Frühes Eingeständnis: Ungleichheit, Systemstörung

Das Ministerium für Hochschulbildung ist der Ansicht, dass eine frühzeitige Zulassung dazu führt, dass die Bewerber ihr Studium vernachlässigen, und dass dies ungerecht sei. Viele behaupten, die Hochschulen würden Bewerber horten.

Herr Nguyen Manh Hung (Abteilung für Hochschulbildung ) berät Studenten und Eltern beim Beratungstag für die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen 2024 in Ho-Chi-Minh-Stadt – Foto: TTD

Am Nachmittag des 26. November hielt das Department of Higher Education an der University of Social Sciences and Humanities (Ho Chi Minh City National University) eine Arbeitssitzung ab, um Kommentare von Universitäten zu Entwürfen von Rundschreiben anzuhören, die sich mit der Festlegung von Einschreibungszielen und der Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln der Einschreibungsbestimmungen der Universitäten befassten.

Viele Gründe für Veränderungen

Herr Nguyen Manh Hung (Abteilung für Hochschulbildung) erklärte bei dem Treffen, dass die Änderungen im Entwurf der Universitätszulassungsbestimmungen für 2025 auf die Ungerechtigkeit früherer Zulassungen sowie die jüngste öffentliche Meinung bezüglich der vorzeitigen Zulassung zurückzuführen seien.

Laut Herrn Hung führen die vielen Frühzulassungsmethoden und Kombinationsmöglichkeiten der Zulassungsmethoden an Schulen zu Ungerechtigkeit und Unordnung im allgemeinen Zulassungssystem. Er erwähnte auch die öffentliche Meinung, dass die Frühzulassung den Eindruck erwecke, die Schulen würden Bewerber horten. Darüber hinaus führte Herr Hung aus, dass die Verwendung internationaler Sprachzertifikate für die Frühzulassung einen gesellschaftlichen Wettbewerb um Zulassungen fördere.

„Das Ziel des Ministeriums besteht darin, dies zu reduzieren. Um Fairness zu gewährleisten, plant das Ministerium die Festlegung allgemeiner Quoten auf Grundlage einer gemeinsamen Skala. Die Institutionen, die Zulassungsverfahren vorschlagen, sind dafür verantwortlich, die Ergebnisse der Verfahren in die Zulassungsskala der allgemeinen Zulassungsrunde umzurechnen“, sagte Herr Hung.

Immer mehr Schulen führen Kompetenzfeststellungsprüfungen und Einzelprüfungen durch, deren Ergebnisse für die Zulassung herangezogen werden. In den vergangenen Jahren organisierten die Schulen die Prüfungen und verwalteten die Ergebnisdaten. In diesem Jahr wird das Ministerium voraussichtlich von den organisierenden Stellen verlangen, die Ergebnisse dem Ministerium zur Verfügung zu stellen, damit die Schulen diese für die Zulassung verwenden können.

Zur Erläuterung sagte Herr Hung, dass es in den vergangenen Jahren viele Fälle gegeben habe, in denen die Ergebnisse von Kompetenzfeststellungstests und Einzelprüfungen für die Zulassung verwendet worden seien, die Kandidaten jedoch zur Schule gehen mussten, um sich die Ergebnisse bestätigen zu lassen und sie der Schule vorzulegen.

„Dies ist umständlich, kostet Zeit und frustriert die Kandidaten. Die Schulen übermitteln die Ergebnisse an das Ministerium, damit diese für die Zulassung verwendet werden können. So werden den Kandidaten keine Unannehmlichkeiten bereitet. Die Prüfungsorganisationen müssen außerdem die Prüfungsfragen so anpassen, dass sie sich eng an das allgemeine Bildungsprogramm 2018 halten“, fügte Herr Hung hinzu.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat Vorschriften erlassen, um ein Grundprinzip der Bildung umzusetzen, nämlich Fairness, und damit die Qualität der Einschulung und Ausbildung zu verbessern. Dabei dürfen jedoch keine Barrieren geschaffen werden und es besteht auch nicht das Ziel, die Schulen zu zwingen, die Abiturnoten für die Zulassung zu berücksichtigen.

Außerordentlicher Professor, Dr. Nguyen Thu Thuy, Direktor der Abteilung für Hochschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung)

„Sehr schädlich“

Dies ist nicht das erste Mal, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Ungerechtigkeit bei der vorzeitigen Zulassung und den Einsatz zu vieler Zulassungsmethoden erwähnt. Bei zahlreichen Zulassungskonferenzen hat das Ministerium dieses Problem bereits mehrfach angesprochen.

Auf der Hochschulkonferenz 2024, die Anfang August 2024 stattfand, sagte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass die Universitäten bei der Einschreibung ein hohes Maß an Autonomie hätten. Das bedeute jedoch nicht, dass sie tun könnten, was sie wollten, sondern dass sie im Rahmen der Vorschriften autonom seien. Eine frühzeitige Einschreibung führe dazu, dass Studierende ihr Studium vernachlässigten, was „sehr schädlich“ sei.

Laut Herrn Son führt die Tatsache, dass die Schulen viele verschiedene Rekrutierungsmethoden anwenden, dazu, dass die verbleibende Quote für die Abiturprüfung niedrig ist. Die Standardpunktzahl ist sehr hoch, was zu Ungleichheiten bei den Zugangschancen zu guten Universitäten führt. Der Minister schlug außerdem vor, dass Universitäten nicht zu viele Rekrutierungsmethoden anwenden sollten. Je einfacher die Rekrutierungsmethoden, desto angenehmer für Studierende und die Gesellschaft.

Der Entwurf der Zulassungsbestimmungen des Ministeriums für 2025 mit zahlreichen Änderungen soll Fairness für die Bewerber gewährleisten. Frau Nguyen Thu Thuy, Direktorin des Ministeriums für Hochschulbildung, erklärte, der überarbeitete Entwurf des Rundschreibens konzentriere sich auf die Behebung von Mängeln im aktuellen Zulassungsverfahren.

Die Tatsache, dass Ausbildungsstätten viele verschiedene Methoden und Fächerkombinationen für die Zulassung zum gleichen Ausbildungsgang oder Studienfach verwenden, darunter auch die Vergabe von zu hohen Quoten für die frühzeitige Zulassung oder die Festlegung von zu hohen Bonuspunkten für Fremdsprachenzertifikate an manchen Ausbildungsstätten.

Frau Thuy erläuterte die Ungleichheit bei der Festlegung der Quoten und der Methoden der vorzeitigen Zulassung weiter und sagte, dass es kaum eine wissenschaftliche oder praktische Grundlage für die Zuweisung von Quoten zwischen Zulassungsmethoden oder Kombinationen von Ausbildungsschwerpunkten gebe, was zu Problemen wie unangemessenen Unterschieden bei den Zulassungsergebnissen zwischen Zulassungsmethoden und Fächerkombinationen führe, während die Benchmark-Punktzahl der Zulassungsmethode, die auf den Abiturnoten basiert, sehr hoch angesetzt werde, weil die Quote für diese Methode nicht mehr viel übrig sei, insbesondere bei „beliebten“ Schwerpunkten und Schulen.

Dies führt zu unfairen Chancen für Kandidaten, die keinen Zugang zu vielen Zulassungsmethoden haben.

Der Entwurf der Änderung der Studienordnung sieht daher die gleichwertige Umrechnung der Punktzahlen der Zulassungsverfahren und Fächergruppen in eine einheitliche Skala vor. Die Ausbildungseinrichtungen müssen die Hinzurechnung von Punkten für Fremdsprachenzertifikate und andere Prioritätspunkte neu regeln, um den Missbrauch, der zu einer Ungleichheit zwischen Kandidaten mit unterschiedlichen Investitionsbedingungen für das Studium führt, einzuschränken.

Gastdozenturen werden bei der Quote nicht berücksichtigt.

Ein Vertreter des Ministeriums für Hochschulbildung erklärte zum Entwurf des Rundschreibens zur Festlegung der Einschreibungsziele, dass dieses erst kürzlich veröffentlicht worden sei. Anfang 2024 habe das Ministerium jedoch bereits ein Rundschreiben zu den Standards für Hochschulbildungseinrichtungen herausgegeben, sodass auch der Inhalt des Rundschreibens zur Festlegung der Ziele überarbeitet werden müsse, um das Dokument zu vereinheitlichen.

Dem Entwurf zufolge sind die beiden Hauptkriterien für die Quotenbestimmung Ausstattung und Dozentenzahl. Die Ausstattungskriterien bleiben unverändert, während sich die Dozentenkriterien geändert haben. Das Studierenden-Dozenten-Verhältnis wird auf 40 festgelegt, eine Erhöhung gegenüber zuvor. Zur Bestimmung der Immatrikulationsquote werden jedoch nur hauptberuflich tätige Dozenten gezählt; Gastdozenten werden nicht berücksichtigt.

Quelle: https://tuoitre.vn/xet-tuyen-som-mat-cong-bang-roi-loan-he-thong-20241127091857329.htm