Οι ειδικοί, οι συγγραφείς προγραμμάτων και οι συγγραφείς σχολικών βιβλίων θα πρέπει να προσπαθήσουν να διδάξουν μερικά ολοκληρωμένα μαθήματα.

Δεδομένου ότι το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 βρισκόταν ακόμη στη διαδικασία σύνταξης, πολλοί εκπαιδευτικοί δεν συμφώνησαν με το γεγονός ότι τα μαθήματα ήταν ανεξάρτητα και συνδυάζονταν σε ένα ενιαίο μάθημα σε επίπεδο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ωστόσο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ήταν ακόμη αποφασισμένο να το εφαρμόσει. Απαντώντας στον Τύπο, ειδικοί στη δημιουργία ολοκληρωμένων προγραμμάτων και ολοκληρωμένων προγραμμάτων θεμάτων το χαρακτήρισαν ως τάση που συνάδει με την εκπαιδευτική καινοτομία.

Όταν το πρόγραμμα εκδόθηκε και δοκιμάστηκε, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανέθεσε σε εκδότες να το δοκιμάσουν οι ίδιοι και στη συνέχεια να το εφαρμόσουν ευρέως, με αποτέλεσμα ορισμένοι εκπαιδευτικοί να παραμείνουν παθητικοί στην καθημερινή διδακτική διαδικασία. Τα σχολεία έπρεπε να αναθέσουν σε πολλούς εκπαιδευτικούς να διδάξουν ένα ολοκληρωμένο μάθημα, γεγονός που οδήγησε σε δυσκολίες στην εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.

Ενσωματωμένο βιβλίο αλλά όχι ακόμη "ενσωματωμένος συγγραφέας"

Αυτή τη στιγμή, τα σχολικά βιβλία για τις τάξεις ΣΤ΄, Ζ΄ και Η΄ περιλαμβάνουν νέα μαθήματα όπως: ιστορία και γεωγραφία, φυσικές επιστήμες , περιεχόμενο τοπικής εκπαίδευσης...

Αξίζει να σημειωθεί ότι οι συγγραφείς των σχολικών βιβλίων εξακολουθούν να είναι μόνοι τους, καθώς κάθε μάθημα γράφεται από αυτό το άτομο. Το περιεχόμενο γνώσεων των θεμάτων στα ενσωματωμένα βιβλία εξακολουθεί να είναι χωριστά οργανωμένο, ανεξάρτητο το ένα από το άλλο. Το περιεχόμενο των εκπαιδευτικών ενοτήτων εξακολουθεί να είναι οργανωμένο ξεχωριστά για κάθε μάθημα και δεν είναι ενσωματωμένο. Ωστόσο, σύμφωνα με τους κανονισμούς του Γενικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος 2018 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, το ενσωματωμένο μάθημα διδάσκεται μόνο από έναν «ενσωματωμένο» εκπαιδευτικό.

Αυτό είναι κάτι αναγκαστικό, επειδή η ομάδα των ειδικών που γράφει προγράμματα, γράφει εγχειρίδια και οι λέκτορες που έχουν εκπαιδεύσει, εκπαιδεύουν και θα εκπαιδεύσουν εκπαιδευτικούς για τη διδασκαλία ολοκληρωμένων μαθημάτων είναι όλοι άνθρωποι που ερευνούν και διδάσκουν μεμονωμένα μαθήματα, αλλά καθοδηγούν τους εκπαιδευτικούς να διδάσκουν πολλαπλά μαθήματα.

Ενσωματωμένο μάθημα φυσικών επιστημών στα σχολικά βιβλία της ΣΤ΄ τάξης

Εν τω μεταξύ, το προηγούμενο προσόν του εκπαιδευτικού δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ήταν κολέγιο, τώρα πανεπιστήμιο, ενώ οι ειδικοί και οι λέκτορες πανεπιστημίων έχουν όλοι πολύ υψηλότερους τίτλους και πτυχία. Οι περισσότεροι από τους συγγραφείς του προγράμματος σπουδών και των σχολικών βιβλίων είναι γιατροί, αναπληρωτές καθηγητές και καθηγητές. Το χαμηλότερο πτυχίο είναι το μεταπτυχιακό δίπλωμα - αλλά ο αριθμός των μεταπτυχιακών είναι πολύ μικρός.

Ωστόσο, εάν ένα εγχειρίδιο έχει πολλούς ειδικούς που συνεργάζονται για να το γράψουν και να το συγκεντρώσουν, αλλά δεν έχει ακόμη ενσωματωθεί, μπορεί ένας «ενσωματωμένος» εκπαιδευτικός να ολοκληρώσει τις απαιτήσεις και τους στόχους που έχει θέσει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης;

Το σχολείο έχει αντιμετωπίσει πολλές δυσκολίες στην ανάθεση καθηγητών για τη διδασκαλία ολοκληρωμένων μαθημάτων. Με 4 τάξεις, η γνώση του επιπέδου του γυμνασίου περιλαμβάνει εκατοντάδες διαφορετικά μαθήματα, όχι μόνο μερικά μαθήματα που φέτος μπορούν να ανατεθούν σε αυτόν τον καθηγητή για να διδάξει αυτήν την τάξη, αλλά την επόμενη χρονιά μπορούν να ανατεθούν σε μια άλλη τάξη. Αν ένας καθηγητής δεν κατανοεί πλήρως τη γνώση που διδάσκει, πώς μπορούν οι μαθητές να τον σεβαστούν και να τον εμπιστευτούν;

Τα σχολικά βιβλία έχουν σχεδιαστεί για 1 βιβλίο - 1 μάθημα, αλλά έχουν 2-3 καθηγητές, ακόμη και 6 καθηγητές (τοπικού εκπαιδευτικού περιεχομένου) για να διδάξουν, με αποτέλεσμα οι μαθητές να έρχονται από τη μία έκπληξη στην άλλη. Οι εκπαιδευτικοί σε πολλά σχολεία είναι μπερδεμένοι σχετικά με το πώς να εφαρμόσουν αποτελεσματικά και να επιτύχουν τους στόχους που ορίζονται στο πρόγραμμα.

Τα σχολεία αντιμετωπίζουν πολλές δυσκολίες στην ανάθεση καθηγητών για τη διδασκαλία ολοκληρωμένων μαθημάτων.

Οι ειδικοί σε ολοκληρωμένα μαθήματα πρέπει να διδάξουν μερικά ολοκληρωμένα μαθήματα.

Καθώς οι εκπαιδευτικοί ξεκινούν τη διδασκαλία του νέου προγράμματος σπουδών, οι εκδότες παρέχουν συνδέσμους προς μια σειρά από μαθήματα εξάσκησης για ολοκληρωμένα μαθήματα.

Τα περισσότερα από αυτά τα μαθήματα-πρότυπα κατασκευάζονται περίτεχνα από πολλούς ανθρώπους, περισσότερο σαν «πρότυπα» παρά σαν μεθόδους μαζικής διδασκαλίας. Τα περισσότερα από αυτά τα μαθήματα διεξάγονται από εκπαιδευτικούς σε επίπεδο βάσης.

Η διαδικασία εφαρμογής ολοκληρωμένων μαθημάτων σε μεγάλη κλίμακα εγείρει πολλά προβλήματα, ειδικά οι εκπαιδευτικοί πρέπει να διδάσκουν θεματικά μαθήματα. Επιπλέον, το πρόγραμμα σπουδών για κάθε τάξη δεν είναι απλώς 1-2 δείγματα μαθημάτων, για παράδειγμα, οι φυσικές επιστήμες έχουν έως και 140 μαθήματα/σχολικό έτος.

Εν τω μεταξύ, η προηγούμενη εκπαίδευση εκπαιδευτικών δίδασκε μόνο ένα μάθημα και ένα μάθημα για δεκαετίες, επομένως οι εκπαιδευτικοί έχουν συνηθίσει στις παλιές μεθόδους εκπαίδευσης και διδασκαλίας. Αν και οι γενικές γνώσεις δεν είναι πολύ δύσκολες, επειδή δεν έχουν προσπελαστεί για πολύ καιρό, έχουν σταδιακά ξεθωριάσει. Επομένως, η διδασκαλία του περιεχομένου του ολοκληρωμένου βιβλίου είναι μια εξαιρετικά δύσκολη και επίπονη διαδικασία.

Εγχειρίδιο ολοκληρωμένων μαθημάτων φυσικών επιστημών, ιστορίας και γεωγραφίας για την 8η τάξη

Εάν εμπειρογνώμονες από το Τμήμα Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης και η ομάδα συγγραφέων που συντάσσουν ολοκληρωμένα σχολικά βιβλία αναλάβουν να διδάξουν μερικά δείγματα μαθημάτων, ειδικά θεματικά μαθήματα, ώστε οι εκπαιδευτικοί να δουν τα πλεονεκτήματα της ολοκληρωμένης διδασκαλίας, αυτό πιθανότατα θα έχει μεγάλο αντίκτυπο στο διδακτικό προσωπικό σε όλη τη χώρα.

Αν οι ειδικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν τους εκπαιδευτικούς ως υποθετικούς μαθητές, οι εκπαιδευτικοί σε επίπεδο βάσης θα... «θαυμάζονται». Τότε, οι εκπαιδευτικοί δεν θα παραπονιούνται πλέον για την καινοτομία, όταν πολλά ανεξάρτητα μαθήματα του προγράμματος του 2006 μεταφέρονται σε ενσωματωμένα μαθήματα στο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 για το επίπεδο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/chuyen-vien-tac-gia-chuong-trinh-sach-giao-khoa-nen-day-thu-vai-tiet-tich-hop-185230731100553347.htm