Klassenzimmer in einem provisorischen Klassenzimmer der Mo De Internatsschule (Mu Cang Chai, Lao Cai ) - Foto: VINH HA
Laut Herrn Tran Thanh Dam, Direktor der Planungs- und Finanzabteilung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), verfügt das Land derzeit über 618.284 Klassenzimmer im öffentlichen Vorschul- und allgemeinbildenden Bereich. Davon sind 554.142 Klassenzimmer voll belegt, was einer Belegungsquote von 89,6 % entspricht.
Mangel an 35.000 Klassenzimmern
Allerdings werden im Schuljahr 2025/26 im Land immer noch 35.000 Klassenzimmer im Vorschul- und Grundschulbereich fehlen.
Davon entfallen fast 28.000 auf fehlende Vorschulklassen. Im Primarbereich dient die Anzahl der fehlenden Klassen hauptsächlich der Umsetzung des im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 vorgeschriebenen Zwei-Schichten-Unterrichts pro Tag.
Bemerkenswert ist, dass immer noch fast 6.500 Klassenzimmer ausgeliehen oder anderweitig genutzt werden müssen. In einigen schwierigen Gebieten gibt es Schulen, die noch alle drei Arten von Klassenzimmern aufweisen: feste Klassenzimmer, Klassenzimmer in Gebäuden der Stufe 4 und provisorische Klassenzimmer mit Holzwänden und Wellblechdächern.
In Provinzen wie Dak Lak , Dien Bien und Lai Chau liegt der Anteil nicht gebauter Klassenzimmer in Vorschulen und Grundschulen nur bei etwa 40 %. Dort, wo es noch einzelne Schulgebäude gibt, müssen Klassenzimmer teilweise für Vorschul- und Grundschüler geteilt werden.
Neben den Klassenzimmern gibt es noch ein weiteres Problem: den Mangel an Schlafsälen für Internats- und Tagesschüler sowie an Sozialwohnungen für Lehrer.
In vielen Internaten für ethnische Minderheiten an Grund- und weiterführenden Schulen in Lao Cai und Lai Chau ist es keine Seltenheit, dass Räume, die eigentlich nur für 30 bis 35 Schüler ausreichen, 70 bis 75 Schüler beherbergen müssen.
Diese Überlastung hat zu einem Mangel an Toiletten und Wohn- und Lernmöglichkeiten geführt. Aktuell fehlen in den Bergregionen noch immer Tausende von Sozialwohnungen.
Sozialisierung fördern
Diese Lösung hat sich über die Jahre bewährt. Auch das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat sie als wichtige Maßnahme zur Behebung des Mangels an Klassenzimmern, Internaten, Wohngemeinschaften und Sozialwohnungen für Lehrer anerkannt.
Das Programm zur Zusammenlegung von Schulen und Lehrerwohnungen wurde bisher durch Staatsanleihen finanziert. Seit 2015 sind diese Fördermittel jedoch eingeschränkt.
Die Sozialisierung zur Überwindung des Mangels an Klassenzimmern, Sozialwohnungen oder zur Festigung von Schulen wird als wichtige Lösung angesehen.
Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung wurden in den letzten zehn Jahren beträchtliche Summen an gesellschaftlichem Kapital in den Bau von Klassenzimmern und den Bau von Lehrerwohnungen investiert. Konkret haben rund 300 Organisationen, Unternehmen und Privatpersonen in die Verbesserung der Infrastruktur, den Bau von Klassenzimmern und den Bau von Lehrerwohnungen investiert.
Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zeigen, dass in den letzten 10 Jahren über 36.000 Klassenzimmer und über 1.300 öffentliche Wohnungsbauprojekte mit einem Budget von mehreren zehn Milliarden Dong entstanden sind.
Auch in den kommenden Jahren wird die Mobilisierung sozialer Ressourcen für den Bau von Schulen und Lehrerwohnungen als eine wirksame Lösung angesehen.
Laut Experten sind die derzeitigen Fördermechanismen in Bezug auf Land, Steuerbefreiungen, finanzielle Unterstützung und den Aufbau eines günstigen administrativen Rahmens für Organisationen, Einzelpersonen und Unternehmen, die in Bildung investieren, jedoch noch nicht einheitlich und weisen viele Mängel auf.
Darüber hinaus weist die Planung des Bildungsnetzes in vielen Regionen noch immer Mängel auf, wie beispielsweise eine unangemessene Schulzuweisung und die Tatsache, dass die Schulgebäude keine Qualitätsstandards gewährleisten, was zu einem raschen Verfall führt.
In einigen Bergregionen kam es zu Naturkatastrophen, die Schäden an einer Reihe von Schulen, Sozialwohnungen und Studentenwohnheimen verursachten.
Soziale Aktivitäten konzentrieren sich nur auf wenige Gebiete, während viele abgelegene Regionen kaum Beachtung finden. Die Verbindungen zwischen Bildungseinrichtungen, Organisationen und Unternehmen in diesen Gebieten sind begrenzt.
Priorisieren Sie die Umstrukturierung überschüssiger Hauptsitze.
Vor Beginn des neuen Schuljahres 2025-2026 setzen einige Ortschaften die von Generalsekretär To Lam skizzierte Politik um, überschüssige öffentliche Gebäude vorrangig als Schulen, medizinische Untersuchungs- und Behandlungseinrichtungen sowie Unterhaltungsstätten für die Bevölkerung zu nutzen.
In Hanoi wurden nach der Umstrukturierung von über 500 Verwaltungseinheiten auf Gemeindeebene in 126 Gemeinden und Stadtbezirke im Rahmen des zweistufigen Kommunalverwaltungssystems nun fast 250 öffentliche Ämter überflüssig. Viele dieser Ämter wurden in Schulen umgewandelt.
Laut Herrn Nguyen Tri Sang, dem Schulleiter der Phu Chau Grundschule (Gemeinde Vat Lai, alter Bezirk Ba Vi), hat die Schule gerade die Übergabe des Hauptsitzes des Volkskomitees der Gemeinde Phu Chau erhalten und plant, diesen in ein Wohnheim und eine Kantine für die Schüler umzubauen.
Im Stadtbezirk Hoan Kiem gibt es ebenfalls einige überschüssige Einrichtungen, die in Kindergärten umgewandelt werden sollen. Auch in anderen Stadtteilen wie Cau Giay, Khuong Dinh und Nghia Do gibt es überschüssige öffentliche Einrichtungen, die Schulen übergeben werden sollen.
In anderen Regionen ist die Umwandlung überschüssiger öffentlicher Einrichtungen in Schulen ebenfalls ein neuer Ansatz, um dem aktuellen Mangel an Klassenzimmern entgegenzuwirken.
Frau Nguyen Thi Thuy - Schulleiterin des Grundschulinternats Nam Hang (Gemeinde Nam Hang, Provinz Lai Chau) - teilte mit, dass nach der Neuordnung die neue Gemeinde Nam Hang auf der Grundlage von drei Verwaltungseinheiten gegründet wurde: Gemeinde Nam Manh, Stadt Nam Nhun und Gemeinde Nam Hang.
Aktuell wurden zwei alte Gemeindehäuser an Schulen übergeben, um deren Einzugsgebiet zu erweitern. Eines dieser beiden Gebäude wurde der Nam Hang Primary Boarding School for Ethnic Minorities übergeben.
Erweiterung des Schulnetzwerks
Laut Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gab es von etwa 2013 bis heute große Veränderungen beim Aufbau und der Erweiterung von Schulnetzen.
Bibliothekssystem, Fachräume, Lehrerwohnungen, Cafeteria, Internatsbereich, Toiletten, sauberes Wasser... wurden ebenfalls mit Investitionen bedacht.
Ho-Chi-Minh-Stadt: Weiterhin in den Bau von Schulen investieren
Herr Nguyen Van Hieu, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass Ho-Chi-Minh-Stadt nach der Zusammenlegung der Verwaltungsgebiete über 2,6 Millionen Schüler zählt und in 16 Berufsfelder unterteilt ist, die auf Stadtbezirke und Gemeinden gegliedert sind. Der Schulbau erfordert weiterhin Investitionen mit dem Ziel, 300 Klassenzimmer pro 10.000 Einwohner der entsprechenden Altersgruppe bereitzustellen, um die Klassengrößen zu reduzieren.
Laut Herrn Hieu ist Ho-Chi-Minh-Stadt Vorreiter bei der Anwendung von GIS-Karten bei der Einschulung und ordnet die Grundschüler nach der Entfernung zwischen Wohnort und Schule an, um den Verkehrsdruck zu verringern.
Um dies gut zu erreichen, muss das Schulnetzwerk auch den Bedürfnissen gerecht werden.
Quelle: https://tuoitre.vn/truong-lop-nam-hoc-moi-day-manh-xa-hoi-hoa-uu-tien-tru-so-doi-du-20250818230000549.htm
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