Ho-Chi-Minh-Stadt: Bei der Aufnahmeprüfung in Literatur für die 10. Klasse müssen die Kandidaten Gedichte analysieren. Die Bewertungsrichtlinien besagen jedoch, dass man auch dann Punkte bekommt, wenn man eine Geschichte analysiert, was zu Kontroversen über die Fairness führt.
In der Literaturprüfung für die 10. Klasse an öffentlichen Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt müssen Sie im ersten Thema (zwei Themen stehen zur Auswahl) des Literaturaufsatzes einen Aufsatz über eine Strophe oder einen Gedichtabschnitt schreiben, der Sie an den Patriotismus des vietnamesischen Volkes denken und diese Liebe preisen lässt. Beschreiben Sie anschließend die Wirkung dieser Strophe oder dieses Gedichtabschnitts auf Sie.
Im kürzlich vom Bildungs- und Ausbildungsministerium der Stadt Ho Chi Minh veröffentlichten Lösungsschlüssel heißt es, dass der Prüfer auch dann, wenn sich der Kandidat für die Analyse der Geschichte entscheidet, die Fähigkeiten und das Thema gemäß der Vereinbarung mit dem Prüfungsausschuss bewertet und benotet.
Antworten und Bewertungsskala für den Literaturaufsatzteil der Aufnahmeprüfung der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt. Foto: Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt
Dieser Beitrag löste in Studentenforen in Ho-Chi-Minh-Stadt eine Kontroverse aus .
Minh Khoa, ein Kandidat in Thu Duc City, war verärgert, weil Kandidaten, die den falschen Test gemacht hatten, trotzdem Punkte bekamen. Laut Khoa verlangte der Test eindeutig die Analyse eines Absatzes oder einer Strophe. Daher sei es inakzeptabel, eine Geschichte zu wählen, die eindeutig nicht zum Thema gehörte, aber trotzdem Punkte erhielt.
„Bei einer Aufnahmeprüfung konkurrieren die Kandidaten um 0,25 Punkte, bekommen aber auch Punkte für Aufgaben, die nicht zum Thema passen. Das halte ich für unfair gegenüber denen, die die Aufgaben richtig lösen“, sagte Khoa. Dieser Kandidat glaubt, dass eine falsche Antwort zwar für die Fähigkeiten gewertet oder mit einem Trostpunkt belohnt werden kann, aber nicht die gleiche Punktzahl wie eine richtige Antwort.
In einem anonymen Bericht hieß es, dass die Wahl der falschen Arbeitsgattung aufgrund des Stresses im Prüfungsraum ein Fehler sein könnte. Diesen Kandidaten sollte jedoch die Möglichkeit gegeben werden, wenn sie das Thema richtig analysieren.
Ein Lehrer aus Ho-Chi-Minh-Stadt, der viele Jahre lang an der Korrektur von Literaturprüfungen mitgewirkt hat, meinte, die Fragen seien sehr klar und deshalb könne es nicht hingenommen werden, dass die Kandidaten Fehler machten, insbesondere bei einer Aufnahmeprüfung.
Laut dem Lehrer werden mit dem Antwortbogen für Literatur weiterhin die Fertigkeiten bewertet und der Inhalt ist thematisch passend, was angemessen ist. Allerdings muss die Bewertung und die maximale Punktzahl im Vergleich zur Gesamtpunktzahl klar bekannt gegeben werden.
„Ich verstehe die Frustration der Studierenden. Die Fakultät sollte klar kommunizieren, wie die Benotung erfolgen soll, um nicht die subjektive Einstellung zu schaffen, dass ein Kandidat, der vom Thema abweicht, trotzdem benotet wird“, sagte er und fügte hinzu, dass dies das erste Mal sei, dass der Antwortbogen eines Kandidaten benotet wurde, der vom Thema abweicht. Dies sei in den Vorjahren nicht geschehen.
Ein Lehrer, der an der Korrektur der diesjährigen Prüfung beteiligt war, sagte, dass bei den falsch gestellten Fragen die Bewertung von Fähigkeiten und Präsentation normal sei, da der Antwortbogen für diese Teile separate Bewertungsabschnitte habe.
Off-Topic bekommt nicht die volle Punktzahl
In einer Antwort an VnExpress bestätigte Herr Nguyen Tien Thanh, ein Literaturspezialist im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass Kandidaten, die das falsche erforderliche Genre wählten – Erzählanalyse statt Gedichtanalyse – dennoch nach ihren Fähigkeiten und ihrer Präsentation bewertet wurden.
Diese Aufsätze werden insbesondere dann bewertet, wenn sie die Struktur des Aufsatzes gewährleisten, die Regeln der Rechtschreibung, Wortwahl und Satzstruktur einhalten, sich kreativ ausdrücken und gründlich über das Aufsatzthema nachdenken. Dieser Kompetenzabschnitt wird mit maximal 1 Punkt bewertet.
Laut Herrn Thanh berücksichtigt der Prüfer bei der Punktevergabe jedoch nicht nur die Form, sondern auch die Qualität der Arbeit des Kandidaten. Beispielsweise besteht die Arbeit aus drei Teilen: Einleitung, Hauptteil und Schluss. Jeder Teil muss jedoch seine Aufgabe korrekt erfüllen, um die Höchstpunktzahl von 0,5 zu erhalten. Sind Einleitung, Hauptteil und Schluss zwar korrekt, aber nur um ihrer selbst willen geschrieben, ohne die Funktion zu gewährleisten, erhält der Kandidat nicht die Höchstpunktzahl.
„Darüber hinaus werden Kandidaten, die sich für die Analyse einer Geschichte entscheiden, deren Thema jedoch Patriotismus ist, vom Prüfer bei der Bewertung berücksichtigt, da der Inhalt der Argumentation zum Thema passt. Wer die Frage nicht beantwortet, auch wenn sie gut geschrieben ist, erhält daher maximal 1,5/4 Punkte“, sagte Herr Thanh, und jeder Prüfer werde die Antworten und die detaillierte Bewertungsskala für Literatur bekannt gegeben und er werde spezifische Anweisungen erhalten.
Der Experte des Ministeriums fügte hinzu, dass die Richtlinien für die Bewertung der Literaturprüfung in Ho-Chi-Minh-Stadt in diesem Jahr denen für die Abiturprüfung ähneln. Kandidaten, die die falsche Kategorie wählen, erhalten weiterhin Punkte für Fähigkeiten und richtige Themen. In den Vorjahren wurden in solchen Fällen 0 Punkte vergeben.
Kandidaten legen am Morgen des 6. Juni die Literaturprüfung für Zehntklässler an öffentlichen Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt ab. Foto: Quynh Tran
Gemäß der Bewertungsordnung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung werden die Prüfungen in zwei Runden unabhängig voneinander von Prüfern aus zwei verschiedenen Gruppen bewertet. Sollten die Bewertungen der beiden Prüfer voneinander abweichen, gibt es detaillierte Anweisungen zur Vereinheitlichung der Bewertungen.
Vor der Korrektur bespricht der Hauptprüfer mit den Gruppenleitern die Antworten und Korrekturanweisungen. Mindestens fünf Prüfungsaufgaben werden gemeinsam als Muster korrigiert. Anschließend korrigiert jede Korrekturgruppe mindestens fünf Prüfungsaufgaben gemeinsam, um sicherzustellen, dass alle Mitglieder über die Ergebnisse informiert sind.
Die Abteilung teilte mit, dass sie vom 12. bis 17. Juni mehr als 2.500 Lehrer mobilisieren werde, um die Prüfungen der 10. Klasse zu korrigieren. Die Prüfungsergebnisse der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt werden am 20. Juni bekannt gegeben.
Anfang Juni absolvierten fast 96.000 Kandidaten die Prüfungen in Literatur, Fremdsprachen und Mathematik, um sich einen Platz in der 10. Klasse der öffentlichen Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt zu sichern. Die Gesamtquote für die 108 öffentlichen Gymnasien der Stadt beträgt 77.300 Schüler, die Aufnahmequote liegt bei etwa 80 %.
Viele Lehrer kommentierten, dass die Prüfungen in Literatur und Mathematik wie in den Vorjahren stabil geblieben seien, während die Englischprüfung recht einfach gewesen sei. Daher könnte die Benchmark-Punktzahl für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt in diesem Jahr bei über 25 Punkten für Spitzenschulen, 16 bis 22 Punkten für Mittelklasseschulen und über 11 Punkten für Schulen in den Vororten liegen. Dieser Wert hat sich im Vergleich zum Vorjahr um 0,5 bis 1 Punkt erhöht.
Le Nguyen
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