Bildungsdirektor „erschrocken“ über Aussage eines Schülers bei der Internationalen Mathematik-Olympiade

Professor Le Anh Vinh, Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences, sagte: „Ein Schüler der vietnamesischen Nationalmannschaft, der an der Internationalen Mathematik-Olympiade teilnahm, sagte mir: ‚Herr Lehrer, nur noch zwei Tage, dann muss ich nie wieder einen Mathetest schreiben.‘“ Diese Aussage erschreckte ihn, als er an den Druck dachte, den Schüler „aushalten“ müssen.

Am 13. März organisierte das Vietnamesische Institut für Erziehungswissenschaften eine Diskussion zum Thema „Vietnamesische Kinder sollen eine stressfreie Kindheit haben“. Ziel der Diskussion war es, ein Forum zu schaffen, um die aktuelle Situation und die Faktoren, die Grundschüler belasten, zu diskutieren und ein gesundes Lebensumfeld zu schaffen, das Kindern hilft, sie selbst zu sein und ein unbeschwertes Leben ohne Druck zu führen.

Professor Le Anh Vinh sprach auf dem Seminar „Lassen Sie vietnamesische Kinder in einer stressfreien Kindheit aufwachsen“

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Auf dem Seminar erzählte Professor Le Anh Vinh, Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences , eine Geschichte, die ihn zum Nachdenken über den Druck brachte, unter dem die Schüler stehen: „Als ich in den zehn Jahren, in denen ich die Nationalmannschaft bei der Internationalen Mathematik-Olympiade anführte, einmal mit den Schülern vor der Prüfung essen ging, sagte mir ein sehr gestresstes Teammitglied: ‚Lehrer, es sind nur noch zwei Tage, dann muss ich nie wieder an einem Mathe-Wettbewerb teilnehmen.‘“

„Eine scheinbar normale Aussage, die aber von einem der besten Mathematikstudenten kam, hat mich wirklich überrascht“, erzählte Professor Le Anh Vinh und sagte, er habe dem Studenten sofort sagen müssen, dass er keinen Druck auf sie ausübe und auch selbst nicht unter Druck stehe, was die Leistung des Teams betreffe, damit er bei der Prüfung weniger gestresst sei.

Um die Psychologie der Studenten auszugleichen, sagte Professor Vinh damals: „Gehen Sie in den Prüfungsraum wie ein Junge in der Grundschule und lösen Sie die Matheaufgaben der IMO-Prüfung wie die besten Matheaufgaben Ihres Lebens, nicht um Noten oder Auszeichnungen zu bekommen.“

Später schloss dieser Student sein Mathematikstudium an einer Spitzenuniversität in den USA erfolgreich ab. Die Frage, warum Studenten einem solchen Druck ausgesetzt sind, beschäftigt Professor Le Anh Vinh jedoch noch immer.

Eltern interessieren sich nur für die Noten ihrer Kinder.

Was die Beurteilung von Schülern, insbesondere von Grundschülern, betrifft, erzählte Professor Le Anh Vinh auch die Geschichte eines Kindes, das von der Schule nach Hause kam und seinem Vater gegenüber prahlte, dass es 9 Punkte bekommen habe, was aber der schlechteste Wert in der Klasse sei. Der Vater war traurig. Im Gegenteil, als das Kind 6 Punkte bekam, aber das beste in der Klasse war, waren die Eltern trotzdem begeistert und lobten: „Du bist so gut.“

Professor Le Anh Vinh erwähnte auch die Änderungen bei der Beurteilung von Grundschülern durch Rundschreiben 30, durch die die reguläre Benotung abgeschafft wurde und Schulen und Lehrer dann unter großen Druck gerieten, weil sie nicht wussten, ob die Kommentare die Schüler genau und angemessen beurteilen konnten.

Obwohl dieses Rundschreiben eine sehr fortschrittliche und humane Beurteilungsidee darstellt, musste es vor seiner praktischen Umsetzung noch stark angepasst werden.

Direktor Le Anh Vinh sagte: „Wir denken oft, mehr ist besser. Wenn wir sowohl Benotung als auch Kommentierung kombinieren, ist es besser als nur eine Form.“ Es ist gut für Lehrer, Schüler zu loben, aber Eltern brauchen immer noch Lehrer, die ihnen 9 oder 10 Punkte geben.

Ein Forschungsergebnis hat jedoch laut Herrn Vinh gezeigt, dass die Beurteilung durch Punkte oder die Bewertung in Kombination mit Kommentaren keine signifikanten Änderungen der Lernergebnisse der Schüler mit sich bringt; nur die Beurteilung durch Kommentare bringt die erwarteten Änderungen mit sich.

„Einfach, weil sich niemand für die Kommentare und die wahre Natur dessen interessiert, was im Klassenzimmer passiert, wenn es Noten gibt. Wir haben zu viele Schüler mit hohen Noten, viele 10er, aber viele Probleme … Noten sind nicht alles“, sagte Herr Vinh.

Professor Vinh betonte, wie wichtig es sei, dass Kinder glücklich und unbeschwert zur Schule gehen, insbesondere in der Grundschule, und erinnerte an den Vorschlag, die Anzahl der Grundschuljahre von fünf auf sechs Jahre zu verlängern, der für große Debatten gesorgt habe.

Viele Länder haben dieses Modell übernommen, weil sie ihren Kindern eine längere Lernzeit und ein weniger stressiges Leben in der Grundschule ermöglichen möchten. In der Grundschule geht es nicht um Wissen, Leistungen oder Noten, sondern um eine Bildungsstufe, die Qualitäten, Persönlichkeit und Einstellungen schult, damit Kinder selbstbewusst ins Leben starten können.

Quelle: https://thanhnien.vn/vien-truong-giao-duc-giat-minh-tu-cau-noi-cua-hoc-sinh-thi-olympic-toan-quoc-te-185250313164207978.htm