Αλλαγή της έννοιας των βαθμών στο γυμνάσιο για τη μείωση της πίεσης στα παιδιά;

Η νέα σχολική χρονιά πρόκειται να ξεκινήσει, μήπως θα δω ξανά το άγχος να αυξάνεται, την πίεση του διαβάσματος να γεμίζει τα μάτια και τους ψιθύρους των μαθητών της ΣΤ' δημοτικού;

Υποψήφιοι που δίνουν εξετάσεις εισαγωγής για την 6η τάξη στο Γυμνάσιο και Λύκειο Tran Dai Nghia το 2025 - Φωτογραφία: NHU HUNG

Η νέα σχολική χρονιά πρόκειται να ξεκινήσει και, εκτός από την προσμονή, υπάρχουν και ανησυχίες για πολλούς εκπαιδευτικούς και γονείς. Ο αναγνώστης Thanh Nguyen, ένας δάσκαλος, έστειλε τις σκέψεις του στο Tuoi Tre Online .

Μην αφήνετε τα παιδιά να παλεύουν με την πίεση και σταδιακά να φοβούνται και να έχουν εμμονή με τη μάθηση.

Μετά από πολλά χρόνια διδασκαλίας και έχοντας αναλάβει την ευθύνη παιδιών που μόλις ξεκίνησαν το γυμνάσιο, συχνά παρακολουθώ και νιώθω συμπόνια για την αμηχανία, τη σύγχυση και τις αόρατες πιέσεις που στοιχειώνουν τις ψυχές των παιδιών.

Η απλή μετάβαση σε ένα νέο επίπεδο, η συνήθεια να συνηθίζουν σε ένα παράξενο σχολικό περιβάλλον και οι νέες μέθοδοι μάθησης κάνουν πολλά παιδιά να λαχανιάζουν.

Επομένως, τα παιδιά χρειάζονται πραγματικά ενεργή αλληλεπίδραση και ενθουσιώδη υποστήριξη από εκπαιδευτικούς και γονείς για να εισέλθουν με αυτοπεποίθηση και σταθερότητα στην πρώτη σχολική χρονιά γεμάτη εκπλήξεις και σύγχυση.

Η ποιοτική μας συντροφιά στα πρώτα βήματα του γυμνασίου θα είναι πολύ καθοριστική για το μακρύ μαθησιακό ταξίδι που έχει μπροστά του το παιδί.

Ο αριθμός των θεμάτων είναι πολύ μεγαλύτερος, όπως και η ποσότητα των γνώσεων και των απαιτήσεων για ιδιότητες, ικανότητες και στάσεις σε κάθε μάθημα και σε κάθε θέμα.

Τα παιδιά που έχουν συνηθίσει τον εύκολο τρόπο μάθησης στο δημοτικό σχολείο και τώρα αναγκάζονται να ακολουθήσουν μια ρουτίνα προετοιμασίας μαθημάτων, εργασιών για το σπίτι, τεστ και εξετάσεων, γρήγορα θα κατακλυστούν. Εάν τα ψυχολογικά εμπόδια δεν αρθούν σωστά, το παιδί θα παλέψει με την πίεση και σταδιακά θα γίνει φοβισμένο και θα έχει εμμονή με το διάβασμα.

Η ήπια αξιολόγηση με σχόλια, ενθάρρυνση και έπαινο στο δημοτικό σχολείο ολοκληρώθηκε. Στην ΣΤ' τάξη, κάθε μέρα τα παιδιά αντιμετωπίζουν τεστ προηγούμενων γνώσεων, ομαδικές δραστηριότητες για να πάρουν βαθμολογίες και μαθησιακά έργα... Αυτό είναι ένα μεγάλο σοκ για τα παιδιά.

Πολλά παιδιά δεν το έχουν συνηθίσει και τις πρώτες εβδομάδες ξεχνούν συνεχώς να μελετούν τα παλιά τους μαθήματα και να προετοιμάζουν τα καινούρια. Πολλά παιδιά μάλιστα εκμυστηρεύτηκαν ότι έμειναν ξύπνια μέχρι τις 11 μ.μ. χθες το βράδυ και παρόλα αυτά δεν κατάφεραν να τελειώσουν όλες τις εργασίες τους...

Θα καθορίσουν οι βαθμολογίες τα μαθησιακά αποτελέσματα;

Οι βαθμολογίες αξιολόγησης δεν αποτελούν πλέον προϋπόθεση. Κάθε βαθμολογία θα καθορίζει τα μαθησιακά αποτελέσματα ολόκληρης της σχολικής χρονιάς, συμπεριλαμβανομένων των τακτικών εξετάσεων, όπως η αξιολόγηση πρώτης τάξης, οι εξετάσεις 15 λεπτών ή οι ενδιάμεσες και τελικές εξετάσεις. Οι μαθητές πρέπει να κατανοήσουν αυτή τη σημαντική αλλαγή για να αγωνίζονται και να καταβάλλουν προσπάθειες για κάθε εξέταση.

Οι βαθμολογίες 9 και 10 εμφανίζονται πολύ λιγότερο συχνά από ό,τι στο δημοτικό σχολείο.

Εκτός από τους άριστους μαθητές που μπορούν εύκολα να επιτύχουν άριστες βαθμολογίες, οι υπόλοιποι εξαρτώνται από τις ικανότητες των μαθητών να επιτύχουν καλές, άριστες ή μέσες βαθμολογίες ανάλογα.

Και πολλές φορές έχω δει τα έκπληκτα μάτια των μαθητών και τηλεφωνήματα από γονείς που αμφισβητούν τους μη ικανοποιητικούς βαθμούς των παιδιών τους ή βαθμούς που ξεπερνούν κάθε φαντασία...

Πρέπει να αλλάξουμε την έννοια των βαθμών στο γυμνάσιο, μην επιμένετε να πάρει το παιδί σας 10, μην το πιέζετε να πάρει άψογη βαθμολογία. Αυτό θα ασκήσει τρομερή πίεση στο παιδί να πάρει καλή βαθμολογία όταν μπει στην έκτη δημοτικού.

Αποδεχτείτε τις ικανότητες του παιδιού σας, μείνετε ικανοποιημένοι με τις ανεπιθύμητες βαθμολογίες όταν εισέλθει στο γυμνάσιο και, στη συνέχεια, αναλύστε ήρεμα την κατάσταση, αξιολογήστε την για να δείτε τι λείπει από το παιδί, ώστε να μπορέσετε να το αναπληρώσετε εγκαίρως: θα μπορούσε να είναι έλλειψη γνώσης, έλλειψη θεμελίωσης ή λανθασμένη μέθοδος μάθησης.

Τα παιδιά χρειάζονται πραγματικά εκπαιδευτικούς που να τους εξηγούν διεξοδικά τη μέθοδο εξέτασης με αυστηρούς κανονισμούς, να προγραμματίζουν μια εύλογη κατανομή χρόνου για την προετοιμασία των εξετάσεων και να τα καθοδηγούν στις δεξιότητες παρουσίασης των εξετάσεων...

Και τα παιδιά χρειάζονται περισσότερο από ποτέ τη φροντίδα, το μοίρασμα και τη συντροφιά των γονιών τους.

Με τις δικές τους γνώσεις και την αυτοδιδασκαλία ή τη συμβουλευτική με τους εκπαιδευτικούς, οι γονείς θα πρέπει να αποτελέσουν μια σταθερή υποστήριξη για τα παιδιά τους, βοηθώντας τα να ανακαλύψουν δυσκολίες και να λύσουν κάθε πρόβλημα κατά τη διάρκεια αυτής της τελικής εξέτασης.

Μιλώντας ανοιχτά με τα παιδιά σας, εμπιστευόμενοι μαζί τους για το σχολείο, τους δασκάλους, τους φίλους τους και σταδιακά απομακρύνοντας την πίεση της επίτευξης ενός τέλειου βαθμού, είναι ο πιο ωφέλιμος και αποτελεσματικός τρόπος για να είστε φίλοι με τα παιδιά σας!

ΘΑΝ ΝΓΚΟΥΓΙΕΝ

Πηγή: https://tuoitre.vn/thay-doi-quan-niem-ve-diem-so-o-bac-trung-hoc-co-so-de-tre-bot-ap-luc-20250802161130279.htm