«Βαρύ» το οικονομικό κίνητρο
Σύμφωνα με το μέλος της Εθνοσυνέλευσης Ντάο Νγκοκ Ντουνγκ, πρόσφατα, το Πολιτικό Γραφείο και ο Γενικός Γραμματέας Το Λαμ έλαβαν πολύ ισχυρές αποφάσεις στον τομέα της εκπαίδευσης. Αυτές περιλαμβάνουν πολιτικές για την απαλλαγή και τη μείωση των διδάκτρων, την στροφή προς την καθολική εκπαίδευση στο λύκειο, την απαλλαγή και τη μείωση των τελών μεσημεριανού γεύματος και, ιδιαίτερα, την πολιτική επενδύσεων σε 248 σχολεία σε παραμεθόριες και μειονεκτούσες κοινότητες. Πρόκειται για πρακτικές και ανθρώπινες πολιτικές στην εκπαίδευση που οι άνθρωποι περίμεναν εδώ και καιρό.

Ο εκπρόσωπος Dao Ngoc Dung σχολίασε ότι τα τρία νομοσχέδια για την εκπαίδευση και την κατάρτιση που υποβλήθηκαν στην Εθνοσυνέλευση για αναθεώρηση αυτή τη φορά έχουν ουσιαστικά ενημερώσει τις ιδέες και το περιεχόμενο του Ψηφίσματος 71 και τις πολιτικές της Κεντρικής Επιτροπής. Τα νομοσχέδια όχι μόνο νομοθετούν αλλά και συγκεκριμενοποιούν τις απόψεις, τις ιδέες και τις πρωτοποριακές λύσεις έως το 2035 με τον ευρύτερο στόχο της «εκπαίδευσης, της προώθησης και της ανάπτυξης ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας και άκρως ολοκληρωμένου».
Οι αντιπρόσωποι εκτίμησαν ιδιαίτερα τα τρία νομοσχέδια και ανέμεναν ότι οι τροποποιήσεις θα δημιουργούσαν μια σημαντική ανακάλυψη στην εκπαίδευση και την κατάρτιση σύμφωνα με το πνεύμα του Ψηφίσματος αριθ. 71.
Σχολιάζοντας το τροποποιημένο Σχέδιο Νόμου για την Ανώτατη Εκπαίδευση, ο εκπρόσωπος Dao Ngoc Dung σχολίασε: «Ενημερώνουμε την ιδέα της αυτονομίας, αλλά η αυτονομία εδώ εξισώνεται μεταξύ της αυτονομίας των σχολείων, ενώ η αυτονομία μεταξύ των τριών επιπέδων εκπαίδευσης είναι διαφορετική. Η αυτονομία στα γυμνάσια είναι διαφορετική, η αυτονομία στην επαγγελματική κατάρτιση είναι διαφορετική και η αυτονομία στα πανεπιστήμια είναι διαφορετική».
Σύμφωνα με τον Υπουργό, η αυτονομία είναι η πιο σημαντική πρόοδος για τα πανεπιστήμια. Κάθε σχολή που θέλει να αναπτυχθεί γρήγορα πρέπει να βελτιώσει την ποιότητα και να είναι πλήρως αυτόνομη σε ακαδημαϊκά θέματα, εξετάσεις πτυχίου, προγράμματα κατάρτισης, εγγραφές και είσπραξη διδάκτρων.

Ο Υπουργός ανέφερε παραδείγματα από χώρες σε όλο τον κόσμο όπου τα πανεπιστήμια επικεντρώνονται στην έρευνα και την εφαρμογή της επιστήμης και της τεχνολογίας, ενώ τα εγχώρια πανεπιστήμια είναι αδύναμα σε αυτόν τον τομέα. Στον κόσμο, υπάρχουν 3 ομάδες σχολών: σχολές υψηλού επιπέδου με νέες πρωτοβουλίες και νέες δημιουργίες, σχολές εφαρμοσμένης αγωγής και σχολές πρακτικής. Στο Βιετνάμ, «είναι βαρύ σε γνώσεις» αλλά όχι σε πολλή πρακτική.
Συνεπώς, ο Υπουργός πρότεινε ότι ο νόμος θα πρέπει να διευκρινίζει την ιδέα της αυτονομίας, καθώς επί του παρόντος η αυτονομία «εξισώνει την αυτονομία στην οργάνωση, τον μηχανισμό, το προσωπικό με την οικονομική αυτονομία» και επικεντρώνεται σε μεγάλο βαθμό στην οικονομική αυτονομία. Ως εκ τούτου, το τμήμα αυτονομίας στο σχέδιο νόμου πρέπει να διατυπωθεί πιο προσεκτικά και να επιτρέψει στα πανεπιστήμια να είναι ανεξάρτητα σε 3 ζητήματα: οικονομικά, αποφάσεις προσωπικού και να αναθέσει με τόλμη στις τοπικές αρχές τη διαχείριση του κράτους σε όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης.
Όσον αφορά το σχολικό συμβούλιο, ο Υπουργός υποστηρίζει το σχέδιο νόμου για την κατάργηση του σχολικού συμβουλίου στα δημόσια ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, με στόχο τη διασφάλιση ενιαίας διοίκησης, την υπέρβαση των ελλείψεων στη σχέση μεταξύ του δημόσιου σχολικού συμβουλίου και του διοικητικού συμβουλίου τα τελευταία χρόνια, και παράλληλα την ενίσχυση του ηγετικού ρόλου του Κόμματος στα δημόσια ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Το μέλος της Εθνοσυνέλευσης Ντάο Νγκοκ Ντουνγκ δήλωσε ότι στα δημόσια σχολεία υπάρχει μια οργανωτική δομή όπου το Κόμμα ηγείται, η κυβέρνηση διαχειρίζεται και οι οργανισμοί συμμετέχουν, κάτι που οδηγεί σε επικαλύψεις όταν το σχολικό συμβούλιο αποφασίζει για ένα θέμα. Επομένως, ολόκληρο το σχολικό συμβούλιο θα πρέπει να καταργηθεί στα δημόσια πανεπιστήμια και κολέγια. Για τα ιδιωτικά σχολεία, το σχολικό συμβούλιο θα πρέπει να διατηρηθεί επειδή έχει κεφάλαια από οργανισμούς και ιδιώτες, επομένως χωρίς το σχολικό συμβούλιο δεν μπορεί να λειτουργήσει.
Να επιτραπεί στις επαγγελματικές σχολές να εκπαιδεύουν σε πολλαπλούς τομείς, κλάδους και επίπεδα.
Σχολιάζοντας τον Νόμο για την Επαγγελματική Εκπαίδευση (όπως τροποποιήθηκε), το μέλος της Εθνοσυνέλευσης Dao Ngoc Dung επεσήμανε ότι επί του παρόντος υπάρχουν 3 επίπεδα: κολέγιο, μέσο και πρωτοβάθμιο. Το σχέδιο νόμου έχει καταργήσει το πρωτοβάθμιο επίπεδο. Στην πράξη, η χώρα μας έχει εκπαιδευμένο το 70% του εργατικού δυναμικού, αλλά στην πραγματικότητα μόνο το 29% του εργατικού δυναμικού έχει πιστοποιητικά και πτυχία από το πρωτοβάθμιο έως το πανεπιστήμιο. Τι θα συμβεί, λοιπόν, εάν καταργηθεί το πρωτοβάθμιο επίπεδο, ενώ η πλειονότητα των εργαζομένων που εργάζονται σε βιομηχανικές ζώνες έχουν πρωτοβάθμια εκπαίδευση;
«Αν καταργήσουμε την πρωτοβάθμια εκπαίδευση, εξαλείφουμε ακούσια τον ρόλο των επιχειρήσεων, ενώ ο Κώδικας Εργασίας ορίζει ότι οι επιχειρήσεις πρέπει να είναι υπεύθυνες για την εκπαίδευση και την ανάπτυξη των εργαζομένων», τόνισε ο εκπρόσωπος Ντάο Νγκοκ Ντουνγκ.

Επί του παρόντος, υπάρχουν ορισμένοι κλάδοι στους οποίους δεν επιτρέπεται η εκπαίδευση σε πολλαπλούς κλάδους, τομείς και επίπεδα, συνήθως ο κλάδος του πολιτισμού και των τεχνών. Επισημαίνοντας αυτή την πραγματικότητα, ο Υπουργός πρότεινε το νομοσχέδιο να ορίζει ότι οι επαγγελματικές σχολές θα πρέπει να επιτρέπεται να παρέχουν εκπαίδευση σε πολλαπλούς κλάδους, τομείς και επίπεδα, δηλαδή να παρέχουν εκπαίδευση σε κολέγια, ενδιάμεσο, δημοτικό, ακόμη και διαβάθμιο επίπεδο. Οι αντιπρόσωποι συμμερίστηκαν την πραγματικότητα,
Το σχέδιο νόμου σκιαγραφεί το μοντέλο του «επαγγελματικού λυκείου», επιτρέποντας στους μαθητές μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης να σπουδάζουν τόσο γενική εκπαίδευση όσο και επαγγελματική κατάρτιση. Σύμφωνα με τον Υπουργό, πάνω από 600 γυμνάσια και λύκεια στη χώρα μας εκτελούν επί του παρόντος δύο καθήκοντα: επαγγελματική κατάρτιση και γενική εκπαίδευση. Η ρύθμιση ότι το «επαγγελματικό λυκείο» ισοδυναμεί με το λύκειο είναι ακατάλληλη, επειδή η φύση των επαγγελματικών σχολών είναι η τεχνική κατάρτιση και όχι η ακαδημαϊκή κατάρτιση.
Αναφερόμενος στο τρέχον ζήτημα της επαγγελματικής κατάρτισης και εκπαίδευσης, το μέλος της Εθνοσυνέλευσης Ντάο Νγκοκ Ντουνγκ δήλωσε ότι οι μαθητές είναι κυρίως παιδιά από φτωχές οικογένειες και όσοι δεν χρειάζονται ή δεν μπορούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους. Στόχος τους είναι να βρουν αμέσως μια δουλειά, να αποφοιτήσουν νωρίς για να στηρίξουν τους εαυτούς τους και τις οικογένειές τους. Κατά μέσο όρο, κάθε χρόνο υπάρχουν περίπου 500.000 παιδιά που δεν συνεχίζουν τις σπουδές τους, επομένως αυτή είναι η ομάδα που πρέπει να στοχεύσει στην επαγγελματική κατάρτιση.
«Το Κράτος πρέπει να διαδραματίσει ηγετικό ρόλο στη φροντίδα της επαγγελματικής κατάρτισης των παιδιών. Κάθε επιχείρηση πρέπει να είναι μια επαγγελματική σχολή και εντός της επαγγελματικής σχολής πρέπει να υπάρχουν επιχειρήσεις», τόνισε ο υπουργός Ντάο Νγκοκ Ντουνγκ.
Ο Υπουργός ανέφερε το μοντέλο διττής εκπαίδευσης με εμπειρία στη Γερμανία, όπου οι επιχειρήσεις συνδέονται με σχολεία και τα σχολεία συνδέονται με επιχειρήσεις. Οι φοιτητές πρέπει να υπογράψουν σύμβαση με μια επιχείρηση από την αρχή και κατά τη διάρκεια των σπουδών τους, οι φοιτητές εξασκούνται σε επιχειρήσεις με μισθό για να εξασφαλίσουν σταθερές δεξιότητες μετά την αποφοίτηση.
Όσον αφορά το νομοσχέδιο για την τροποποίηση και συμπλήρωση ορισμένων άρθρων του νόμου για την εκπαίδευση, ο βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης Dao Ngoc Dung δήλωσε ότι όλα τα γυμνάσια και τα επαγγελματικά σχολεία θα πρέπει σταδιακά να εγκαταλείψουν τη διαχείρισή τους για να είναι αυτόνομα και θα πρέπει να παραδοθούν στις τοπικές αρχές και στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης για κρατική διαχείριση.
Όσον αφορά την εξειδικευμένη εκπαίδευση, το σχέδιο νόμου ορίζει ότι η απόφαση για την ίδρυση, τη διάλυση και τη διαχείριση εξειδικευμένων σχολείων λαμβάνεται από τον Πρόεδρο της Επαρχιακής Λαϊκής Επιτροπής. Αυτή είναι μια σωστή διάταξη, αλλά για τα σχολεία που υπάγονται στα τρία υπουργεία: το Υπουργείο Δημόσιας Ασφάλειας, το Υπουργείο Εθνικών Μειονοτήτων και Θρησκευμάτων και το Υπουργείο Εθνικής Άμυνας, η απόφαση θα πρέπει να λαμβάνεται από τους Υπουργούς αυτών των υπουργείων, ώστε να προσαρμόζεται στην πραγματικότητα.
Πηγή: https://daibieunhandan.vn/can-cu-the-hoa-tu-tuong-ve-tu-chu-trong-giao-duc-dai-hoc-10392466.html
Σχόλιο (0)