
Ο κ. Huynh Van Chuong - Διευθυντής του Τμήματος Διαχείρισης Ποιότητας, Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης - μίλησε στο συνέδριο - Φωτογραφία: TRAN HIEP
Μιλώντας στο συνέδριο για την εκπαίδευση των Ολυμπιακών ομάδων για την περίοδο 2016-2025, ο κ. Huynh Van Chuong - Διευθυντής του Τμήματος Διαχείρισης Ποιότητας του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης - δήλωσε ότι πρόσφατα, η εκπαίδευση και η καλλιέργεια άριστων μαθητών για συμμετοχή σε διεθνείς και περιφερειακούς Ολυμπιακούς Αγώνες έχει επιτύχει πολλά καλά αποτελέσματα και έχει προσελκύσει επενδυτική προσοχή από πολλές τοπικές αρχές.
Από το 2016 έως το 2024, 220 Βιετναμέζοι μαθητές κέρδισαν περιφερειακά και διεθνή ολυμπιακά μετάλλια. Από αυτούς, 146 μαθητές (που αντιπροσωπεύουν το 66%) πήγαν για σπουδές στο εξωτερικό στις ΗΠΑ, τη Σιγκαπούρη, τη Γαλλία, την Κίνα, την Αυστραλία, το Ηνωμένο Βασίλειο...
Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης , οι περισσότεροι φοιτητές που σπουδάζουν στο εξωτερικό συχνά παραμένουν για να εργαστούν λόγω των παροχών, των υψηλών μισθών, καθώς και της επιθυμίας να βελτιωθούν σε χώρες με προηγμένη επιστήμη .
Σύμφωνα με τον κ. Chuong, αυτό είναι επίσης κάτι που κάνει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να «ανησυχεί». Διότι μετά τις εξετάσεις, οι μαθητές προχωρούν στη φάση 2, η οποία είναι η εξειδικευμένη κατάρτιση, η κατάρτιση υψηλού επιπέδου, η οποία προς το παρόν είναι ακόμη ανοιχτή.
«Δεν πρόκειται μόνο για μετάλλια, πιστοποιητικά αξίας και τιμητικές διακρίσεις. Έχετε ένα μακρύ ταξίδι 40 ετών αφοσίωσης. Πώς, λοιπόν, μπορείτε να επιστρέψετε για να αναπτύξετε τη χώρα;» είπε ο κ. Chuong.

Αποτελέσματα διεθνών και περιφερειακών Ολυμπιακών αγώνων του Βιετνάμ
Ο κ. Chuong αναγνώρισε ότι ο λόγος για τον οποίο οι νικητές των Ολυμπιακών Αγώνων πηγαίνουν να σπουδάσουν στο εξωτερικό και παραμένουν στο εξωτερικό είναι επειδή το Βιετνάμ δεν διαθέτει μηχανισμό κατάρτισης για να προσελκύσει και να καλλιεργήσει αυτούς τους ταλαντούχους μαθητές.
Ο δεύτερος λόγος είναι ότι δεν υπάρχει μηχανισμός προσλήψεων, κατάλληλη μεταχείριση ή κατάλληλο εργασιακό περιβάλλον για αυτά τα άτομα μετά την ολοκλήρωση των προπτυχιακών, μεταπτυχιακών και διδακτορικών τους προγραμμάτων, με αποτέλεσμα πολλοί φοιτητές να θέλουν να επιστρέψουν για να προσφέρουν στη χώρα, αλλά εξακολουθούν να διστάζουν.
Τρίτον, δεν έχει δημιουργηθεί ένα δίκτυο επαφών με τους μαθητές μετά τα επιτεύγματά τους, ώστε να τους κινητοποιήσει στην υπηρεσία της διαδικασίας καινοτομίας και ανάπτυξης της χώρας.
Επί του παρόντος, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αναπτύσσει ένα έργο για την επιλογή, την καλλιέργεια, την εκπαίδευση, τη χρήση και την επιβράβευση ταλαντούχου, βασικού και χαρισματικού προσωπικού (συμπεριλαμβανομένων άριστων μαθητών και Ολυμπιονικών), το οποίο έχει συμπεριληφθεί στο σχέδιο δράσης για την εφαρμογή του Ψηφίσματος 71 του Πολιτικού Γραφείου.
Επιπλέον, υπάρχει ένα πιλοτικό πρόγραμμα για την παράκαμψη επιπέδων και βαθμών μαζί με έναν μηχανισμό διπλής εκπαίδευσης (που επιτρέπει σε ταλαντούχους ανθρώπους να σπουδάζουν σε εγχώρια πανεπιστήμια και να συνδυάζουν διαδικτυακές και βραχυπρόθεσμες άμεσες σπουδές για να λαμβάνουν επιπλέον διεθνή πτυχία από αναγνωρισμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα).
Ως αποτέλεσμα, κατά την περίοδο 2016-2025, οι βιετναμέζικες ομάδες που συμμετείχαν σε περιφερειακούς και διεθνείς Ολυμπιακούς αγώνες έφεραν στο Βιετνάμ 362 μετάλλια, συμπεριλαμβανομένων 112 χρυσών, 140 ασημένιων, 89 χάλκινων και 21 πιστοποιητικών επαίνου, ξεπερνώντας το σύνολο των 48 μεταλλίων της περιόδου 2006-2015.
Αν λάβουμε υπόψη τον αριθμό των χρυσών μεταλλίων κατά την περίοδο 2016-2025 (112 χρυσά μετάλλια), σε σύγκριση με την περίοδο 2006-2015 (62 μετάλλια), υπήρξε αύξηση 50 μεταλλίων (την περίοδο 2006-2015 επιτεύχθηκαν 314 μετάλλια, συμπεριλαμβανομένων 62 χρυσών μεταλλίων, 114 ασημένιων μεταλλίων, 105 χάλκινων μεταλλίων και 33 πιστοποιητικών επαίνου).
Πηγή: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-da-so-hoc-sinh-dat-giai-olympic-di-du-hoc-roi-o-lai-nuoc-ngoai-20251107163500015.htm






Σχόλιο (0)