Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι η έλλειψη εκπαιδευτικών έχει φτάσει σε ανησυχητικό επίπεδο, επηρεάζοντας άμεσα την εφαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, από τον Μάιο του 2025, η χώρα εξακολουθεί να στερείται 102.097 εκπαιδευτικών σε όλα τα επίπεδα της προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης σε σύγκριση με την καθορισμένη ποσόστωση προσωπικού, και πρόσφατες εκθέσεις δείχνουν ότι αυτός ο αριθμός θα μπορούσε να φτάσει πάνω από 120.000.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, η κατάσταση αυτή υπερφορτώνει το υπάρχον διδακτικό προσωπικό, μειώνει την ποιότητα της διδασκαλίας και της μάθησης και προκαλεί ιδιαίτερα σοβαρές ελλείψεις στην προσχολική εκπαίδευση και σε νέα μαθήματα στο πρόγραμμα σπουδών γενικής εκπαίδευσης του 2018.

Φωτογραφία από The Bang 3.jpg
Δάσκαλοι και μαθητές στο Ανόι στην τελετή έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς 2025. (Ενδεικτική φωτογραφία: The Bang)

Ένα νέο σημείο στο σχέδιο ψηφίσματος της Εθνοσυνέλευσης σχετικά με τους πρωτοποριακούς μηχανισμούς και τις πολιτικές για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης είναι η εξουσιοδότηση του Διευθυντή του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης να προσλαμβάνει, να δέχεται, να τοποθετεί, να μεταφέρει και να αποσπά εκπαιδευτικούς, διοικητικό προσωπικό και προσωπικό σε ιδρύματα προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης στην επαρχία.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, το μακροχρόνιο πρόβλημα των τοπικών ελλείψεων και πλεονασμάτων εκπαιδευτικών παραμένει άλυτο, επειδή η εξουσία πρόσληψης και απόσπασης εκπαιδευτικών είναι επί του παρόντος αποκεντρωμένη στις Λαϊκές Επιτροπές σε επίπεδο περιφέρειας για την προσχολική, πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Αυτό προκαλεί «κατακερματισμό» στη διοίκηση: όταν μια περιφέρεια έχει πλεόνασμα εκπαιδευτικών και μια άλλη έλλειψη, οι εκπαιδευτικοί δεν μπορούν να ανακατανεμηθούν λόγω διαφορετικών δικαιοδοσιών.

Επιπλέον, το γεγονός ότι η πρόσληψη δεν εποπτεύεται από τον εκπαιδευτικό τομέα οδηγεί σε λανθασμένη δομή των μαθημάτων· οι ίδιες εξετάσεις, όπως και σε άλλους τομείς, δεν αξιολογούν την παιδαγωγική επάρκεια των υποψηφίων που επιθυμούν να γίνουν εκπαιδευτικοί.

Το σχέδιο ψηφίσματος της Εθνοσυνέλευσης σχετικά με συγκεκριμένους μηχανισμούς και πολιτικές για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης περιλαμβάνει επίσης πολλές πολιτικές για τους ανθρώπινους πόρους στον τομέα της εκπαίδευσης.

Συνεπώς, η Κυβέρνηση θα ρυθμίσει ένα ειδικό καθεστώς προτιμησιακών επιδομάτων, διασφαλίζοντας ένα ελάχιστο επίπεδο όπως ορίζεται στο Ψήφισμα 71-NQ/TW: 70% για τους εκπαιδευτικούς προσχολικής, πρωτοβάθμιας και επαγγελματικής εκπαίδευσης, 30% για το προσωπικό των σχολείων και 100% για τους εκπαιδευτικούς σε ιδρύματα για άτομα με αναπηρία, εξειδικευμένα σχολεία και περιοχές που αντιμετωπίζουν ακραίες δυσκολίες.

Οι τοπικές αρχές επιτρέπεται να αναπτύσσουν ευέλικτους και ανταγωνιστικούς μηχανισμούς προσλήψεων, απασχόλησης και αποζημίωσης, όχι απαραίτητα ακολουθώντας τη γενική μισθολογική κλίμακα των δημοσίων υπαλλήλων, προκειμένου να προσελκύσουν και να αξιοποιήσουν κορυφαίους εμπειρογνώμονες, διεθνείς επιστήμονες και Βιετναμέζους διανοούμενους στο εξωτερικό.

Πηγή: https://vietnamnet.vn/ca-nuoc-con-thieu-hon-102-000-giao-vien-mam-non-pho-thong-2446689.html