Sportunterricht und sportliche Aktivitäten verlangt der Standardsatz von den Schulen, sicherzustellen, dass jeder Schüler die Ausübung einer Sportart beherrscht. 100 % der Schüler werden in sicherem Schwimmen und Ertrinkensprävention geschult; Mindestens 90 % der Absolventen der Sekundarstufe können Englisch in allen vier Fertigkeiten anwenden: Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben und erreichen dabei das Niveau A2 oder höher. 100 % der Studierenden verfügen über Kenntnisse und Fähigkeiten in der Informationstechnologie (Büroinformatik, Webnutzung, Online-Kommunikationsfähigkeiten), von denen mindestens 50 % den internationalen IT-Standards entsprechen.

Insbesondere auf der Vorschulebene wird der Satz von Standards für Kindergartenklassen (Kinder von 3 bis 6 Jahren) umgesetzt, die Schulen werden dahingehend bewertet, ob sie bei der Beurteilung der Bildungsqualität Stufe 2 oder höher erreicht haben, während gleichzeitig Standards hinsichtlich der Schulorganisation und der Verwaltungsbedingungen sichergestellt werden; Bildungsverwalter, Lehrer, Mitarbeiter; Lehreinrichtungen und -ausrüstung; Bildungsaktivitäten; Ergebnisse der Kinderbetreuung und Bildung

Quelle: https://ttbc-hcm.gov.vn/tphcm-ban-hanh-bo-tieu-chuan-truong-tien-tien-hoi-nhap-khu-vuc-va-quoc-te-1018759.html