China bringt Schülern in Grundschulen und weiterführenden Schulen KI bei

China fördert die Ausbildung im Bereich künstliche Intelligenz (KI) auf der Grund- und Sekundarstufe inmitten eines komplexen „Technologiekriegs“ und einer wachsenden Nachfrage nach KI-Talenten.

China wird künstliche Intelligenz in den Lehrplan der High Schools einführen – Foto: SCMP

China fordert Grund- und weiterführende Schulen dazu auf, künstliche Intelligenz (KI) in ihren Lehrplan aufzunehmen, um eine neue Generation junger Talente auf diesem Gebiet zu fördern.

Dies ist Teil der Strategie Pekings, den zukünftigen Bedarf an innovativen Arbeitskräften zu decken und die digitalen Fertigkeiten und Problemlösungsfähigkeiten der Schüler zu verbessern.

Der Anspruch, im Bereich KI weltweit führend zu sein

Seit 2018 haben mehr als 500 Universitäten und Hochschulen in China Studiengänge im Bereich Künstliche Intelligenz eingeführt, nachdem die Regierung Pläne angekündigt hatte, eine weltweit führende Rolle im Bereich KI einzunehmen.

Dieser Schritt erfolgt vor dem Hintergrund eines eskalierenden Technologiekriegs zwischen China und den USA sowie der zunehmenden Verbreitung von KI-Tools wie ChatGPT im Alltag.

Das chinesische Bildungsministerium betonte, dass KI-Kurse „systematisch“ eingeführt werden und zu einem Kriterium für die Bewertung der Schulqualität werden müssten.

Dementsprechend müssen Grundschüler sich mit KI vertraut machen und grundlegende Vorstellungen davon entwickeln. Von Schülern der Sekundarstufe wird erwartet, dass sie diese Technologie verstehen und anwenden. In der Zwischenzeit werden sich die Schüler auf innovative Projekte konzentrieren, bei denen KI zum Einsatz kommt.

Darüber hinaus verlangt das Bildungsministerium von den Schulen, Methoden des „projektbasierten Lernens“ zu fördern und KI in Informatikfächer sowie außerschulische Aktivitäten zu integrieren. Gleichzeitig müssen auch die Lehrkräfte für neue Anforderungen im Unterricht qualifiziert werden.

Pilotierung und praktische Umsetzung

Dies ist das erste Mal, dass China klare Ziele für die KI-Ausbildung in seinem Grund- und Sekundarschulsystem festgelegt hat. Im Februar dieses Jahres wurden 184 Schulen im ganzen Land für die Teilnahme am KI-Bildungspilotprogramm ausgewählt.

In Peking hat die Hongzhi High School – eine von sechs Schulen, die am KI-Pilotprogramm teilnehmen – Wissenschaftler von Spitzenuniversitäten zu Vorträgen eingeladen und KI-Ausrüstungsspenden von US-Technologieunternehmen wie Intel und Hewlett-Packard erhalten.

Die Schule nutzt außerdem KI-Software, um Schülern beim Englischüben zu helfen, Lehrern beim Bearbeiten von Texten zu helfen und den Sportunterricht zu unterstützen, beispielsweise durch das Zählen von Liegestützen oder das Messen der Weitsprungweite.

Fragen zur Lehrqualität

Laut SCMP äußerten viele Eltern Zweifel an der Qualität der KI-Ausbildung an Schulen.

„An der Schule meines Kindes wird nicht einmal Informatik unterrichtet, geschweige denn künstliche Intelligenz“, sagte Zhou Jingjing, Vater eines Fünftklässlers einer der besten öffentlichen Schulen in Peking.

Obwohl in China der Informatikunterricht an Grund- und weiterführenden Schulen seit dem Jahr 2000 Pflicht ist, wurden an der Schule von Frau Zhous Kind bislang keine KI-Kurse angeboten.

Frau Zhou sagte, dass die Schüler in ihrem wöchentlichen Informatikunterricht nur Tutorial-Videos zur Scratch-Programmierung anschauen, ohne am Computer zu üben. „Niemand lernt Programmieren, indem er sich nur Videos ansieht. Das ist Zeitverschwendung“, sagte Frau Zhou.

Dong Chen, ein anderer Vater in Shanghai, sagte, seine Tochter studiere C++-Programmierung an einer Spitzen-Highschool.

Allerdings gibt es an der Schule noch keine offizielle KI-Klasse.

„Wer wirklich lernen will, kann sich nicht auf die Schule verlassen. KI ist kein Thema in der Aufnahmeprüfung, daher besteht für die Schulen kein großer Anreiz, es zu unterrichten“, sagte Dong Chen.

Ein grundsätzliches Problem des chinesischen Bildungssystems sei die übermäßige Konzentration auf Prüfungsfächer, während andere Bereiche oft „vernachlässigt“ würden, so Xiong Bingqi, Direktor des 21st Century Education Research Institute in Beijing.

„Wir können die KI-Ausbildung nur verbessern, indem wir das Bildungsbewertungssystem reformieren und uns stärker auf die Lernerfahrung der Schüler konzentrieren“, sagte Xiong.

Quelle: https://tuoitre.vn/trung-quoc-day-ve-ai-cho-hoc-sinh-ngay-tu-tieu-hoc-va-trung-hoc-20241215195655991.htm