Πρέπει να μελετήσω μόνος μου το IELTS με το ChatGPT, Gemini ακολουθώντας την τάση του διαδικτύου;

Πολλοί λογαριασμοί μοιράζονται την εφαρμογή εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης στη διαδικασία προετοιμασίας για το IELTS

Πρόσφατα, τα κοινωνικά δίκτυα TikTok και Threads έχουν δημοσιεύσει πολλά άρθρα που μοιράζονται τρόπους εκμάθησης του IELTS χρησιμοποιώντας εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης όπως το ChatGPT και το Gemini, προσελκύοντας χιλιάδες αλληλεπιδράσεις. Συγκεκριμένα, η χρήση της τεχνητής νοημοσύνης εφαρμόζεται συχνά σε δύο δεξιότητες: την ομιλία και τη γραφή του IELTS, καθώς και στην αύξηση του λεξιλογίου. Γενικά, όλοι οι λογαριασμοί πιστεύουν ότι αυτός είναι ένας αποτελεσματικός τρόπος μάθησης, αλλά ισχύει αυτό;

Πολλά οφέλη κατά την προετοιμασία για το IELTS

Χρησιμοποιώντας την Τεχνητή Νοημοσύνη για την αυτοδιδασκαλία δύο δεξιοτήτων, της γραφής και της ομιλίας, στο IELTS, ο Le Quang Tra Giang, μαθητής της 12ης τάξης στο Λύκειο Trinh Hoai Duc ( Binh Duong ), πέτυχε βαθμολογία 7,0, όπου οι βαθμολογίες στην ομιλία και τη γραφή είναι 6,5 και 7,0 αντίστοιχα. Ο Giang είπε ότι συχνά ζητά από το ChatGPT να προετοιμάσει απαντήσεις για τα μέρη 2 και 3 του τεστ ομιλίας και αυτό το εργαλείο θα του στείλει πίσω λεπτομερή περιγράμματα, βοηθώντας τον να μάθει πώς να σκέφτεται, να αναπτύσσει ιδέες και να «συλλέγει» πιο εξειδικευμένο και προηγμένο λεξιλόγιο.

Ο Χο Τουάν Αν, τεταρτοετής φοιτητής στο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών στην πόλη Χο Τσι Μινχ, χρησιμοποιεί επίσης την Τεχνητή Νοημοσύνη για να εξασκήσει τις γραπτές του δεξιότητες. «Συχνά ζητώ από το ChatGPT να βαθμολογήσει τις εργασίες μου και να εξηγήσει τα καλά και τα κακά σημεία στο γραπτό μου. Αυτός ο τρόπος μάθησης με βοηθά να εξοικονομήσω πολλά χρήματα. Αντί να προσλαμβάνω κάποιον για να βαθμολογεί τις εργασίες μου με τιμή που κυμαίνεται από 100.000 έως 500.000 VND ανά εργασία, το ChatGPT το κάνει εντελώς δωρεάν», είπε ο φοιτητής.

Ο κ. Nguyen Dang Ho Bach, καθηγητής IELTS στο Kien Luyen Center ( Ανόι ), επιβεβαίωσε ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη προσφέρει πολλά πρωτοφανή πλεονεκτήματα στην εκμάθηση γλωσσών. Για παράδειγμα, στις δεξιότητες ομιλίας, οι μαθητές μπορούν να αλληλεπιδράσουν με το ChatGPT όπως σε μια πραγματική αίθουσα εξετάσεων και στη συνέχεια να λάβουν σχόλια για να βελτιώσουν την ομιλία τους. Πρόκειται για μια νέα λειτουργία που μόλις εισήχθη φέτος.

Οι μαθητές χρησιμοποιούν το ChatGPT για να βαθμολογήσουν τα κριτήρια σε γραπτές εξετάσεις

Επιπλέον, η Τεχνητή Νοημοσύνη βοηθά επίσης τους μαθητές να σκέφτονται και να αναπτύσσουν αποτελεσματικά περιγράμματα - κάτι στο οποίο πολλοί μαθητές έχουν αδυναμία, σύμφωνα με τον Δάσκαλο Khuu Hoang Nhat Minh, Διευθύνοντα Σύμβουλο της Ακαδημίας Minh Khuu (HCMC).

Ο Δάσκαλος Μινχ σημείωσε επίσης ότι πολλές τρέχουσες τάξεις έχουν έως και 50 μαθητές, γεγονός που αποτελεί πρόκληση για τους εκπαιδευτικούς στη διδασκαλία και την αλληλεπίδραση με ξένες γλώσσες. «Επομένως, οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν την Τεχνητή Νοημοσύνη για να βελτιώσουν την ακρίβεια της γλώσσας τους όσον αφορά το λεξιλόγιο, την προφορά και τη γραμματική. Μπορεί να βοηθήσει στη βελτίωση της ποιότητας της γλωσσικής τους παραγωγής», μοιράστηκε ο κ. Μινχ.

Προσοχή στους κινδύνους

Παρόλο που προσφέρει πολλά οφέλη, σύμφωνα με ορισμένους μαθητές και ειδικούς, δεν πρέπει να βασιζόμαστε αποκλειστικά σε εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης κατά την εκμάθηση ξένων γλωσσών. Διότι, σύμφωνα με την Tra Giang, το ChatGPT κάποτε της παρείχε λανθασμένες γνώσεις, καθιστώντας την πιο προσεκτική κατά τη χρήση του, όπως ο ενεργός έλεγχος των αποτελεσμάτων που επέστρεφε η Τεχνητή Νοημοσύνη. Ορισμένοι χρήστες ανέφεραν ότι το ChatGPT βαθμολόγησε το τεστ λανθασμένα, συχνά χαμηλότερα από το πραγματικό επίπεδο του εξεταζόμενου.

Εξηγώντας τη διαδικασία βαθμολόγησης , ο κ. Ho Bach είπε ότι η μεγαλύτερη διαφορά στη μέθοδο βαθμολόγησης μεταξύ του ChatGPT και των πραγματικών ανθρώπων είναι η ευελιξία στην έκφραση. Για παράδειγμα, οι υποψήφιοι συχνά επικεντρώνονται στην απόδειξη των δικών τους επιχειρημάτων, ακόμη και αν τα επιχειρήματα είναι υποκειμενικά και λανθασμένα. Αυτό το δοκίμιο θα εξακολουθεί να βαθμολογείται υψηλά από τον εξεταστή εάν το επιχείρημα είναι πειστικό, ενώ μπορεί να βαθμολογηθεί χαμηλότερα από την Τεχνητή Νοημοσύνη, επειδή αυτό το εργαλείο εξετάζει μόνο την ορθότητα της γνώσης.

Πολλοί χρήστες «παραπονιούνται» για τους περιορισμούς της χρήσης εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης για την εξάσκηση στο IELTS.

«Πολλοί μαθητές, ειδικά εκείνοι στο μεσαίο ή χαμηλό επίπεδο, θα δυσκολευτούν να διακρίνουν μεταξύ της εξάρτησης από την Τεχνητή Νοημοσύνη για την ολοκλήρωση του μαθήματος ή της πραγματικής χρήσης της για τη βελτίωση της μαθησιακής αποτελεσματικότητας μακροπρόθεσμα», πρόσθεσε ο κ. Χο. Σύμφωνα με τον δάσκαλο, στις δεξιότητες ομιλίας, η Τεχνητή Νοημοσύνη θα κάνει καλή δουλειά παρέχοντας ανατροφοδότηση σχετικά με το λεξιλόγιο και τη γραμματική. Ωστόσο, με τα κριτήρια της συνοχής, της συνοχής και της προφοράς, ο κ. Μπαχ εξακολουθεί να ενθαρρύνει τους μαθητές να εξασκούνται με συμμαθητές και δασκάλους.

«Πρέπει να επικεντρωθούμε στην επικοινωνία και στο να κάνουμε τον εξεταστή να καταλάβει τι λέμε. Όταν επικοινωνούμε με την Τεχνητή Νοημοσύνη, προσπαθούμε μόνο να δώσουμε καλές και καλές απαντήσεις, χωρίς να εστιάζουμε στον παράγοντα της επικοινωνίας, κάτι που οδηγεί στη μηχανική μάθηση, εμποδίζοντας τον παράγοντα συνοχής και συνοχής. Όπως και με την προφορά, το ChatGPT μπορεί να επισημάνει λάθη, ώστε οι άνθρωποι να μπορούν να τα διορθώσουν άμεσα, απεικονίζοντας και μοιράζοντας εμπειρίες», συνέκρινε ο δάσκαλος.

Συμμεριζόμενος την ίδια άποψη, ο Δάσκαλος Nhat Minh δήλωσε ότι ο μεγαλύτερος περιορισμός της Τεχνητής Νοημοσύνης είναι η έλλειψη «ανθρωπιάς» στην επικοινωνία. Αυτό θα μπορούσε να δημιουργήσει μια γενιά που θα χρησιμοποιεί τη γλώσσα όπως οι «μηχανές» χωρίς την κατάλληλη καθοδήγηση από ειδικούς.

«Η εκμάθηση μιας γλώσσας δεν μπορεί να βασίζεται αποκλειστικά στην Τεχνητή Νοημοσύνη, αλλά απαιτεί αλληλεπίδραση ανθρώπου με άνθρωπο, είτε πρόκειται για αλληλεπίδραση μεταξύ καθηγητών και μαθητών είτε μεταξύ των ίδιων των μαθητών», τόνισε ο κ. Μινχ.

Προτείνετε μερικές εντολές για χρήση σε εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης

Με δεξιότητες γραφής, ο Δάσκαλος Nhat Minh προτείνει τη χρήση ορισμένων εντολών με κάθε μέρος ως εξής:

- Περιγράψτε τη διαδικασία: Περιγράψτε τη διαδικασία που απεικονίζεται στην εικόνα. Αναλύστε κάθε βήμα και στοχεύστε σε μια ζώνη 8 με συνεκτική περιγραφή και μια σειρά από σύνθετες δομές προτάσεων .

- Περιγραφή του πίνακα δεδομένων: Γράψτε μια λεπτομερή περιγραφή των δεδομένων που παρουσιάζονται στον πίνακα στην παρεχόμενη εικόνα. Στοχεύστε σε βαθμολογία 7ης κατηγορίας συγκρίνοντας αποτελεσματικά τα στοιχεία και χρησιμοποιώντας ακριβές λεξιλόγιο .

- Δείγμα έκθεσης: Γράψτε ένα υπόδειγμα έκθεσης για την εξέταση IELTS Writing Task 2 με θέμα: «Πώς επηρεάζουν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης τα άτομα και την κοινωνία;». Στόχος είναι η βαθμολογία 9, αναπτύσσοντας πλήρως τα επιχειρήματα, χρησιμοποιώντας προηγμένο λεξιλόγιο και παρέχοντας μια συνεκτική δομή .

- Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο: Δημιουργήστε μια λίστα λεξιλογίου 20 λέξεων για το θέμα «Κλιματική αλλαγή» στην Εργασία Γραπτού Λόγου IELTS 2, συμπεριλαμβανομένων συνωνύμων και ορισμών. Εστιάστε στο λεξιλόγιο για την τάξη 8 και άνω .

- Ανάλυση του δείγματος έκθεσης: Αναλύστε ένα δείγμα έκθεσης υψηλής βαθμολογίας για την Εργασία 2 του IELTS Writing με θέμα «Περιβαλλοντική ρύπανση». Εξηγήστε πώς πληροί τα κριτήρια για βαθμολογία 8 ή 9, εστιάζοντας στην επίτευξη της εργασίας, τη συνοχή και τη χρήση λεξιλογίου .

Όσον αφορά τις δεξιότητες ομιλίας, από τη διάλεξη του κ. Daniel F. Almon, ειδικού εκπαίδευσης IELTS, ο κ. Ho Bach ανέφερε ότι οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν την ακόλουθη εντολή για να διασφαλίσουν ότι το εργαλείο τεχνητής νοημοσύνης προσομοιώνει τον εξεταστή IELTS στην αίθουσα εξετάσεων με τη μεγαλύτερη ακρίβεια.

" Για αυτό το νήμα, αντιμετωπίστε τα ως μόνιμους κανόνες, εκτός εάν ορίζεται διαφορετικά. "

Γενικός στόχος: να ενεργείτε πάντα όσο το δυνατόν πιο αυθεντικά ως εξεταστής IELTS.

Αυτό σημαίνει:

- Κάντε μόνο τον καθορισμένο τύπο ερώτησης

- Μην υποδεικνύετε με όρους όπως «Να η επόμενη ερώτηση», καθώς ο εξεταστής δεν θα το κάνει αυτό. Αντίθετα, προχωρήστε κατευθείαν στην επόμενη ερώτηση.

- Μην προσθέτετε μετά τις ερωτήσεις φράσεις όπως «Ποια είναι η απάντησή σας;» ή «Τι πιστεύετε;» ή «Ποια είναι η απάντησή σας;» ή «Η απάντησή σας;»· αυτό το μέρος μπορεί να παραλειφθεί.

- Μην απαντάτε με δηλώσεις όπως «Χαίρομαι που ακούω για τη δέσμευσή σας στην αναβάθμιση των δεξιοτήτων σας». Και πάλι, ένας εξεταστής περιορίζεται από το γραπτό του και δεν μπορεί να δώσει αυτές τις απαντήσεις, παρόλο που είναι τυπικές για την αγγλική συνομιλία .

Αφού ολοκληρώσουν την εξάσκηση με το ChatGPT, οι μαθητές θα πρέπει επίσης να ζητήσουν περαιτέρω σχόλια σχετικά με το πώς να βελτιώσουν τη γραμματική και το λεξιλόγιό μου, χρησιμοποιώντας τη φράση: " Δώστε μου σχόλια για τη γραμματική και το λεξιλόγιό μου. Πώς θα μπορούσαν να βελτιωθούν; "

Πηγή: https://thanhnien.vn/co-nen-tu-hoc-ielts-bang-chatgpt-gemini-theo-xu-huong-mang-185241009172627322.htm