Το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 κινείται προς την ποιοτική εμβάθυνση

GD&TĐ - Η εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 σε εθνικό επίπεδο παρουσιάζει μια ποικιλόμορφη εικόνα με πολλά θετικά αποτελέσματα, αλλά υπάρχουν και δυσκολίες που πρέπει να επιλυθούν.

Από το διδακτικό προσωπικό και τις εγκαταστάσεις έως τη διαχείριση προγραμμάτων και σχολικών βιβλίων, οι τοπικές αρχές έχουν κάνει συστάσεις και λύσεις για τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της εφαρμογής του νέου προγράμματος στην επόμενη φάση.

Η ποικιλόμορφη «εικόνα»

Η κα. Vo Thi Minh Duyen - Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Dak Lak, δήλωσε ότι μετά από περισσότερα από 5 χρόνια εφαρμογής του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, ο τομέας εκπαίδευσης του Dak Lak κατέβαλε προσπάθειες για να ξεπεράσει πολλές δυσκολίες, πέτυχε σημαντικά αποτελέσματα, συμβάλλοντας στη θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία της γενικής εκπαίδευσης στην επαρχία. Η ποιότητα της εκπαίδευσης έχει αλλάξει θετικά, η κλίμακα των σχολείων και των τάξεων είναι σταθερή. Ο ρυθμός κινητοποίησης των μαθητών για να πάνε στο σχολείο είναι υψηλός και η καθολική εκπαίδευση διατηρείται.

Η ομάδα των εκπαιδευτικών και των διευθυντών έχει βελτιώσει τα προσόντα και την ικανότητά της να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της καινοτομίας. Η κοινωνικοποίηση της εκπαίδευσης, η ενθάρρυνση της μάθησης και η προώθηση των ταλέντων έχουν προωθηθεί. Η ποιότητα της μαζικής εκπαίδευσης έχει διατηρηθεί σταθερή, το χάσμα μεταξύ των περιφερειών έχει σταδιακά μειωθεί. Η ποιότητα της βασικής εκπαίδευσης έχει αυξηθεί συνεχώς, ειδικά κατά το σχολικό έτος 2024-2025, με τα βασικά εκπαιδευτικά επιτεύγματα της επαρχίας να έχουν φτάσει στο υψηλότερο επίπεδο που έχει καταγραφεί ποτέ.

Ωστόσο, η εφαρμογή έχει δείξει πολλές δυσκολίες και περιορισμούς. Συνεπώς, οι εγκαταστάσεις και ο διδακτικός εξοπλισμός σε πολλές περιοχές δεν πληρούν τις απαιτήσεις. Το ποσοστό των μαθητών δημοτικού που παρακολουθούν 2 μαθήματα την ημέρα εξακολουθεί να είναι χαμηλό. Υπάρχει έλλειψη εκπαιδευτικών σε ορισμένα μαθήματα και νέες εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Ορισμένα τοπικά εκπαιδευτικά υλικά δεν έχουν εκτυπωθεί και διανεμηθεί. Η επιλογή των σχολικών βιβλίων εξακολουθεί να είναι διάσπαρτη, προκαλώντας δυσκολίες στις επαγγελματικές δραστηριότητες των σχολικών ομάδων.

Οι επενδυτικοί πόροι για την εκπαίδευση είναι περιορισμένοι σε σύγκριση με τις πραγματικές ανάγκες. Οι κύριοι λόγοι, σύμφωνα με την κα Vo Thi Minh Duyen, οφείλονται στις δυσκολίες στη χρηματοδότηση των επενδύσεων· ο αριθμός των συνταξιοδοτούμενων εκπαιδευτικών δημοτικών σχολείων δεν έχει ακόμη προσληφθεί· ο μηχανισμός αποκέντρωσης της διαχείρισης και του συντονισμού σε όλα τα επίπεδα μερικές φορές δεν είναι συγχρονισμένος.

Με μεγάλες προσπάθειες, η πόλη Χουέ πέτυχε επίσης αξιοσημείωτα αποτελέσματα στην εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Τονίζοντας ορισμένα εξαιρετικά αποτελέσματα, ο κ. Νγκουγιέν Ταν - Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, ανέφερε τη μέση βαθμολογία των Εξετάσεων Αποφοίτησης Λυκείου 2025 της περιοχής, η οποία έφτασε το 6,61, κατατάσσοντας την 9η θέση στις 34 επαρχίες και πόλεις, με 5 μαθήματα στα 10 κορυφαία σε εθνικό επίπεδο.

Ο ψηφιακός μετασχηματισμός προωθείται, οι ψηφιακοί βαθμοί αξιολόγησης αναπτύσσονται και στα τρία επίπεδα εκπαίδευσης και τα εκπαιδευτικά δεδομένα συνδέονται με τα εθνικά δεδομένα πληθυσμού. Τα σχολεία αποκτούν μεγαλύτερη αυτονομία και έχουν δημιουργηθεί πολλά καινοτόμα μοντέλα, που συνδέουν την εκπαίδευση με την πολιτιστική κληρονομιά και τις φυσικές επιστήμες, τη μηχανική και τις επιστήμες, τη μηχανική και τις επιστήμες (STEM).

Ωστόσο, η πραγματικότητα έχει δείξει ότι υπάρχουν σημεία συμφόρησης που πρέπει να επιλυθούν. Σύμφωνα με τον κ. Nguyen Tan, αυτά είναι η έλλειψη εκπαιδευτικών, οι τάξεις μαθημάτων και ο διδακτικός εξοπλισμός δεν είναι συγχρονισμένοι και οι διαδικασίες για την αγορά εξοπλισμού εξακολουθούν να είναι δυσκίνητες και χρονοβόρες. Επιπλέον, παρόλο που έχει εγκριθεί τοπικό εκπαιδευτικό υλικό, η πρόοδος της δημοσίευσης και της διανομής του εξακολουθεί να είναι αργή. Η κοινωνικοποίηση της εκπαίδευσης δεν έχει δημιουργήσει πραγματικά ισχυρή ώθηση για την κινητοποίηση πόρων εκτός προϋπολογισμού.

Στην Nghe An , τα τελευταία 5 χρόνια, ο τομέας της εκπαίδευσης έχει εφαρμόσει με σοβαρότητα, δημιουργικότητα και ευελιξία το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 και έχει επιτύχει πολλά σημαντικά αποτελέσματα. Μοιράζοντας τις τοπικές εμπειρίες, ο κ. Vo Van Mai - Αναπληρωτής Διευθυντής του Υπουργείου Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, τόνισε πρωτίστως την πρωτοβουλία, την αποφασιστικότητα και την επιμονή του τομέα της εκπαίδευσης στην παροχή συμβουλών σχετικά με την προώθηση τοπικών μηχανισμών και πολιτικών, καθώς και στον συντονισμό για την κινητοποίηση πόρων.

Ταυτόχρονα, η εφαρμογή της καινοτομίας σε προγράμματα και σχολικά βιβλία πρέπει να συνδέεται στενά και να συγχρονίζεται με την καινοτομία στη σχολική διακυβέρνηση, τη διαχείριση του κράτους σε όλα τα επίπεδα, και την εφαρμογή της καινοτομίας στις μεθόδους διδασκαλίας, την καινοτομία στις εξετάσεις και την αξιολόγηση κάθε εκπαιδευτικού, καθώς και τον ισχυρό ψηφιακό μετασχηματισμό στη διοίκηση και τη διδασκαλία.

Η ιδιαίτερη προσοχή στην ανάπτυξη του διδακτικού προσωπικού αποτελεί επίσης ένα σημαντικό μάθημα. Αυτή η προσοχή πρέπει να συγχρονιστεί από την πρόσληψη, την τοποθέτηση, την κατάρτιση, την υποστήριξη, την άμιλλα και τις ανταμοιβές. Συγκεκριμένα, η εργασία υποστήριξης πρέπει να είναι κοντά στις ανάγκες των εκπαιδευτικών. Επιπλέον, επικεντρωθείτε στην ενίσχυση του ψηφιακού μετασχηματισμού στην εκπαίδευση· διεξάγετε προληπτικό και τακτικό επικοινωνιακό έργο για να επιτύχετε συναίνεση σε ολόκληρο τον κλάδο και την κοινωνία.

Εικονογράφηση φωτογραφίας INT.

Διασφάλιση των συνθηκών για την εφαρμογή στο νέο πλαίσιο

Όσον αφορά την πόλη Χο Τσι Μινχ, σύμφωνα με πληροφορίες από τον κ. Nguyen Bao Quoc - Αναπληρωτή Διευθυντή του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, ο τομέας Εκπαίδευσης έχει εξετάσει προληπτικά τις συνθήκες και έχει συμβουλεύσει την Επιτροπή του Λαού της Πόλης να προετοιμάσει και να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις προσωπικού, εγκαταστάσεων και χρηματοδότησης για την εφαρμογή του νέου προγράμματος και των σχολικών βιβλίων.

Η καινοτομία των προγραμμάτων και των σχολικών βιβλίων γενικής εκπαίδευσης υλοποιείται σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα, ακολουθώντας πιστά την πολιτική και τις οδηγίες για την εκπαιδευτική καινοτομία σε όλα τα επίπεδα. Η σύγχρονη εφαρμογή, προωθώντας την προνοητικότητα, τη δημιουργικότητα και τον υπεύθυνο συντονισμό, συμβάλλει στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της οργάνωσης και της εφαρμογής του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης 2018...

Στο μέλλον, ο κ. Nguyen Bao Quoc πρότεινε: Στην Εθνοσυνέλευση, να αποφασίσει την εφαρμογή της ενιαίας χρήσης ενός συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο σύμφωνα με τον οδικό χάρτη, ώστε να διασφαλιστεί η καλύτερη προετοιμασία των διευθυντών, των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των γονέων. Η κυβέρνηση θα καθορίσει την αποκέντρωση της διαχείρισης, της επιθεώρησης και των εξετάσεων των σχολείων που ανήκουν σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης· θα δώσει προσοχή στην ηλικία συνταξιοδότησης των εκπαιδευτικών σύμφωνα με την ιδιαίτερη φύση του έργου στον τομέα της εκπαίδευσης.

Τα υπουργεία και οι υπηρεσίες σε υπουργικό επίπεδο πρέπει να θεσπίσουν συγκεκριμένους μηχανισμούς και πολιτικές για τη διδασκαλία δύο μαθημάτων την ημέρα για μαθητές λυκείου· να διερευνήσουν και να εκδώσουν κανονισμούς σχετικά με τα πρότυπα εξειδικευμένου εξοπλισμού για ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό και ψηφιακές μεταγραφές· να διεξάγουν συγκεκριμένες πολιτικές για την διαδικτυακή διδασκαλία και τη διαδικτυακή διδασκαλία σε συνδυασμό με την άμεση διδασκαλία· και να κατευθύνουν τις σχολές κατάρτισης εκπαιδευτικών για την εκπαίδευση και την προώθηση του εκπαιδευτικού περιεχομένου με στόχο την τυποποίηση των εκπαιδευτικών.

Η εφαρμογή του νέου προγράμματος στην Nghe An παρουσιάζει επίσης πολλούς περιορισμούς, ελλείψεις, δυσκολίες και προβλήματα, και η περιοχή καταβάλλει προσπάθειες για τη σταδιακή υπέρβασή τους. Συμμεριζόμενος αυτή την άποψη, ο Αναπληρωτής Διευθυντής Vo Van Mai πρότεινε στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να συμβουλεύσει την κυβέρνηση να έχει ξεχωριστή πολιτική για τη στελέχωση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, του Υπουργείου Πολιτισμού και Κοινωνικών Υποθέσεων (υπό την Λαϊκή Επιτροπή σε επίπεδο κοινότητας), να διασφαλίσει τη στελέχωση των εκπαιδευτικών στα εκπαιδευτικά ιδρύματα και να μην εφαρμόσει άκαμπτα την πολιτική μείωσης του προσωπικού κατά 10%.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συνεχίζει να υποστηρίζει και να καθοδηγεί τις τοπικές αρχές στην εφαρμογή του ψηφιακού μετασχηματισμού και της εκπαίδευσης STEM· παρέχει καθοδήγηση σχετικά με τον οδικό χάρτη για την εφαρμογή ενός συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο, έτσι ώστε οι τοπικές αρχές να μπορούν να συμβουλεύουν προληπτικά τις επιτροπές του Κόμματος και τις τοπικές αρχές για να διασφαλίσουν τις συνθήκες εφαρμογής στα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Μπαίνοντας στον δεύτερο κύκλο καινοτομίας των προγραμμάτων και των σχολικών βιβλίων γενικής εκπαίδευσης, που συνδέεται με την εφαρμογή του ψηφίσματος αριθ. 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου, ο κ. Nguyen Tan ελπίζει ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συνεχίσει να προτείνει στην Κεντρική Κυβέρνηση την ενίσχυση του προσωπικού και όχι τη μείωση του κατά 10% στον τομέα της Εκπαίδευσης. Παράλληλα, θα συνεχίσει να ερευνά και να προσαρμόζει το περιεχόμενο και την οργάνωση της διδασκαλίας των ολοκληρωμένων μαθημάτων ώστε να ταιριάζουν στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του σχολικού επιπέδου, διασφαλίζοντας τη συνέπεια και τον συγχρονισμό σε εθνικό επίπεδο.

Ταυτόχρονα, επανεξέταση και προσαρμογή του τακτικού προγράμματος κατάρτισης και των κανονισμών που σχετίζονται με την κατάρτιση με συστηματικό και αποτελεσματικό τρόπο, ώστε να προωθηθεί με τον καλύτερο τρόπο το πνεύμα της δια βίου μάθησης στην ομάδα, και δημιουργία μιας ομάδας εκπαιδευτικών και διευθυντών με επαρκή ικανότητα να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις βελτίωσης της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στη νέα περίοδο.

Η Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Ντακ Λακ, Βο Θι Μινχ Ντουγιέν, πρότεινε το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να συνεχίσει να έχει πολιτικές ειδικής προτεραιότητας για τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε απομακρυσμένες περιοχές, περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων, ορεινές και παραμεθόριες περιοχές.

Όσον αφορά τις επενδύσεις σε εγκαταστάσεις, συνέχιση της διάθεσης κεφαλαίων από εθνικά προγράμματα-στόχους για την εκπαίδευση· υποστήριξη του ελάχιστου διδακτικού εξοπλισμού για όλες τις τάξεις σύμφωνα με τον οδικό χάρτη του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Όσον αφορά το διδακτικό προσωπικό, δυνατότητα στις τοπικές αρχές να προσλαμβάνουν με ευελιξία εκπαιδευτικούς για τη διδασκαλία νέων μαθημάτων· προώθηση της κατάρτισης και ενημέρωση των διδακτικών δεξιοτήτων με στόχο την ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών.

Η κα Vo Thi Minh Duyen ελπίζει ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συμβουλεύσει σύντομα τις αρμόδιες αρχές να τροποποιήσουν και να συμπληρώσουν τον Νόμο περί Εκπαίδευσης και τα σχετικά νομικά έγγραφα σχετικά με τη συλλογή τοπικού εκπαιδευτικού υλικού, με στόχο την ανάθεση στην Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή της οργάνωσης της συλλογής, αξιολόγησης και έγκρισης αυτού του υλικού για τη διδασκαλία και τη μάθηση σε ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σε συντονισμό με το Υπουργείο Οικονομικών για την τροποποίηση και συμπλήρωση της Εγκυκλίου 51/2019/TT-BTC της 15ης Αυγούστου 2019, με σκοπό τη διευκόλυνση της συλλογής, εκτύπωσης και διανομής τοπικού εκπαιδευτικού υλικού.

Σύμφωνα με την αξιολόγηση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, οι τοπικές αρχές έχουν ενεργήσει και είναι αποφασιστικές στην κατεύθυνση και την έκδοση αποφάσεων, έργων και σχεδίων κατά την εφαρμογή της καινοτομίας σε προγράμματα και σχολικά βιβλία. Παρόλο που η εφαρμογή εξακολουθεί να διαφέρει μεταξύ των τοπικών αρχών και των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, έχει ουσιαστικά ανταποκριθεί στους στόχους και τις απαιτήσεις της καινοτομίας.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-tien-toi-chieu-sau-chat-luong-post754441.html