Η Εθνοσυνέλευση ψήφισε τρεις νέους νόμους που θα σηματοδοτήσουν μια καμπή για την εκπαίδευση από το 2026.

Στις 10 Δεκεμβρίου, η Εθνοσυνέλευση ψήφισε τρεις νέους νόμους σχετικά με την εκπαίδευση και την κατάρτιση: τον νόμο που τροποποιεί και συμπληρώνει ορισμένα άρθρα του νόμου για την εκπαίδευση· τον νόμο για την επαγγελματική εκπαίδευση (τροποποιημένο) και τον νόμο για την τριτοβάθμια εκπαίδευση (τροποποιημένο).

Μάθημα μαθηματικών για μαθητές της 12ης τάξης στην τάξη 12Α5 στο Λύκειο Ngo Quyen, στην περιοχή Phu My, στην πόλη Χο Τσι Μινχ - Φωτογραφία: Nhu Hung

Επιπλέον, η Εθνοσυνέλευση ενέκρινε επίσης ψήφισμα σχετικά με ορισμένους ειδικούς και εξαιρετικούς μηχανισμούς και πολιτικές για την επίτευξη σημαντικών οφελών στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, καθώς και ψήφισμα σχετικά με την επενδυτική πολιτική για το Εθνικό Πρόγραμμα-Στόχος για τον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης για την περίοδο 2026-2035. Αυτοί οι νόμοι και τα ψηφίσματα θα τεθούν σε ισχύ από την 1η Ιανουαρίου 2026.

Δωρεάν σχολικά βιβλία για μαθητές.

Ένα από τα αξιοσημείωτα νέα σημεία του νόμου που τροποποιεί και συμπληρώνει μια σειρά από άρθρα του νόμου για την εκπαίδευση είναι ότι από το 2026 και μετά, δεν θα εκδίδονται πλέον απολυτήρια γυμνασίου και θα υπάρχει ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο.

Συνεπώς, ο νέος νόμος ορίζει ότι τα πτυχία του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος είναι έγγραφα σε έντυπη ή ψηφιακή μορφή που εκδίδονται στους μαθητές μετά την αποφοίτησή τους από το λύκειο, μαθητές που ολοκληρώνουν εκπαιδευτικά προγράμματα, προγράμματα κατάρτισης και πληρούν τα πρότυπα απόδοσης του αντίστοιχου επιπέδου στην επαγγελματική εκπαίδευση και την τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Σύμφωνα με αυτόν τον νόμο, τα πτυχία του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος περιλαμβάνουν απολυτήρια λυκείου, απολυτήρια επαγγελματικού λυκείου, απολυτήρια ενδιάμεσου λυκείου, απολυτήρια κολεγίου, πτυχία πανεπιστημίου, μεταπτυχιακά, διδακτορικά και διπλώματα από εξειδικευμένα προγράμματα κατάρτισης σε ορισμένους συγκεκριμένους τομείς και επιστημονικούς κλάδους.

Έτσι, σε σύγκριση με τους ισχύοντες κανονισμούς, ο πρόσφατα τροποποιημένος νόμος έχει καταργήσει την έκδοση πιστοποιητικών αποφοίτησης από το γυμνάσιο. Αντ' αυτού, οι μαθητές που έχουν ολοκληρώσει το πρόγραμμα πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και το πρόγραμμα εκπαίδευσης του γυμνασίου και πληρούν τις απαιτήσεις που ορίζονται από τον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης , θα έχουν πιστοποιημένους ακαδημαϊκούς φακέλους από τον διευθυντή του σχολείου ως έχοντες ολοκληρώσει το πρόγραμμα.

Όσον αφορά τους κανονισμούς για τα σχολικά βιβλία, ο νόμος ορίζει σαφώς ότι « Η κυβέρνηση ρυθμίζει την παροχή δωρεάν σχολικών βιβλίων στους μαθητές». Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης αποφασίζει για ένα σύνολο σχολικών βιβλίων γενικής εκπαίδευσης που θα χρησιμοποιούνται ομοιόμορφα σε όλη τη χώρα.

Το Εθνικό Συμβούλιο Αναθεώρησης Σχολικών Βιβλίων συστήνεται από τον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης για κάθε μάθημα και εκπαιδευτική δραστηριότητα με σκοπό την αναθεώρηση των σχολικών βιβλίων. Το Συμβούλιο και τα μέλη του είναι υπεύθυνα για το περιεχόμενο και την ποιότητα της αναθεώρησης.

Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης εγκρίνει τα σχολικά βιβλία για χρήση σε ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης, αφού αυτά αξιολογηθούν και ταξινομηθούν από το Εθνικό Συμβούλιο Αξιολόγησης Διδακτικών Βιβλίων και ορίζει πρότυπα και διαδικασίες για τη σύνταξη και την επιμέλεια σχολικών βιβλίων γενικής εκπαίδευσης.

Τα σχολικά βιβλία που υλοποιούν το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης συγκεκριμενοποιούν τις απαιτήσεις του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης όσον αφορά τους εκπαιδευτικούς στόχους, το περιεχόμενο και τις απαιτούμενες ιδιότητες και ικανότητες των μαθητών· παρέχουν καθοδήγηση σχετικά με τις μεθόδους διδασκαλίας και τους τρόπους ελέγχου και αξιολόγησης της ποιότητας της εκπαίδευσης· το περιεχόμενο και η μορφή των σχολικών βιβλίων δεν περιέχουν προκαταλήψεις με βάση την εθνικότητα, τη θρησκεία, το επάγγελμα, το φύλο, την ηλικία και την κοινωνική θέση· τα σχολικά βιβλία παρουσιάζονται σε έντυπα βιβλία, βιβλία Braille και ηλεκτρονικά βιβλία.

Νωρίτερα, παρουσιάζοντας την έκθεση που εξηγούσε και απαντούσε στα σχόλια, η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son δήλωσε ότι πολλοί σύνεδροι συμφώνησαν με τον κανονισμό ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα πρέπει να αποφασίσει για ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων για ενιαία χρήση σε εθνικό επίπεδο, το οποίο θα εφαρμοστεί από το σχολικό έτος 2026-2027. Το Κράτος θα παρέχει το κοινό σύνολο σχολικών βιβλίων δωρεάν, το οποίο θα ολοκληρωθεί έως το 2030.

Σύμφωνα με τον κ. Σον, το ψήφισμα σχετικά με ορισμένους συγκεκριμένους και εκκρεμείς μηχανισμούς και πολιτικές για την επίτευξη σημαντικών εξελίξεων στην εκπαίδευση και την κατάρτιση έχει ορίσει πιο συγκεκριμένα το χρονοδιάγραμμα για την εφαρμογή ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων για πανεθνική χρήση, αρχής γενομένης από το ακαδημαϊκό έτος.

2026-2027. Ταυτόχρονα, το Κράτος θα παρέχει ένα δωρεάν σετ σχολικών βιβλίων για κοινή χρήση, το οποίο θα ολοκληρωθεί έως το 2030, για να διασφαλιστεί η σαφήνεια και η διαφάνεια στην εφαρμογή των οδηγιών του Ψηφίσματος 71 του Πολιτικού Γραφείου.

Η κυβέρνηση έλαβε υπόψη τα σχόλια και θα τα μελετήσει για να προσδιορίσει σε κανονισμούς, νομικές οδηγίες, ψηφίσματα και άλλα έγγραφα που εμπίπτουν στην αρμοδιότητά της τα κριτήρια επιλογής σχολικών βιβλίων, τον καθορισμό του πεδίου εφαρμογής των δωρεάν σχολικών βιβλίων και τη διαχείριση των συνοδευτικών βιβλίων, ώστε να διασφαλιστεί η αποτελεσματική χρήση του προϋπολογισμού.

Μαθητές στο Δημοτικό Σχολείο Tan Dong, παράρτημα οικισμού Tam Pho (κοινότητα Tan Dong, επαρχία Tay Ninh) κατά τη διάρκεια του μαθήματος - Φωτογραφία: THU BUI

Το Υπουργείο Υγείας διαχειρίζεται την εκπαίδευση των ειδικευόμενων και των ειδικευμένων ιατρών.

Στον πρόσφατα ψηφισθέντα τροποποιημένο Νόμο για την Ανώτατη Εκπαίδευση, ένα αξιοσημείωτο σημείο που τονίζεται είναι η ομάδα θεμάτων που σχετίζονται με τη μεταπτυχιακή εκπαίδευση που οδηγεί σε πτυχία ειδικότητας, πτυχία ειδικότητας ιατρού (Επίπεδο Ι και ΙΙ) του Υπουργείου Υγείας, και η σύνδεση μεταξύ των πτυχίων ειδικότητας και ειδικότητας ιατρού με τα διδακτορικά και τα μεταπτυχιακά διπλώματα.

Σχετικά με αυτό το ζήτημα, η Κυβέρνηση αναγνωρίζει και εξηγεί ότι η ομάδα των εξειδικευμένων ιατρών και των ειδικευόμενων ιατρών είναι άτομα με υψηλή ικανότητα, τα οποία έχουν συμβάλει σημαντικά στον σκοπό της φροντίδας και της προστασίας της υγείας του λαού και αξίζουν να τιμηθούν και να λάβουν την κατάλληλη θεραπεία.

Ωστόσο, η αναγνώριση της ισοδυναμίας μεταξύ των πτυχίων ειδίκευσης και εξειδίκευσης, καθώς και των μεταπτυχιακών ή διδακτορικών διπλωμάτων, στερείται προς το παρόν επιστημονικής βάσης και διεθνούς προηγούμενου. Η πρακτική σε διάφορες χώρες δείχνει ότι τα εκπαιδευτικά συστήματα διακρίνουν σαφώς μεταξύ της εκπαίδευσης που βασίζεται σε πτυχίο (μεταπτυχιακό, διδακτορικό) και της εξειδικευμένης πρακτικής εκπαίδευσης.

Τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά διπλώματα ανήκουν στο ακαδημαϊκό σύστημα κατάρτισης με τα δικά τους προγράμματα, μαθησιακά αποτελέσματα και κανονισμούς, ενώ τα προγράμματα ειδίκευσης και τα προγράμματα εξειδικευμένης κατάρτισης (Επίπεδο Ι και Επίπεδο II) αναγνωρίζονται ως εντατική πρακτική εκπαίδευση ειδικά για τον ιατρικό τομέα, αλλά δεν ανήκουν στο σύστημα μεταπτυχιακών σπουδών.

Επιπλέον, ο ιατρικός τομέας συνεχίζει να εκπαιδεύει μεταπτυχιακούς και διδακτορικούς φοιτητές και να ορίζει ακαδημαϊκούς τίτλους όπως αναπληρωτή καθηγητή και καθηγητή σύμφωνα με τους ισχύοντες κανονισμούς.

Ως εκ τούτου, η κυβέρνηση έχει δώσει εντολή στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και στο Υπουργείο Υγείας να διερευνήσουν και να συζητήσουν από επαγγελματική άποψη και να καταλήξουν σε συναίνεση σχετικά με τον κανονισμό σύμφωνα με τον οποίο τα μεταπτυχιακά προγράμματα προηγμένης κατάρτισης στον τομέα της υγείας που οδηγούν σε πτυχία ειδίκευσης και ειδικότητας θα καθοδηγούνται, θα οργανώνονται και θα διαχειρίζονται από το Υπουργείο Υγείας. Ο κανονισμός αυτός στοχεύει στην ενίσχυση της ευθύνης του Υπουργείου Υγείας στη διαχείριση της μεταπτυχιακής προηγμένης κατάρτισης στον τομέα της υγείας.

Επιπλέον, το μοντέλο των περιφερειακών πανεπιστημίων παραμένει αμετάβλητο, ενώ η κυβέρνηση κατευθύνει την αναθεώρηση και τον εξορθολογισμό του μοντέλου, προωθώντας την αποκέντρωση και μειώνοντας τα ενδιάμεσα βήματα για να διασφαλιστεί η αποτελεσματική λειτουργία και να αποφευχθεί η δημιουργία νέων επιπέδων διαχείρισης.

Όσον αφορά την αυτονομία των πανεπιστημίων σε συνδυασμό με την λογοδοσία, η κυβέρνηση δήλωσε ότι έχει ενσωματώσει την ανατροφοδότηση σχετικά με την αυτονομία των πανεπιστημίων και έχει θεσμοθετήσει πλήρως τις πολιτικές της, διασφαλίζοντας πλήρη και ολοκληρωμένη αυτονομία για τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ανεξάρτητα από το επίπεδο οικονομικής τους αυτονομίας. Η προοπτική έχει μετατοπιστεί από το «αυτονομία σημαίνει αυτοδυναμία» σε έναν μηχανισμό όπου το Κράτος και τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης φροντίζουν από κοινού για την ανάπτυξη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Προσθήκη μοντέλου επαγγελματικού λυκείου.

Ο τροποποιημένος νόμος περί επαγγελματικής εκπαίδευσης περιλαμβάνει γενικές διατάξεις· κανονισμούς για την οργάνωση και τη διαχείριση των ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης· δραστηριότητες κατάρτισης· λέκτορες, εκπαιδευτικούς, εκπαιδευτές επαγγελματικής κατάρτισης και εκπαιδευόμενους· διασφάλιση και πιστοποίηση ποιότητας· συνεργασία με επιχειρήσεις· χρηματοδότηση και περιουσιακά στοιχεία· συνεργασία και επενδύσεις στην επαγγελματική εκπαίδευση.

Αξίζει να σημειωθεί ότι ο νέος νόμος τελειοποιεί το εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα προς την κατεύθυνση του ανοιχτού πνεύματος, της ευελιξίας και της διασύνδεσης, δημιουργώντας ευκαιρίες δια βίου μάθησης για όλους τους πολίτες μέσω της προσθήκης μοντέλων επαγγελματικών λυκείων και της διεύρυνσης της ομάδας-στόχου που συμμετέχει σε δραστηριότητες επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Τα επαγγελματικά λύκεια ορίζονται ως αυτά που βρίσκονται στο ίδιο εκπαιδευτικό επίπεδο με τα κανονικά λύκεια, ενσωματώνοντας βασικές γνώσεις από το πρόγραμμα σπουδών του λυκείου με επαγγελματικές δεξιότητες για να βοηθήσουν τους μαθητές να ολοκληρώσουν τη γενική τους εκπαίδευση.

Οι εκπαιδευτικοί θα λάβουν αύξηση τουλάχιστον 70% στα επιδόματα.

Η Εθνοσυνέλευση ενέκρινε επίσης ψήφισμα σχετικά με ορισμένους ειδικούς και εκκρεμείς μηχανισμούς και πολιτικές για την επίτευξη σημαντικών οφελών στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, με ισχύ από την 1η Ιανουαρίου 2026. Αξίζει να σημειωθεί ότι το ψήφισμα όριζε ειδικές και εκκρεμείς πολιτικές για την αμοιβή του ανθρώπινου δυναμικού στον τομέα της εκπαίδευσης.

Συνεπώς, το προτιμησιακό επίδομα για επαγγελματική κατάρτιση θα εφαρμοστεί σύμφωνα με έναν οδικό χάρτη που έχει ορίσει η κυβέρνηση για τα δημόσια ιδρύματα προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης, με ελάχιστο ποσοστό 70% για τους εκπαιδευτικούς, ελάχιστο ποσοστό 30% για το προσωπικό και 100% για τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε περιοχές με ιδιαίτερα δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες, περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων, παραμεθόριες περιοχές και νησιά.

Επιστροφή στο θέμα

ΘΑΝ ΤΣΟΥΝΓΚ - ΤΙΕΝ ΛΟΝΓΚ

Πηγή: https://tuoitre.vn/quoc-hoi-thong-qua-ba-luat-moi-tao-buoc-ngoat-cho-giao-duc-tu-nam-2026-20251211093100855.htm