 |
| Για να έχουμε ένα ισχυρό εκπαιδευτικό σύστημα, πρέπει να έχουμε μια ισχυρή ομάδα εκπαιδευτικών. (Φωτογραφία: Nguyet Anh) |
Στην αναπτυξιακή πορεία κάθε χώρας, η εκπαίδευση είναι πάντα ο πυλώνας που δημιουργεί ενδογενή δύναμη, το θεμέλιο για τη διαμόρφωση γενεών πολιτών με γνώση, θάρρος και φιλοδοξία.
Οι σιωπηλές, επίμονες προσπάθειες του δασκάλου
Τα τελευταία 80 χρόνια, η επαναστατική εκπαίδευση του Βιετνάμ έχει περάσει από αμέτρητες δυσκολίες, αλλά έχει σημειώσει και αξιόλογα επιτεύγματα. Σε κάθε βήμα αλλαγής, η εικόνα του εκπαιδευτικού βρισκόταν πάντα στο επίκεντρο. Επειδή η εκπαιδευτική καινοτομία, άλλωστε, δεν ξεκινά με έγγραφα, ψηφίσματα ή διευκολύνσεις, αλλά ξεκινά με τους ανθρώπους, πρώτα και κύρια τον εκπαιδευτικό.
Κοιτάζοντας πίσω στο μακρύ ταξίδι της βιετναμέζικης εκπαίδευσης μέχρι σήμερα, μπορούμε να δούμε ξεκάθαρα τις επίμονες, σιωπηλές αλλά εξαιρετικά έντονες προσπάθειες γενεών εκπαιδευτικών. Από τα φτωχά σχολεία με αχυρένιες στέγες μέχρι τις σημερινές έξυπνες τάξεις, οι εκπαιδευτικοί είναι πάντα ένα βήμα μπροστά, προσαρμόζονται, μαθαίνουν και καινοτομούν για να ανταποκριθούν στις αναπτυξιακές απαιτήσεις της κοινωνίας.
Στις μέρες μας, όταν η ανθρώπινη γνώση αυξάνεται εκθετικά, όταν η τεχνολογία αλλάζει συνεχώς, το επάγγελμα του εκπαιδευτικού δεν είναι πλέον ένα επάγγελμα παλιών διαλέξεων ή σταθερών μοντέλων. Οι εκπαιδευτικοί αναγκάζονται να γίνουν «δια βίου μαθητές», πρέπει να καινοτομούν μεθόδους, να ενημερώνουν τις γνώσεις, να κατακτούν την τεχνολογία και ταυτόχρονα να διατηρούν και να προωθούν τις βασικές αξίες του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού: Προσωπικότητα, αγάπη και υπευθυνότητα.
Αυτά τα κινήματα δεν είναι εύκολα. Επειδή η καινοτομία δεν αφορά μόνο το να κάνουμε τα πράγματα διαφορετικά, αλλά και την αλλαγή του τρόπου σκέψης, των συνηθειών, ακόμη και την ανταλλαγή με την ασφάλεια της εργασίας. Αλλά αυτό είναι που έχει δημιουργήσει έναν πραγματικό μετασχηματισμό στην εκπαίδευση. Κάθε εκπαιδευτικός καινοτομεί λίγο, κάθε τάξη αλλάζει λίγο, τότε ολόκληρο το σύστημα θα αλλάξει πολύ. Η καινοτομία από τους εκπαιδευτικούς μέσω προσωπικών προσπαθειών που κανείς δεν επιβάλλει αλλά ο καθένας οικειοθελώς είναι το υπομόχλιο όλων των εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων.
«Νέα γη» για την εκπαιδευτική ανάπτυξη
Η γέννηση του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς δεν αποτελεί μόνο αναγνώριση και τιμή, αλλά και ισχυρή δέσμευση του Κράτους για την προστασία και την ανάπτυξη της ομάδας των εκπαιδευτικών. Ο Νόμος για τους Εκπαιδευτικούς ρυθμίζει εκτενώς τα δικαιώματα, τις υποχρεώσεις, τις πολιτικές, τον οδικό χάρτη επαγγελματικής εξέλιξης, την κατάρτιση και την προαγωγή, τις συνθήκες για τη διασφάλιση επαγγελματικών δραστηριοτήτων... Όλα έχουν σχεδιαστεί για να «φωτίσουν» τους εκπαιδευτικούς, να δημιουργήσουν τις καλύτερες συνθήκες για την προώθηση της ικανότητας, της νοημοσύνης και του ενθουσιασμού τους.
Για πολλά χρόνια, οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν αμέτρητες πιέσεις, από το πρόγραμμα σπουδών, την καινοτομία έως τις κοινωνικές προσδοκίες, το διοικητικό έργο... Ο Νόμος για τους Εκπαιδευτικούς παρέχει έναν νομικό μηχανισμό που βοηθά στη μείωση των περιττών βαρών, επιστρέφοντας τους εκπαιδευτικούς στη θέση που τους αξίζει στο επίκεντρο της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Όταν οι εκπαιδευτικοί προστατεύονται και υποστηρίζονται, όταν αναγνωρίζονται, εισακούονται και τους παρέχονται οι συνθήκες για να σπουδάσουν, να ερευνήσουν και να δημιουργήσουν, θα είναι πιο δυνατοί για να «φωτίσουν» τους μαθητές τους - τους μελλοντικούς ιδιοκτήτες της χώρας.
Το έτος 2025 αποτελεί ένα ιδιαίτερο ορόσημο για τον τομέα της εκπαίδευσης. Το Πολιτικό Γραφείο εξέδωσε το Ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, επιβεβαιώνοντας για πρώτη φορά ότι «η εκπαίδευση και η κατάρτιση αποτελούν την κορυφαία εθνική πολιτική που καθορίζει το μέλλον του έθνους», επιδεικνύοντας ένα πρωτοφανές όραμα, μια καθοδηγητική άποψη, εμπιστοσύνη και θέση για την εκπαίδευση και την κατάρτιση.
Παράλληλα με αυτό, το Ψήφισμα Αρ. 57-NQ/TW σχετικά με την ανάπτυξη της επιστήμης , της τεχνολογίας, της καινοτομίας και του εθνικού ψηφιακού μετασχηματισμού δημιουργεί μια «νέα γη» για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης. Επειδή η εκπαίδευση - η επιστήμη - η τεχνολογία είναι οι τρεις πυλώνες της αμοιβαίας λειτουργίας και ανάπτυξης ενός σύγχρονου έθνους.
Αυτά τα δύο ψηφίσματα δημιουργούν ένα ολοκληρωμένο οικοσύστημα πολιτικής: Θέτοντας την εκπαίδευση σε καίρια θέση· δημιουργώντας μια κινητήρια δύναμη για την καινοτομία· ανοίγοντας πρωτοφανείς ευκαιρίες ανάπτυξης. Συγκεκριμένα, απαιτώντας από κάθε εκπαιδευτικό να αλλάζει σύμφωνα με τις προσδοκίες του Κόμματος και του λαού.
Οι μεγάλες ευκαιρίες έρχονται πάντα με μεγάλες προκλήσεις. Η εκπαίδευση βρίσκεται εν μέσω ενός κύματος ισχυρού μετασχηματισμού: Ψηφιακός μετασχηματισμός, καινοτομία στα προγράμματα σπουδών, αλλαγές στις μεθόδους αξιολόγησης, που απαιτούν νέες ικανότητες και νέα σκέψη. Σε αυτό το πλαίσιο, οι εκπαιδευτικοί επωμίζονται την ευθύνη όχι μόνο της διδασκαλίας της γνώσης, αλλά και της έμπνευσης, του ανοίγματος των ικανοτήτων και της καλλιέργειας της προσωπικότητας.
 |
| Δάσκαλος Than Phuong Quyen και μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Kim Giang (Khuong Dinh, Ανόι). (Φωτογραφία: Nguyet Anh) |
Ένα ισχυρό εκπαιδευτικό σύστημα δεν μπορεί να βασίζεται σε εκπαιδευτικούς που ξέρουν μόνο πώς να δίνουν διαλέξεις, αλλά ξέρουν επίσης πώς να ακούν τους μαθητές, να καθοδηγούν και να εμπνέουν· ξέρουν πώς να σέβονται τις διαφορές· ξέρουν πώς να χρησιμοποιούν την τεχνολογία έξυπνα. Το πιο σημαντικό, να διατηρούν ζωντανή τη φλόγα του επαγγελματισμού.
Η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση δεν μπορεί να επιτευχθεί μόνο με πολιτικές, αποφάσεις ή οικονομικές επενδύσεις. Θα είναι επιτυχής μόνο όταν κάθε εκπαιδευτικός, με την ευφυΐα του, την αγάπη του για το επάγγελμα και την προσωπικότητά του, δημιουργεί αλλαγές σε κάθε μάθημα, σε κάθε παιδαγωγική συμπεριφορά και σε κάθε φροντίδα για τους μαθητές.
Ένα νέο μάθημα μπορεί να εμπνεύσει μια τάξη. Μια αλλαγή στην αξιολόγηση μπορεί να απελευθερώσει τις δυνατότητες ενός μαθητή, αλλά μια έγκαιρη ενθάρρυνση μπορεί να αλλάξει τη ζωή ενός παιδιού. Επομένως, η εκπαιδευτική καινοτομία δεν ξεκινά με μεγάλα πράγματα, αλλά με μικρές, επίμονες και ανθρώπινες αλλαγές από τους εκπαιδευτικούς.
Δεν μπορεί να υπάρξει ισχυρό Βιετνάμ χωρίς ένα ισχυρό εκπαιδευτικό σύστημα.
Σε πρόσφατη δήλωσή της, η πρώην Αντιπρόεδρος Nguyen Thi Binh δήλωσε ότι στο νέο στάδιο ανάπτυξης της χώρας, η ζήτηση για ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας είναι ολοένα και πιο επείγουσα, καθιστώντας το έργο του εκπαιδευτικού τομέα βαρύτερο από ποτέ. Ενδιαφέρθηκε και συζήτησε με την Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son πολλά βασικά θέματα, όπως το πώς να βοηθηθεί η νέα γενιά να αναπτυχθεί ολοκληρωμένα από άποψη σωματικής, ηθικής και προσωπικότητας· τον βασικό ρόλο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην κατάρτιση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας· την ανάπτυξη του διδακτικού προσωπικού· καθώς και την ανάγκη το Κράτος να έχει πολιτικές για τη δημιουργία ευκαιριών εργασίας που θα ενθαρρύνουν τους φοιτητές του εξωτερικού να επιστρέψουν στην πατρίδα τους για να συνεισφέρουν.
Συγκεκριμένα, η κα Nguyen Thi Binh σημείωσε ότι ο τομέας της εκπαίδευσης τυγχάνει βαθιάς προσοχής από το Κόμμα και το Κράτος, όπως φαίνεται ξεκάθαρα στο Ψήφισμα Αρ. 71-NQ/TW, το οποίο προσδιορίζει «την εκπαίδευση και την κατάρτιση ως την κορυφαία εθνική πολιτική που καθορίζει το μέλλον του έθνους». Μοιραζόμενη την ευθύνη και τις δυσκολίες του τομέα, η πρώην Αντιπρόεδρος εξέφρασε την ελπίδα της ότι ολόκληρος ο τομέας θα συνεχίσει να καταβάλλει προσπάθειες και να προωθεί πιο αποτελεσματικά για να είναι άξιος της εμπιστοσύνης και της μεγάλης προσοχής του Κόμματος και του Κράτους. Ταυτόχρονα, έστειλε τις καλύτερες ευχές της για ισχυρή ανάπτυξη του τομέα της εκπαίδευσης, ανταποκρινόμενη στις ολοένα και υψηλότερες απαιτήσεις της χώρας.
Στην εποχή του παγκόσμιου ανταγωνισμού, η ισχύς κάθε χώρας δεν μετριέται μόνο από το ΑΕΠ, το στρατιωτικό δυναμικό ή τους φυσικούς πόρους. Αυτή η ισχύς μετριέται από την ποιότητα του ανθρώπινου δυναμικού - ανθρώπων με σκέψη, ικανότητα, φιλοδοξία και θάρρος. Για να υπάρχουν ισχυροί ανθρώπινοι πόροι, πρέπει να υπάρχει ένα ισχυρό εκπαιδευτικό σύστημα. Για να υπάρχει ένα ισχυρό εκπαιδευτικό σύστημα, πρέπει να υπάρχει μια ισχυρή ομάδα εκπαιδευτικών. Και για να υπάρχει μια ισχυρή ομάδα, πρέπει να ξεκινά με την καινοτομία από κάθε εκπαιδευτικό.
Ένα ισχυρό Βιετνάμ δεν μπορεί να οικοδομηθεί από γενιές μαθητών που μαθαίνουν απέξω, τους λείπει η δημιουργικότητα, η κριτική σκέψη και η φιλοδοξία. Ένα ισχυρό Βιετνάμ πρέπει να οικοδομηθεί από εμπνευσμένους ανθρώπους, των οποίων οι δυνατότητες απελευθερώνονται και οι οποίοι διδάσκονται από αφοσιωμένους, έξυπνους και υπεύθυνους δασκάλους.
Κοιτάζοντας μπροστά, η βιετναμέζικη εκπαίδευση αντιμετωπίζει μια ιστορική ευκαιρία. Αλλά αυτή η ευκαιρία θα γίνει πραγματικότητα μόνο με τη συνεργασία ολόκληρης της κοινωνίας και ιδιαίτερα με ισχυρή και επίμονη καινοτομία από το διδακτικό προσωπικό. Γεννήθηκε ο Νόμος για τους Εκπαιδευτικούς, εκδόθηκαν στρατηγικά ψηφίσματα, οι πολιτικές και οι μηχανισμοί αλλάζουν, αλλά το πιο σημαντικό πράγμα εξακολουθεί να είναι η αλλαγή σε κάθε εκπαιδευτικό.
Η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση δεν ξεκινά με μεγαλεπήβολα σχέδια. Ξεκινά με το γεμάτο αγάπη βλέμμα στα μάτια του δασκάλου όταν μπαίνει στην τάξη, με την προετοιμασία ενός πιο ζωντανού μαθήματος, με μικρές συζητήσεις με μαθητές που εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν πολλές δυσκολίες, με την πεποίθηση ότι η εκπαίδευση μπορεί να αλλάξει τη ζωή ενός ανθρώπου.
Και από αυτές τις απλές αλλαγές θα διαμορφωθεί το μέλλον ενός ισχυρού Βιετνάμ.
Πηγή: https://baoquocte.vn/ngay-nha-giao-viet-nam-2011-doi-moi-giao-duc-bat-dau-tu-nguoi-thay-334962.html
Σχόλιο (0)