China lehrt KI bereits Schülern der Primar- und Sekundarstufe.

China fördert die Ausbildung im Bereich der künstlichen Intelligenz (KI) auf Primar- und Sekundarstufe inmitten eines komplexen „Technologiekriegs“ und einer wachsenden Nachfrage nach KI-Fachkräften.

China wird künstliche Intelligenz in den Lehrplan der Oberstufe integrieren – Foto: SCMP

China fordert Grund- und weiterführende Schulen auf, künstliche Intelligenz (KI) in ihren Lehrplan aufzunehmen, mit dem Ziel, eine Generation junger Talente auf diesem Gebiet heranzubilden.

Dies ist Teil der Strategie Pekings, den künftigen Bedarf an innovativen Fachkräften zu decken und die digitalen Kompetenzen und Problemlösungsfähigkeiten der Studierenden zu verbessern.

Ambition, weltweit führend im Bereich KI zu sein

Seit 2018 haben mehr als 500 Universitäten und Hochschulen in China Studiengänge im Bereich der künstlichen Intelligenz eingeführt, nachdem die Regierung Pläne angekündigt hatte, eine weltweit führende Rolle im Bereich KI einzunehmen.

Dieser Schritt erfolgt inmitten eines eskalierenden Technologiekriegs zwischen China und den USA sowie der zunehmenden Beliebtheit von KI-Tools wie ChatGPT im Alltag.

Das chinesische Bildungsministerium betonte, dass KI-Kurse „systematisch“ eingeführt werden und zu einem Kriterium für die Bewertung der Schulqualität werden müssten.

Demnach müssen Grundschüler mit KI vertraut gemacht werden und sich grundlegende Vorstellungen davon aneignen; Schüler der Sekundarstufe müssen diese Technologie verstehen und anwenden können; Oberstufenschüler werden sich derweil auf innovative Projekte konzentrieren, die KI anwenden.

Darüber hinaus verpflichtet das Bildungsministerium die Schulen, projektbasiertes Lernen zu fördern und KI in den Informatikunterricht sowie in außerunterrichtliche Aktivitäten zu integrieren. Gleichzeitig müssen auch die Lehrkräfte geschult werden, um den neuen Unterrichtsanforderungen gerecht zu werden.

Pilotprojekt und praktische Umsetzung

Dies ist das erste Mal, dass China klare Ziele für die KI-Bildung in seinen Primar- und Sekundarschulsystemen formuliert hat. Im Februar dieses Jahres wurden 184 Schulen im ganzen Land für die Teilnahme an einem Pilotprogramm zur KI-Bildung ausgewählt.

In Peking hat die Hongzhi-Oberschule – eine von sechs Schulen, die am KI-Pilotprogramm teilnehmen – Wissenschaftler von Spitzenuniversitäten zu Vorträgen eingeladen und KI-Ausrüstungsspenden von US-amerikanischen Technologieunternehmen wie Intel und Hewlett-Packard erhalten.

Die Schule nutzt außerdem KI-Software, um Schülern beim Englischüben zu helfen, Lehrern beim Bearbeiten von Texten zu helfen und den Sportunterricht zu unterstützen, beispielsweise durch das Zählen von Liegestützen oder das Messen der Weitsprungweite.

Fragen zur Unterrichtsqualität

Laut SCMP äußerten viele Eltern Zweifel an der Qualität der KI-Ausbildung an Schulen.

„Die Schule meines Kindes unterrichtet nicht einmal Informatik, geschweige denn künstliche Intelligenz“, sagte Zhou Jingjing, eine Mutter eines Fünftklässlers an einer renommierten öffentlichen Schule in Peking.

Obwohl in China seit dem Jahr 2000 an Grund- und weiterführenden Schulen Informatik unterrichtet werden muss, hat die Schule von Zhous Kind noch keine KI-Kurse eingeführt.

Frau Zhou erklärte, dass die Schüler in ihrem wöchentlichen Informatikunterricht lediglich Tutorial-Videos zur Scratch-Programmierung anschauen, ohne anschließend selbst am Computer zu üben. „Niemand lernt Programmieren nur durch Videos. Das ist reine Zeitverschwendung“, so Frau Zhou.

Dong Chen, ein anderer Vater in Shanghai, sagte, seine Tochter studiere C++-Programmierung an einer renommierten High School.

Die Schule bietet jedoch noch keinen offiziellen KI-Kurs an.

„Wer wirklich lernen will, kann sich nicht auf die Schule verlassen. Künstliche Intelligenz ist kein Prüfungsfach, daher haben die Schulen keinen großen Anreiz, sie zu unterrichten“, sagte Dong Chen.

Laut Xiong Bingqi, Direktor des Forschungsinstituts für Bildung des 21. Jahrhunderts in Peking, besteht ein grundsätzliches Problem im chinesischen Bildungssystem in der übermäßigen Fokussierung auf Prüfungsfächer, während andere Bereiche oft „vernachlässigt“ werden.

„Eine Verbesserung der KI-Ausbildung ist nur durch eine Reform des Bildungsbewertungssystems und eine stärkere Fokussierung auf die Lernerfahrungen der Schüler möglich“, sagte Xiong.

Quelle: https://tuoitre.vn/trung-quoc-day-ve-ai-cho-hoc-sinh-ngay-tu-tieu-hoc-va-trung-hoc-20241215195655991.htm