Οι νέοι πρέπει να εξοπλιστούν με «ψηφιακά εμβόλια» σε έναν κόσμο που εξαρτάται ολοένα και περισσότερο από την Τεχνητή Νοημοσύνη.

Σύμφωνα με τον MSc. Dinh Van Mai, Λέκτορα Ήπιων Δεξιοτήτων στο Κέντρο Ανάπτυξης Ικανοτήτων Φοιτητών του Πανεπιστημίου Van Lang, για να διασφαλιστεί ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) χρησιμοποιείται δίκαια και υπεύθυνα, ο ρόλος των ανθρώπων, και ιδιαίτερα των εκπαιδευτικών, είναι πολύ σημαντικός.

Ο MSc. Dinh Van Mai πιστεύει ότι πρέπει να είμαστε προσεκτικοί κατά την εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση . (Φωτογραφία: NVCC)

Η Τεχνητή Νοημοσύνη διαμορφώνει το μέλλον της εκπαίδευσης

Ποια είναι η άποψή σας για τον αντίκτυπο της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) στη βελτίωση της ποιότητας του ανθρώπινου δυναμικού εκπαίδευσης και κατάρτισης για το μέλλον;

Η Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) επηρεάζει σχεδόν κάθε τομέα και η εκπαίδευση δεν αποτελεί εξαίρεση. Στην εποχή 4.0, η ισχυρή ανάπτυξη της ΤΝ διαμορφώνει το μέλλον της εκπαίδευσης σε όλες τις χώρες σε όλο τον κόσμο .

Σύμφωνα με έκθεση της UNESCO (Τεχνητή Νοημοσύνη και Εκπαίδευση: Οδηγίες για τους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής, 2021), το μέγεθος της αγοράς για την τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευση ανήλθε σε 1,1 δισεκατομμύρια δολάρια ΗΠΑ το 2020, και αναμένεται να αυξηθεί σε περίπου 6 δισεκατομμύρια δολάρια ΗΠΑ έως το 2024, σημειώνοντας αύξηση 445% σε μόλις 4 χρόνια.

Με την έκρηξη της τεχνολογίας, πολλές χώρες σε όλο τον κόσμο έχουν αναπτύξει κατευθυντήριες γραμμές για την προώθηση της ασφαλούς και αποτελεσματικής μάθησης και χρήσης της Τεχνητής Νοημοσύνης. Κατάλληλα εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης για εκπαίδευση, όπως τα Gemini, ChatGPT, Gamma, Magic School, Canva... κάνουν τη διαφορά στην εκπαίδευση.

Η Τεχνητή Νοημοσύνη βοηθά τους εκπαιδευτικούς να διαχειρίζονται τη διδασκαλία και την κατάρτιση αποτελεσματικά και δημιουργικά, βελτιώνοντας παράλληλα την εμπειρία και τα αποτελέσματα των μαθητών, συμπεριλαμβανομένων εκείνων με αναπηρίες.

Ως εκ τούτου, τα Ηνωμένα Έθνη επιδιώκουν επίσης τον στόχο της «Τεχνητής Νοημοσύνης για όλους» για την επίτευξη του στόχου 4 (ποιοτική εκπαίδευση) στους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ) για τη δημιουργία ίσων ευκαιριών μάθησης, δίκαιης εκπαίδευσης και δια βίου μάθησης για όλους.

Σύμφωνα με εσάς, ποια θα είναι η τάση ανάπτυξης της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση στο εγγύς μέλλον;

Η τεχνητή νοημοσύνη θα αναπτύσσεται εκθετικά και θα ενημερώνει τακτικά τα χαρακτηριστικά της για να καλύψει τις ανάγκες της εκπαίδευσης και της κατάρτισης ανθρώπινου δυναμικού. Με προηγμένους αλγόριθμους και πληροφορίες που βασίζονται σε δεδομένα, η Τεχνητή Νοημοσύνη έχει μεταμορφώσει και φέρει επανάσταση στις παραδοσιακές μεθόδους διδασκαλίας, ενδυναμώνοντας τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς.

Οι τάσεις στην τεχνητή νοημοσύνη ενισχύουν τον εκπαιδευτικό κλάδο βελτιώνοντας την εμπλοκή των μαθητών μέσω προσαρμοσμένων μαθημάτων, διαδικτυακών διαλέξεων, παιχνιδοποιημένων μαθημάτων για την ενίσχυση των δεξιοτήτων ή εφαρμογών υποστήριξης μάθησης.

Η εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση για την παραγωγή έξυπνου περιεχομένου καθιστά ευκολότερη από ποτέ την αναζήτηση, την αποθήκευση και την αναζήτηση εκπαιδευτικού υλικού για τους μαθητές. Αυτό βελτιώνει την μαθησιακή εμπειρία και εξατομικεύει το μαθησιακό περιεχόμενο ώστε να ταιριάζει στις ανάγκες και να αναπτύσσει τις ικανότητες των μαθητών, καλύπτοντας τις απαιτήσεις της αγοράς προσλήψεων. Τα εργαλεία βοηθούν τους εκπαιδευτικούς αναλαμβάνοντας χρονοβόρες εργασίες, βαθμολογώντας, διατηρώντας αναφορές, βελτιώνοντας τις γνωστικές και μαθησιακές ικανότητες σε εικονικά σχολεία και τάξεις Τεχνητής Νοημοσύνης.

Οι εκπαιδευτικοί θα μεγιστοποιήσουν την επαγγελματική τους ικανότητα και θα δημιουργήσουν πλούσιες μαθησιακές εμπειρίες, προωθώντας μεθόδους κατάρτισης με επίκεντρο τον μαθητοκεντρικό χαρακτήρα. Η Τεχνητή Νοημοσύνη χρησιμοποιείται σε επιστημονικές ερευνητικές δραστηριότητες, ακαδημαϊκές διασυνδέσεις ή διοικητική διαχείριση, προωθώντας πρωτοβουλίες που χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη σε δραστηριότητες κοινωφελούς εργασίας, υποστηρίζοντας ιδιαίτερα την εκπαιδευτική ανάπτυξη και βελτιώνοντας την ποιότητα ζωής των μειονεκτουσών ομάδων.

Στο μέλλον, θα γεννηθούν πολλές εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης, δημιουργώντας ποικιλομορφία τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για τους μαθητές, οδηγώντας σε ανταγωνισμό μεταξύ των εφαρμογών. Η ανάπτυξη της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση είναι απαραίτητη, αλλά θα πρέπει να γίνεται προσεκτικά και σωστά για να διασφαλίζεται η αποτελεσματικότητα και η ασφάλεια.

Για να διασφαλιστεί η υπεύθυνη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης, ο ρόλος των ανθρώπων, και ιδίως των εκπαιδευτικών, είναι πολύ σημαντικός. (Εικονογράφηση φωτογραφίας: Διαδίκτυο)

Ποια ηθικά ζητήματα εγείρει η εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση;

Η εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση εγείρει πολλά ανησυχητικά ηθικά ζητήματα, προκαλώντας πολλές αντιπαραθέσεις που σχετίζονται με παραβίαση πνευματικών δικαιωμάτων, διαρροή προσωπικών πληροφοριών, λογοκλοπή κατά τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης, απειλή για το έργο των εκπαιδευτικών, καθώς και κόστος στους εκπαιδευτικούς για την ενημέρωση προηγμένων λειτουργιών νέων εκδόσεων, δημιουργώντας κατάχρηση και εξάρτηση από την τεχνολογία τόσο για τους μαθητές όσο και για τους εκπαιδευτικούς.

Για να διασφαλιστεί η υπεύθυνη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης, ο ρόλος των ανθρώπων, και ιδιαίτερα των εκπαιδευτικών, είναι πολύ σημαντικός. Πρώτα απ 'όλα , οι εκπαιδευτικοί πρέπει να μάθουν πώς να χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη και να την εφαρμόζουν αποτελεσματικά στη διδασκαλία, ώστε να δημιουργούν μια καλή εικόνα για τους μαθητές.

Δεύτερον, οι εκπαιδευτικοί είναι σίγουροι για την επαγγελματική τους επάρκεια, εμπιστεύονται την ικανότητά τους να οργανώνουν διδακτικές δραστηριότητες και να λαμβάνουν αποφάσεις. Τρίτον, οι εκπαιδευτικοί συνεργάζονται με την Τεχνητή Νοημοσύνη σε καταστάσεις συνδιδασκαλίας, προωθώντας παράλληλα την άμεση αλληλεπίδραση με τους μαθητές ως μέντορες και συνοδοιπόροι για να καθοδηγούν και να συνδέονται με τους μαθητές. Από εκεί, οι εκπαιδευτικοί εμπνέουν τη μάθηση, ενσυναισθάνονται τους μαθητές, προωθούν τη δημιουργικότητα και την κριτική σκέψη των μαθητών. Αυτό είναι κάτι που η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν μπορεί να αναπαράγει.

Τέταρτον, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να θέσουν συγκεκριμένους κανόνες και όρια για την τάξη, να ορίσουν έναν αυστηρό κανόνα κατά της χρήσης του Διαδικτύου σε οποιεσδήποτε δραστηριότητες ζωντανής τάξης και να επιτρέψουν στους μαθητές να σκέφτονται και να δημιουργούν ελεύθερα χρησιμοποιώντας τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει από προηγούμενα μαθήματα. Με λίγα λόγια, η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν μπορεί να αντικαταστήσει τον ρόλο των εκπαιδευτικών, είναι απλώς ένα εργαλείο για την υποστήριξη εκπαιδευτικών και μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία.

Ποια μαθήματα μπορεί να αντλήσει το Βιετνάμ από τις κορυφαίες χώρες στην εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση;

Στο Βιετνάμ, πολλές μονάδες κατάρτισης έχουν πρωτοπορήσει στην οργάνωση ποικίλων ακαδημαϊκών δραστηριοτήτων και σεμιναρίων σχετικά με εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση. Πολλά προγράμματα κατάρτισης ή έργα καθοδήγησης για εκπαιδευτικούς και λέκτορες σχετικά με τη χρήση αυτών των εφαρμογών διοργανώνονται τακτικά σε πολλούς διαφορετικούς συνδυασμούς. Διεξάγεται έρευνα σχετικά με την εφαρμογή και τον αντίκτυπο της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση και παρουσιάζεται σε εγχώρια και διεθνή επιστημονικά φόρουμ.

Πολλά άρθρα, βίντεο και ομάδες κοινότητας που μοιράζονται εμπειρίες από εκπαιδευτικούς και δημιουργούς περιεχομένου σε ψηφιακές πλατφόρμες σχετικά με την εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση κοινοποιούνται πολύ έντονα. Ορισμένα σχολεία έχουν τολμηρά καινοτομήσει σε μεθόδους διδασκαλίας ενσωματώνοντας την Τεχνητή Νοημοσύνη στη διδασκαλία, εφαρμόζοντας πιλοτικά την τεχνολογία στον σχεδιασμό της διδασκαλίας για ορισμένα μαθήματα. Αυτό δείχνει ότι υπάρχει πολύ υψηλό επίπεδο ενδιαφέροντος και ευαισθησίας στην αποτελεσματική εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση στο Βιετνάμ, συμβαδίζοντας με τις παγκόσμιες τάσεις.

Δεδομένης αυτής της εξέλιξης, το Βιετνάμ πρέπει να μάθει από χώρες σε όλο τον κόσμο για να παρέχει σαφείς και συγκεκριμένες οδηγίες για τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση, με στόχο την προώθηση ενός ασφαλούς και ειλικρινούς μαθησιακού περιβάλλοντος. Συνήθως, στα τέλη Οκτωβρίου 2022, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή δημοσίευσε ένα σύνολο δεοντολογικών οδηγιών για τους εκπαιδευτικούς σχετικά με τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης και των δεδομένων στην εκπαίδευση. Αυτός ο οδηγός απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και μπορεί να χρησιμοποιηθεί από εκπαιδευτικούς με ελάχιστη ή καθόλου εμπειρία στην ψηφιακή εκπαίδευση.

Το Υπουργείο Παιδείας των ΗΠΑ και το Γραφείο Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας δημοσίευσαν επίσης οδηγίες σχετικά με την Τεχνητή Νοημοσύνη και το Μέλλον της Διδασκαλίας και της Μάθησης, οι οποίες προσφέρουν τόσο πρακτικές όσο και πολιτικές συστάσεις. Συνεπώς, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα δεν θα πρέπει να βλέπουν την Τεχνητή Νοημοσύνη ως υποκατάστατο των εκπαιδευτικών και των λέκτορων, αλλά μάλλον να την εκμεταλλεύονται ως συμπλήρωμα και εργαλείο που έχουν στη διάθεσή τους.

Στο Ηνωμένο Βασίλειο, το Υπουργείο Παιδείας εξέδωσε δήλωση σχετικά με την παραγωγική Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση. Το κύριο μήνυμά της είναι ότι, ενώ η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να βοηθήσει στη μείωση του φόρτου εργασίας και να επιτρέψει στους εκπαιδευτικούς να επικεντρωθούν στην επαγγελματική τους ανάπτυξη, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα πρέπει να λάβουν μέτρα για την προστασία των δεδομένων, των εκπαιδευτικών και των μαθητών από τα μειονεκτήματα των νέων τεχνολογιών.

Η Ιαπωνία είναι η τελευταία χώρα που ανακοίνωσε νέες οδηγίες σχετικά με τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης σε σχολεία και πανεπιστήμια. Οι οδηγίες, που εκδόθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας, απαιτούν από τους μαθητές να κατανοήσουν πλήρως τα χαρακτηριστικά της Τεχνητής Νοημοσύνης πριν τη χρησιμοποιήσουν. Θεωρείται ακατάλληλο να παρουσιάζονται ως δικά τους έγγραφα, εκθέσεις ή άλλα έγγραφα που παράγονται από την Τεχνητή Νοημοσύνη. Επιπλέον, οι κανονισμοί ακαδημαϊκής ακεραιότητας που σχετίζονται με την Τεχνητή Νοημοσύνη πρέπει να επανεξεταστούν και να ενημερωθούν ώστε να αντικατοπτρίζουν την τρέχουσα πραγματικότητα.

Μην βασίζεστε υπερβολικά στην Τεχνητή Νοημοσύνη

Ποιες συμβουλές έχετε για τους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής και τους εκπαιδευτικούς σχετικά με την προώθηση της εφαρμογής της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση στη χώρα μας;

Ως λέκτορας, αναμένω από τους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής να διεξάγουν συγκεκριμένες και στοχαστικές αξιολογήσεις και να συζητούν με τα ενδιαφερόμενα μέρη, ώστε να διασφαλίζεται η δίκαιη και αποτελεσματική εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία και την αξιολόγηση των φοιτητών.

Από εκεί και πέρα, θεσπίστε σαφείς και εύλογους κανονισμούς, παρέχετε συγκεκριμένες οδηγίες σχετικά με την ορθή χρήση της τεχνολογίας τεχνητής νοημοσύνης, εφαρμόστε κατάλληλα μέτρα επιθεώρησης και παρακολούθησης για τον εντοπισμό ακατάλληλης χρήσης. Από την άλλη πλευρά, είναι απαραίτητο να μελετηθεί η εκπαιδευτική διαδικασία και να βελτιωθεί η ικανότητα του διδακτικού προσωπικού να εφαρμόζει αποτελεσματικά την Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση.

Οι εκπαιδευτικοί θα μάθουν και θα μοιραστούν πρακτικές εμπειρίες στη χρήση εφαρμογών Τεχνητής Νοημοσύνης κατάλληλων για κάθε ομάδα μαθητών σε διαφορετικά επίπεδα. Από εκεί και πέρα, θα αυξήσουν την αυτοπεποίθησή τους στις ψηφιακές δεξιότητες και θα βελτιώσουν με τόλμη κάθε μάθημα και κάθε τάξη σε κατάλληλες συνθήκες σε κάθε ενότητα.

Κατά τη γνώμη σας, με ποιες δεξιότητες πρέπει να είναι εφοδιασμένοι οι μαθητές για να μπορούν να ζουν και να εργάζονται με αυτοπεποίθηση σε έναν κόσμο που εξαρτάται ολοένα και περισσότερο από την Τεχνητή Νοημοσύνη;

Με την έκρηξη της τεχνολογίας των πληροφοριών και την ταχεία ενσωμάτωση μεταξύ των χωρών, οι μαθητές πρέπει να έχουν τις δεξιότητες για να προσαρμοστούν στις πολλές αλλαγές στον κόσμο. Πρέπει να μάθουν 16 δεξιότητες που χρειάζονται οι νέοι στον 21ο αιώνα, οι οποίες ερευνήθηκαν και προτάθηκαν από το Παγκόσμιο Οικονομικό Φόρουμ (WEF) μέσω της μελέτης Νέο Όραμα για την Εκπαίδευση: Απελευθέρωση του Δυναμικού της Τεχνολογίας .

Με ένα σύνολο δεξιοτήτων που κυμαίνεται από τη βασική εκπαίδευση έως τις ικανότητες και τις ιδιότητες, οι μαθητές μπορούν να εφαρμόσουν με σιγουριά τις ακαδημαϊκές γνώσεις και τις ήπιες δεξιότητες στην πραγματική ζωή και στη μελλοντική εργασία, διευρύνοντας παράλληλα την κοσμοθεωρία τους και έχοντας μια θετική άποψη για τη ζωή, προσαρμόζοντας έτσι γρήγορα και επιτυγχάνοντας στην καριέρα και την προσωπική τους ζωή.

Προκειμένου να μην εξαρτώνται από την τεχνολογία, οι νέοι θα πρέπει να κατανοούν με σαφήνεια τις βασικές έννοιες της Τεχνητής Νοημοσύνης, τους περιορισμούς και τις δυνατότητές της, καθώς και τους σχετικούς νομικούς κανονισμούς για την ασφαλή και αποτελεσματική χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης. Θα πρέπει να εξοπλιστούν με βασικές γνώσεις τεχνολογίας πληροφοριών, να αναπτύξουν ψηφιακές δεξιότητες για να εξυπηρετήσουν τις σπουδές και την εργασία τους και να βελτιώσουν το «ψηφιακό τους εμβόλιο» για να ελαχιστοποιήσουν τους κινδύνους που ενδέχεται να προκύψουν στον ψηφιακό κόσμο.

Σας ευχαριστώ!

Πηγή: https://baoquocte.vn/ban-tre-can-trang-bi-vaccine-so-trong-the-gioi-ngay-cang-phu-thuoc-vao-ai-281511.html