Πρέπει να ληφθούν μέτρα για τη διαχείριση και την εξάλειψη των διακυμάνσεων στην επιπλέον διδασκαλία.

Το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς υποβάλλεται προς εξέταση στην Εθνοσυνέλευση , στο οποίο το ζήτημα της επιπλέον διδασκαλίας απασχολεί ιδιαίτερα την κοινή γνώμη.

Αποδεικτικά στοιχεία για την ανάγκη για επιπλέον διδασκαλία και μάθηση

Στις 18 Νοεμβρίου 2024, το Εθνικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ ανακοίνωσε μια ερευνητική έκθεση σχετικά με τη ζωή των εκπαιδευτικών προσχολικής και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, η οποία διεξήχθη στις πόλεις Μπιν Θουάν , Τάι Νιν και Χάου Τζιανγκ. Τα αποτελέσματα της έρευνας σε 12.500 συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς έδειξαν ότι το 25,4% των εκπαιδευτικών δήλωσαν ότι δίδαξαν επιπλέον μαθήματα στο σχολείο και το 8,2% δίδαξαν επιπλέον μαθήματα εκτός σχολείου.

Η διδασκαλία επικεντρώνεται κυρίως σε μαθήματα όπως τα Μαθηματικά, η Λογοτεχνία, τα Αγγλικά, η Φυσική και η Χημεία. Συγκεκριμένα, οι εκπαιδευτικοί διδάσκουν 8,6 ώρες/εβδομάδα στο δημοτικό σχολείο, 13,75 ώρες/εβδομάδα στο γυμνάσιο και 14,91 ώρες/εβδομάδα στο λύκειο.

Οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στην έρευνα δήλωσαν ότι παρόλο που ο βασικός μισθός έχει αυξηθεί από 1,8 εκατομμύρια σε 2,34 εκατομμύρια VND, το εισόδημα των εκπαιδευτικών καλύπτει μόνο το 51,8% των μηνιαίων δαπανών της οικογένειάς τους. Οι εκπαιδευτικοί με λιγότερα από 10 χρόνια εμπειρίας στο επάγγελμα αξιολόγησαν ότι το εισόδημά τους από τη διδασκαλία καλύπτει κατά μέσο όρο μόνο το 45,7% των μηνιαίων δαπανών της οικογένειάς τους.

Με βάση αυτή την πραγματικότητα, τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι το 63,57% των εκπαιδευτικών εξέφρασαν την επιθυμία τους να νομιμοποιήσουν την επιπλέον διδασκαλία, συμπεριλαμβανομένης της επιπλέον διδασκαλίας στο σπίτι και της επιπλέον διδασκαλίας στο διαδίκτυο, για να αυξήσουν το εισόδημά τους από τις δικές τους ικανότητες.

Από την οπτική γωνία των γονέων, εξακολουθούν να υπάρχουν πολλές απόψεις ότι οι μαθητές αναγκάζονται να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα με πολλούς ασαφείς τρόπους, προκαλώντας υπερφόρτωση για τους μαθητές όταν πρέπει να μελετούν σε πολλές βάρδιες και προκαλώντας οικονομικό κόστος για τις οικογένειές τους.

Η κα Hoang Van Anh, γονέας μαθητή στο Γυμνάσιο Nguyen Cong Tru (περιοχή Ba Dinh, Ανόι ), δήλωσε ότι το παιδί της εξακολουθεί να πηγαίνει σε επιπλέον μαθήματα λόγω της ανάγκης επανάληψης για τις εξετάσεις της 10ης τάξης, επειδή το Ανόι μπορεί να καλύψει μόνο τη ζήτηση του 60% των αποφοίτων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που φοιτούν σε δημόσια λύκεια.

Αυτό είναι εντελώς εθελοντικό, καθώς προκύπτει από τις ανάγκες των γονέων. Ωστόσο, η κα Van Anh πιστεύει ότι εξακολουθούν να υπάρχουν πολλοί μαθητές που πρέπει να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα με καθηγητές στην τάξη και σε εξωτερικά κέντρα.

Αυτό δείχνει ότι στην τάξη, οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν καταφέρει να μεταδώσουν όλες τις γνώσεις στους μαθητές ή ότι ο χρόνος της τάξης δεν είναι αρκετός για να το κάνουν.

Συγκεκριμένα, πολλοί γονείς είναι αναστατωμένοι επειδή τα παιδιά τους δεν παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα, επομένως τα αποτελέσματα της αξιολόγησής τους είναι χαμηλά και το περιεχόμενο των εξετάσεων δεν διδάσκεται στην τάξη αλλά μόνο σε επιπλέον μαθήματα.

Η κα Van Anh πρότεινε η κυβέρνηση να επιτρέψει στα αδειοδοτημένα εκπαιδευτικά κέντρα να οργανώνουν επιπλέον μαθήματα. Εάν επιτραπεί στους εκπαιδευτικούς να διδάσκουν μόνοι τους επιπλέον μαθήματα, θα είναι αδύνατο να διαχειριστούν αν αυτό είναι εθελοντικό ή αναγκαστικό, και θα είναι αδύνατο να εισπραχθεί ο φόρος εισοδήματος.

Το Υπουργείο Παιδείας υποστηρίζει την απαγόρευση της ανήθικης συμπεριφοράς στα ιδιαίτερα μαθήματα.

Εκφράζοντας την άποψή του σχετικά με το ζήτημα της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης, ο εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Van Canh δήλωσε ότι μόνο η επιπλέον διδασκαλία με σκοπό την απόκτηση βαθμών που δεν αντιστοιχούν στις πραγματικές ικανότητες λόγω έλλειψης αντικειμενικότητας από τον καθηγητή είναι κάτι που πρέπει να σταματήσει, επειδή στην πραγματικότητα, η ανάγκη για επιπλέον διδασκαλία και μάθηση εξακολουθεί να υπάρχει.

Συνεπώς, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να συντονιστεί με τις υπηρεσίες για την έκδοση συγκεκριμένων κανονισμών, καθώς και μηχανισμών διαχείρισης για το θέμα αυτό. Στο σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς, χρειάζεται ένας μηχανισμός διαχείρισης για την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση.

Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον επιβεβαίωσε ότι η πολιτική του Υπουργείου δεν είναι να απαγορεύσει την επιπλέον διδασκαλία, αλλά να απαγορεύσει τις ανήθικες συμπεριφορές στην επιπλέον διδασκαλία, συμπεριλαμβανομένων των «εκπαιδευτικών που αναγκάζουν τους μαθητές να παρακολουθήσουν επιπλέον μαθήματα».

Ο υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον δήλωσε ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης καταρτίζει νέους κανονισμούς, καταργώντας τις επίσημες διαδικασίες. Για παράδειγμα, αντί να ζητούν άδεια από τον διευθυντή για να διδάξουν εκτός σχολείου με τους κανονικούς μαθητές τους, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να διδάξουν, αλλά πρέπει να καταρτίσουν μια λίστα μαθητών, να υποβάλουν έκθεση στον διευθυντή και να δεσμευτούν ότι δεν θα τους πιέσουν.

Ταυτόχρονα, οι εκπαιδευτικοί δεν χρησιμοποιούν παραδείγματα, ερωτήσεις και ασκήσεις που διδάσκονται για να εξετάσουν και να αξιολογήσουν τους μαθητές.

Συμφωνώντας με αυτό το μέτρο, ο εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Van Canh πρότεινε ότι εάν οποιοδήποτε εκπαιδευτικό ίδρυμα επιτρέπει στους καθηγητές του να κάνουν μαθήματα στους δικούς του μαθητές, τα τεστ εκεί θα πρέπει να λαμβάνονται τυχαία από μια τράπεζα ερωτήσεων με πλήρη επίπεδα δυσκολίας πριν από τη διεξαγωγή του τεστ, αντανακλώντας με ακρίβεια τις ικανότητες των μαθητών, διασφαλίζοντας έτσι τη δικαιοσύνη για όλους τους μαθητές.

Επιπλέον, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρότεινε επίσης την ένταξη της διδασκαλίας στον υπό όρους επιχειρηματικό τομέα, για την αποφυγή στρεβλώσεων, τη διευκόλυνση της διαχείρισης και τη διασφάλιση των δικαιωμάτων τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των μαθητών.

Πηγή: https://phunuvietnam.vn/can-co-bien-phap-quan-ly-loai-bo-bien-tuong-trong-day-them-20241126143258412.htm