Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζητά επειγόντως την ανάπτυξη κριτηρίων εισαγωγής στην 6η τάξη

(NLDO) - Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης καθοδηγεί τα σχολεία στην αξιολόγηση των ικανοτήτων των μαθητών με τη μορφή ερωτήσεων και απαντήσεων, γραπτού λόγου, παρουσιάσεων και πρακτικής εξάσκησης.

Στις 10 Ιανουαρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απέστειλε έγγραφο στα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης που καθοδηγούσε την επιλογή και την ανακοίνωση του τρίτου μαθήματος των εξετάσεων και καθόριζε τα κριτήρια εισαγωγής για την έκτη τάξη στο γυμνάσιο και το λύκειο.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δίνει εντολή στα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης να καθοδηγήσουν τα σχολεία στην αξιολόγηση των ικανοτήτων των μαθητών με τη μορφή ερωτήσεων και απαντήσεων, γραπτών εργασιών, παρουσιάσεων και πρακτικής εξάσκησης κατά την εγγραφή μαθητών στην ΣΤ΄ τάξη.

Συνεπώς, προκειμένου να διεξαχθούν αποτελεσματικά οι εργασίες εγγραφής από το σχολικό έτος 2024-2025 σύμφωνα με τους νέους κανονισμούς, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζητά από τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης να αναπτύξουν επειγόντως την οργάνωση της επιλογής και να ανακοινώσουν σύντομα το τρίτο μάθημα ή τεστ εξετάσεων σύμφωνα με τους κανονισμούς, ώστε να διευκολυνθούν οι μαθητές στη μελέτη, στην ολοκλήρωση του προγράμματος και στην επανάληψη, στην καλή προετοιμασία για τις συνθήκες, στη δημιουργία νοοτροπίας ετοιμότητας για τη συμμετοχή στις εξετάσεις και στην επίτευξη καλών αποτελεσμάτων.

Να αναπτυχθούν και να δημοσιευτούν επειγόντως αρχές και κριτήρια εισαγωγής στην 6η τάξη του γυμνασίου σύμφωνα με τις τοπικές συνθήκες, ώστε οι μαθητές, οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί και τα σχολεία να μπορούν να κατανοήσουν με σαφήνεια και να είναι προνοητικοί στις εργασίες εισαγωγής.

Για σχολεία με αριθμό εγγεγραμμένων μαθητών που υπερβαίνει το καθορισμένο όριο του σχολείου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης καθοδηγεί τα σχολεία να διεξάγουν αξιολόγηση της ικανότητας των μαθητών με διάφορες μορφές (όπως ορίζεται στους κανονισμούς αξιολόγησης μαθητών), όπως: ερωτήσεις-απαντήσεις, γραπτά κείμενα, παρουσιάσεις, πρακτικές ασκήσεις, πειράματα,... για να διασφαλιστεί ότι η εγγραφή πραγματοποιείται δίκαια, δημόσια, διαφανώς και σύμφωνα με τις πρακτικές συνθήκες.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζητά από τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης να εφαρμόσουν άμεσα αυτό το μέτρο. Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας εφαρμογής, εάν προκύψουν δυσκολίες ή προβλήματα, αυτά θα πρέπει να αναφέρονται στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (μέσω του Υπουργείου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ) για συντονισμό και επίλυση.

Προηγουμένως, οι Κανονισμοί για την Εισαγωγή σε Γυμνάσια και Λύκεια που εκδόθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης όριζαν ότι οι εισαγωγές στα γυμνάσια θα διεξάγονταν με τη μέθοδο επιλογής. Αυτό σήμαινε ότι οι εισαγωγικές εξετάσεις της 6ης τάξης έπρεπε να διακοπούν, προκαλώντας ανησυχία σε χιλιάδες γονείς και μαθητές στην πόλη Χο Τσι Μινχ.

Η εισαγωγή στην έκτη τάξη μέσω ενός τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων θεωρείται δίκαιη μορφή, μειώνοντας την πίεση στο πλαίσιο του στόχου της δημιουργίας σχολείων με «συγκεκριμένους» παράγοντες, υψηλή ποιότητα σε κάθε τοποθεσία, αλλά εξακολουθώντας να πρέπει να εξασφαλίζονται αρκετές θέσεις για τους μαθητές στην περιοχή.

Ο διευθυντής ενός γυμνασίου στην πόλη Χο Τσι Μινχ, το οποίο διεξάγει τις εισαγωγές στην έκτη τάξη μέσω έρευνας, δήλωσε ότι πριν από την εγγραφή μαθητών με αυτήν τη μέθοδο, το σχολείο αντιμετώπιζε μεγάλη πίεση. Κάθε χρόνο, η ποσόστωση για την έκτη τάξη είναι μόνο περίπου 300 μαθητές, αλλά υπάρχουν χιλιάδες μαθητές που πληρούν τις προϋποθέσεις. Παρόλο που περνάει από πολλά στάδια ελέγχου, που απαιτούν πολύ χρόνο και προσπάθεια, η διαδικασία εισαγωγής είναι πολύ δύσκολο να είναι αντικειμενική και δίκαιη σε σύγκριση με την οργάνωση μιας έρευνας.

Πηγή: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-yeu-cau-khan-truong-xay-dung-tieu-chi-xet-tuyen-lop-6-196250110184456448.htm