Technologieeinsatz im Gesangsunterricht.

Eine Gesangsstunde für Studenten der Militäruniversität für Kultur und Kunst.

Um sich an die Entwicklungstrends anzupassen und gleichzeitig Qualität und Effektivität in der Ausbildung zu gewährleisten, steht der Gesangsunterricht vor der Notwendigkeit der Innovation und Modernisierung durch den Einsatz von Technologie und deren harmonische Integration mit den spezifischen pädagogischen Grundlagen des Fachs, um den Unterrichtsprozess zu unterstützen.

Allgemeine Entwicklungstrends

Bei der Organisation des Gesangsunterrichts können Ausbildungseinrichtungen Technologien zur Digitalisierung von Materialien, zur Zusammenstellung von Vorlesungen und Lehrinhalten einsetzen. Zunächst können sie zahlreiche Dokumente digitalisieren und in einer elektronischen Bibliothek für Forschungs- und Lehrzwecke bereitstellen.

Auf höherer Ebene haben viele Institutionen die digitalen Möglichkeiten bei der Online-Recherche nach digitaler Musik effektiv genutzt und Video- , Audio- und Bildmaterialien zur Unterstützung des Unterrichts eingesetzt. Sie haben sich schnell an neue Technologien angepasst und diese in ihre Unterrichtsplanung integriert, insbesondere im Bereich der Unterhaltungsmusik und des Musiktheaters.

Heutzutage können Dozenten Noten online schnell und einfach suchen, abrufen und kaufen. Sie finden dasselbe Werk auch in verschiedenen Audio- und Videoversionen von vielen verschiedenen Künstlern aus aller Welt .

Dozenten können außerdem Musiknotations- und Kompositionssoftware sowie Videobearbeitungssoftware verwenden, um Videovorlesungen zu erstellen und diese auf Cloud-basierte Plattformen hochzuladen.

Dies bereichert die Vorlesungen und hält die Lehrinhalte stets aktuell. Gleichzeitig ermöglicht es den Lernenden, das Material jederzeit und überall anzuhören und zu wiederholen, sodass das Lernen nicht durch Zeit- oder Ortsbeschränkungen unterbrochen wird. Dies trägt zu einer höheren Effektivität und Qualität des Gesangstrainings bei.

Aktuell stehen Lehrkräften zahlreiche Tools zur Verfügung, um eigene Begleitungen für den Unterricht zu erstellen, beispielsweise Software wie Band-in-a-Box, iReal Pro oder Jamzone. Mit diesen Programmen können Lernende Noten erwerben und Gesangsparts gezielt ausblenden oder die Lautstärke der Instrumente in der Begleitung reduzieren. Sie haben somit die volle Kontrolle über die Gestaltung ihrer individuellen Begleitungen.

Darüber hinaus ermöglichen Tools wie Flock, JamKazam oder JackStrip Online-Gesangskurse und gleichzeitig Fernauftritte von Chören oder Gruppen.

Dank neuer Technologien ist gemeinsames Singen online nicht mehr durch Latenzzeiten eingeschränkt, genau wie beim Live-Singen. Die Analyse von Klangproben im Labor sowie der anschließende Vergleich der Klangmuster verschiedener Sänger helfen Lernenden, ihr Hörvermögen zu verbessern und ihre eigenen Klangmuster zu korrigieren.

In letzter Zeit haben einige Dozenten der Abteilung für Gesangsmusik der Militäruniversität für Kultur und Kunst moderne Technologien zur Unterstützung des Unterrichtsprozesses eingesetzt, wie zum Beispiel die Vermittlung von Theorie und Gesangstechniken mithilfe von Präsentationssoftware, die Anleitung der Studenten bei Gesangsübungen mit Computern und das Üben des Singens mit elektronischer Begleitung, insbesondere bei leichten Musikgenres.

Darüber hinaus werden die Schüler durch das Vergeben von Hausaufgaben und die Verpflichtung, Aufnahme- und Videosoftware zur Wiederholung des vorherigen Unterrichts zu verwenden, mit einem professionellen Arbeitsumfeld vertraut gemacht und verbessern ihre Aufnahme-, Hör- und Sprechfähigkeiten sowie ihre Fähigkeiten im Umgang mit Mikrofonen.

Gleichzeitig ermöglicht dies den Lehrenden und Prüfungsausschüssen, die Lehrergebnisse zu bewerten, indem sie die Prüfungsarbeiten aufzeichnen, sie als digitales Lernressourcen-Repository speichern und die Produkte für Werbezwecke und sogar für zukünftige Überprüfungen nutzen.

Chancen und Herausforderungen

Tatsächlich werden Bildungseinrichtungen, die sich die Technologie effektiv zunutze machen und sie anwenden, bedeutende Ergebnisse bei der Rekrutierung von Studierenden, der Ausbildung, der Zugänglichkeit und der Unterstützung der Lernenden bei der Entwicklung beruflicher Fähigkeiten und der Suche nach geeigneten Wegen im Rahmen der Gesamtentwicklung der Gesellschaft erzielen.

Einer der größten Vorteile für Gesangsschüler heutzutage ist, dass sie durch einfaches Aufsuchen des Internets und Eingabe relevanter Schlüsselwörter eine Fülle nützlicher Informationen zur Unterstützung ihres Lernprozesses finden können.

Diese Informationen stammen aus unterschiedlichen musikalischen Kontexten und helfen Lernenden, neues Wissen zu erschließen, zu verinnerlichen, zu studieren, zu erforschen und anzuwenden, um ihre Fähigkeiten weiterzuentwickeln. Mit guten Fremdsprachenkenntnissen können Studierende sogar weltweit mit Organisationen und Einzelpersonen aus dem Bereich der Vokalmusik in Kontakt treten, interagieren und zusammenarbeiten.

Neben den oben genannten Chancen sehen wir uns heute auch mit vielen Herausforderungen und Schwierigkeiten konfrontiert. Dazu gehören die begrenzten Fähigkeiten, Fertigkeiten und Qualifikationen jedes Einzelnen, insbesondere im Bereich der Informationstechnologie.

Daher steht der Prozess der digitalen Transformation vor erheblichen Schwierigkeiten. Insbesondere ein Teil der jungen Sängerinnen und Sänger zeigt beim Internetzugang wenig Selektivität und folgt vulgären Geschmäckern, was zur Produktion oberflächlicher, seichter Musik führt, ganz zu schweigen von solchen, die nicht zur Kultur und zum Lebensstil passen.

Noch besorgniserregender ist, dass diese Websites und schädlichen Informationen einen negativen Einfluss auf Geschmack, Orientierung und Lebensstil haben, wodurch Lernende anfälliger für verzerrte Ansichten, Gedanken, Handlungen und Lernprozesse werden.

Darüber hinaus hat das Aufkommen zahlreicher intelligenter Softwareprogramme im Bereich der Musik zu einer Abhängigkeit von der Technologie geführt, was dazu geführt hat, dass Lernende faul geworden sind, Trends hinterherjagen, ihre eigenen Fähigkeiten nicht erforschen, schnellen Erfolg anstreben und das Wesentliche vernachlässigen.

Dies ist einer der wichtigsten Gründe, warum viele Studenten eine Leidenschaft für neue, kommerziell ausgerichtete Musikgenres hegen, und leider verlieren klassische Sänger – ein Genre, das ein sorgfältiges und beharrliches Training erfordert – allmählich ihren Platz in der zeitgenössischen Musik.

Darüber hinaus haben einige Richtlinien und Vorgaben der zuständigen Ministerien und Behörden die Gewinnung von Nachwuchskräften im Kunstbereich allgemein und im Bereich der Gesangsmusik im Besonderen nicht ausreichend berücksichtigt. Dies hat zu zahlreichen Schwierigkeiten und Defiziten in der Ausbildung geführt.

Gleichzeitig ist die Technologiekompetenz der Dozenten begrenzt, die Qualität der Lehre wird nicht ausreichend berücksichtigt, und die Gesamtqualität bleibt niedrig. Ein Teil des Lehrpersonals erfüllt die Innovationsanforderungen nicht, was zu einem Entwicklungsrückstand führt.

Die Umsetzung der digitalen Transformation in der Gesangsausbildung erfordert einen radikalen Wandel in den Methoden der Durchführung, des Managements und der Organisation der Ausbildung.

Parallel zum kollektiven Wandel muss jeder Einzelne ständig danach streben, Informationstechnologie zu erforschen und zu erwerben, seine Fremdsprachenkenntnisse zu verbessern, um mit der gesellschaftlichen Entwicklung Schritt zu halten, und gleichzeitig seine beruflichen Pflichten erfolgreich zu erfüllen.

Quelle