Ερωτήσεις που οι γονείς συχνά αγνοούν

Οι ερωτήσεις που αφορούν την επίτευξη των στόχων «Πόσους βαθμούς πήρες σήμερα» είναι αυτές που ακούω συχνά και η ερώτηση «Είσαι ευχαριστημένος που διαβάζεις;» έχει γίνει σπάνια. Το «χρώμα» της επίτευξης υπερτερεί του «χρώματος» της χαράς στη μελέτη και «συνοδεύει» πολλούς μαθητές σε όλα τα επίπεδα της εκπαίδευσης.

Ως κάποιος που παίρνει συχνά τα παιδιά του από το σχολείο, έχω δει συχνά γονείς να ρωτούν για τους βαθμούς των παιδιών τους όταν τα βλέπουν.

Οι γονείς χαμογελούν πολύ όταν ακούν ότι τα παιδιά τους παίρνουν υψηλές βαθμολογίες, ή για την ακρίβεια, τέλεια δεκάδες. Υπάρχουν περιπτώσεις όπου οι μαθητές που παίρνουν 9 μπορούν ακόμα να «επιπλήξουν» επειδή για ορισμένους γονείς, αυτή είναι μια χαμηλή βαθμολογία. Κάποιοι μάλιστα δείχνουν απογοήτευση, επικρίνουν και επιπλήττουν τα παιδιά τους επειδή παίρνουν χαμηλές βαθμολογίες μπροστά σε πολλούς άλλους γονείς.

Επειδή νοιάζονται μόνο για τα πιστοποιητικά και τον τίτλο των «από κάθε άποψη» άριστων μαθητών, πολλοί γονείς ασκούν μεγάλη πίεση στα παιδιά τους, κλέβοντας τους την παιδική τους ηλικία θάβοντας τα κεφάλια τους μόνο στα βιβλία.

Όταν οι γονείς παραλαμβάνουν τα παιδιά τους, θα πρέπει να τα ρωτούν «Περάσατε καλά στο σχολείο σήμερα;» αντί να τα ρωτούν για τους βαθμούς τους.

Ως καθηγητής λυκείου, λυπούμαι επίσης πολύ όταν σε ορισμένους μαθητές αρέσει να συμμετέχουν σε αθλητικές και πολιτιστικές δραστηριότητες εντός και εκτός σχολείου, αλλά οι γονείς τους το απαγορεύουν. Δεν θέλουν τα παιδιά τους να συμμετέχουν επειδή φοβούνται μήπως χάσουν χρόνο και επηρεάσουν τα ακαδημαϊκά τους αποτελέσματα.

Μερικοί μαθητές μοιράστηκαν μαζί μου: «Οι γονείς μου θέλουν μόνο να παίρνω υψηλές βαθμολογίες και τίποτα άλλο». Όταν άκουγα τις εξομολογήσεις των μαθητών, ένιωθα λύπη λόγω της έννοιας των βαθμολογιών που έχουν πολλοί γονείς.

Ως πατέρας, δεν κάνω ποτέ ερωτήσεις σχετικά με τους βαθμούς όπως: "Πόσους βαθμούς πήρες σήμερα;", "Πόσους πόντους πήρες αυτό το εξάμηνο;"...

Πριν από τις τελικές εξετάσεις του εξαμήνου και της χρονιάς, δεν θέλω το παιδί μου να νιώθει πίεση ή «στριμώξιμο», γι' αυτό το συμβουλεύω να το πάρει χαλαρά όπως συνήθως. Το μαθαίνω να είναι προνοητικό στις σπουδές του και τονίζω ότι η νέα γνώση είναι σημαντική, όχι να μαθαίνει απέξω για να παίρνει υψηλές βαθμολογίες.

Θέλω να είμαι εγώ αυτή που θα παρακινεί τα παιδιά μου να μελετούν, όχι αυτή που θα τα πιέζει. Γι' αυτό, σχεδόν κάθε μέρα, τα ρωτάω: «Περάσατε καλά διαβάζοντας σήμερα;» Μερικές φορές λένε «εντάξει», αλλά τις περισσότερες φορές λένε «χαρούμενος». Και μόνο που τα ακούω να λένε «χαρούμενος» με κάνει χαρούμενο.

Συχνά αλληλεπιδρούμε με τα παιδιά μας μέσα από ιστορίες που μας λένε για τα μαθήματά τους και τους φίλους τους στο σχολείο. Σε τέτοιες στιγμές, τα παιδιά είναι πιο χαρούμενα όταν μοιράζονται ιστορίες με τους γονείς τους και οι γονείς μπορούν να λειτουργήσουν ως φίλοι για να ακούσουν.

Συχνά συμβουλεύω τα παιδιά μου να συμμετέχουν σε σχολικές δραστηριότητες (εκτός από τον διαγωνισμό άριστης μαθήτριας που βασίζεται στις γνώσεις του δημοτικού) για να βελτιώσουν την υγεία τους, να πάρουν μαθήματα αλληλεγγύης, να ξέρουν πώς να χειρίζονται καταστάσεις, να είναι υπεύθυνα για το συλλογικό, να είναι έτοιμα να συμμετέχουν σε κοινωνικές δραστηριότητες για να ωριμάσουν, να αγαπούν περισσότερο ο ένας τον άλλον...

Είμαι πιο χαρούμενος όταν μοιράζομαι με τους γονείς μου κάθε μέρα στο σχολείο.

Όσο περισσότερες δραστηριότητες συμμετέχουν τα παιδιά σας, τόσο περισσότερα μαθήματα από την πραγματική ζωή θα μάθουν. Αυτή είναι επίσης μια απαραίτητη δεξιότητα. Το να διασκεδάζεις ενώ μαθαίνεις σημαίνει να μαθαίνεις καλά, να έχεις μια πραγματική παιδική ηλικία και να σέβεσαι την ανάπτυξή τους.

Το «Πέρασες καλά στο σχολείο σήμερα;» δεν είναι μια βαρετή ερώτηση που επαναλαμβάνω κάθε μέρα. Είναι μια ανησυχία που κάνει τον ερωτώντα και το άτομο που ρωτιέται να νιώθουν χαρούμενοι και ευτυχισμένοι.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/con-hoc-co-vui-khong-cau-hoi-phu-huynh-hay-bo-qua-185230516110646737.htm