Αποκάλυψη έργου, αυξημένη κοινωνική εποπτεία στον Διαγωνισμό Επιστήμης και Τεχνολογίας για μαθητές Λυκείου

Σε απάντηση στην αντιπαράθεση γύρω από τον Εθνικό Διαγωνισμό Επιστημονικής και Τεχνολογικής Έρευνας για μαθητές γυμνασίου και λυκείου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε την Εγκύκλιο 24/2025/TT-BGDDT, η οποία τροποποιεί τους κανονισμούς, τονίζοντας την απαίτηση δημόσιας ανακοίνωσης του έργου και ενίσχυσης της κοινωνικής εποπτείας.

Δημόσια ανακοίνωση έργων, με κοινωνική εποπτεία

Η προσθήκη και τροποποίηση της Εγκυκλίου 06 επικεντρώνεται στα κύρια περιεχόμενα της 03, όπως: μέθοδοι επιλογής έργων για συμμετοχή στον Εθνικό Διαγωνισμό, ζητήματα που σχετίζονται με την οργάνωση του Διαγωνισμού και ζητήματα που σχετίζονται με την οργάνωση του Διαγωνισμού σε επίπεδο ενότητας.   διαγωνισμός

Εφαρμόζοντας το Ψήφισμα Αρ. 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης· το Ψήφισμα Αρ. 202/2025/QH15 της Εθνοσυνέλευσης της 12ης Ιουνίου 2025 σχετικά με τη διευθέτηση των διοικητικών μονάδων σε επαρχιακό επίπεδο· το Ψήφισμα 74/NQ-CP της Κυβέρνησης σχετικά με το σχέδιο εφαρμογής της διευθέτησης των διοικητικών μονάδων και την οικοδόμηση ενός μοντέλου οργάνωσης τοπικής αυτοδιοίκησης 2 επιπέδων, καθίσταται απαραίτητη η συμπλήρωση και τροποποίηση των Κανονισμών Ανταγωνισμού που εκδόθηκαν στην Εγκύκλιο Αρ. 06/2024/TT-BGDDT της 10ης Απριλίου 2024 για την αντιμετώπιση των αλλαγών και των απαιτήσεων της πρακτικής.

Συνεπώς, η τροποποίηση των κανονισμών για τη διοργάνωση αγώνων σε επίπεδο μονάδας στοχεύει στις μονάδες αγώνων να επιλέγουν τα έργα αγώνων μέσω της μορφής διοργάνωσης αγώνων, εφαρμόζοντας τους εκδοθέντες Κανονισμούς. Αυτό βοηθά τα έργα αγώνων, όταν επιλεγούν για συμμετοχή σε εθνικό επίπεδο, να μην   σύγχυση κατά τη συμμετοχή στον Διαγωνισμό. Οι μονάδες υποχρεούνται επίσης να βελτιώσουν την ειλικρίνεια στην επιστημονική έρευνα μέσω του καθορισμού απαιτήσεων, όπως η ανακοίνωση του έργου του διαγωνισμού που επιλέχθηκε για συμμετοχή σε εθνικό επίπεδο, διευκρινίζοντας τις ευθύνες των εκπαιδευτών επιστημονικής έρευνας.

Παρόλο που αυτό έχει οριστεί προηγουμένως, στην εγκύκλιο που τροποποιεί και συμπληρώνει την εγκύκλιο 06, το περιεχόμενο αυτό τονίζεται περισσότερο και περιλαμβάνεται σε συγκεκριμένα θέματα για την ενίσχυση της επιστημονικής ακεραιότητας.   στην επιστημονική και τεχνική έρευνα. Τα έργα διαγωνισμού επιλέγονται για συμμετοχή σε εθνικό επίπεδο όταν ανακοινώνονται δημόσια, διασφαλίζοντας την κοινωνική εποπτεία και την ειλικρίνεια στην έρευνα.

Η Εγκύκλιος τροποποιεί και συμπληρώνει επίσης μια σειρά από άλλα περιεχόμενα για τη βελτίωση της οργάνωσης του Διαγωνισμού, με στόχο να καταστήσει την οργάνωση πιο δημόσια, διαφανή και δίκαιη, προκειμένου να προωθηθεί περαιτέρω η καθιέρωση της επιστημονικής και τεχνικής έρευνας ως τακτικής δραστηριότητας στα γενικά σχολεία, προωθώντας τη διδασκαλία και τη μάθηση προς την κατεύθυνση της ανάπτυξης της επιστήμης και της τεχνολογίας STEM για την κάλυψη των απαιτήσεων προετοιμασίας του ανθρώπινου δυναμικού για ανάπτυξη.   ανάπτυξη της χώρας σύμφωνα με την κατεύθυνση του Κόμματος και του Κράτους.

Προσαρμογή του υπολογισμού του αριθμού των ανταγωνιστικών έργων με γνώμονα τη δίκαιη μεταχείριση

Στην εγκύκλιο που τροποποιεί και συμπληρώνει την εγκύκλιο 06, ορίζεται ότι ο αριθμός των έργων που συμμετέχουν στον εθνικό διαγωνισμό υπολογίζεται με βάση την αναλογία του αριθμού των έργων που συμμετέχουν στον διαγωνισμό του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης προς τον συνολικό αριθμό έργων που συμμετέχουν στον διαγωνισμό των τμημάτων.   Εκπαίδευση και Κατάρτιση σε εθνικό επίπεδο. Αυτός ο κανονισμός στοχεύει σε έναν πιο δίκαιο ανταγωνισμό.

Συνεπώς, τα τμήματα   Τα Τμήματα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης με καλή κλίμακα και δυναμικότητα στον ανταγωνισμό θα λάβουν έναν αναλογικό αριθμό έργων για να συμμετάσχουν στον Εθνικό Διαγωνισμό, αποφεύγοντας την ισοπέδωση και χωρίς να ενθαρρύνουν πραγματικά την κινητικότητα.   Η Εκπαίδευση και η Κατάρτιση δεν έχουν ακόμη γνωρίσει ένα εκτεταμένο κίνημα. Αν θέλουμε να αυξήσουμε τον αριθμό των έργων που ανταγωνίζονται σε εθνικό επίπεδο, θα πρέπει να εξετάσουμε το ενδεχόμενο ενθάρρυνσης και προώθησης του κινήματος ώστε να έχουμε περισσότερους εκπροσώπους σε εθνικό επίπεδο.

Η εγκύκλιος που τροποποιεί και συμπληρώνει την εγκύκλιο 06 ορίζει ότι οι μονάδες διαγωνισμού μικρής κλίμακας επιτρέπεται να προτείνουν έως και 03 έργα για να διαγωνιστούν σε εθνικό επίπεδο.   Μεγαλύτερες μονάδες, με ποσοστό συμμετοχής έργων στον διαγωνισμό σε επίπεδο μονάδας μεγαλύτερο από 1% και μικρότερο ή ίσο του 5%, θα επιτρέπεται να καταχωρίσουν έως και 6 έργα. με ποσοστό συμμετοχής έργων στον διαγωνισμό μεγαλύτερο από 5% και μικρότερο ή ίσο του 10%, θα επιτρέπεται να καταχωρίσουν έως και 9 έργα. με ποσοστό συμμετοχής έργων στον διαγωνισμό μεγαλύτερο από 10%, θα επιτρέπεται να καταχωρίσουν έως και 12 έργα.

Για τις συμμετέχουσες μονάδες που είναι λύκεια που υπάγονται στο Υπουργείο και σε υπηρεσίες υπουργικού επιπέδου, πανεπιστήμια, κολέγια, ινστιτούτα και ακαδημίες, κάθε μονάδα μπορεί να καταχωρίσει έως και 3 έργα διαγωνισμού 03, ​​αύξηση 01 έργου σε σύγκριση με τους προηγούμενους κανονισμούς της Εγκυκλίου 06.

Προκειμένου να ενθαρρυνθεί η κινητικότητα των τοπικών φορέων, η εγκύκλιος που τροποποιεί και συμπληρώνει την εγκύκλιο 06 ορίζει ότι η συμμετέχουσα μονάδα επιτρέπεται να προτείνει 01 ακόμη έργο για κάθε έργο που κέρδισε το 4ο βραβείο ή υψηλότερο στον διεθνή διαγωνισμό του προηγούμενου έτους.

Για να διασφαλιστεί η σταθερότητα, η Εγκύκλιος που τροποποιεί και συμπληρώνει την Εγκύκλιο 06 έχει μεταβατικούς όρους για τον Διαγωνισμό του σχολικού έτους 2025-2026, ο αριθμός των διαγωνιστικών έργων των διαγωνιστικών μονάδων είναι το τμήμα.   Μετά τη συγχώνευση επαρχιών και πόλεων, ο μέγιστος αριθμός διαγωνιστικών έργων είναι ο συνολικός αριθμός διαγωνιστικών έργων των διαγωνιστικών μονάδων πριν από τη συγχώνευση.

Πηγή: https://baophapluat.vn/cong-khai-du-an-tang-giam-sat-xa-hoi-tai-cuoc-thi-khoa-hoc-ky-thuat-hoc-sinh-pho-thong.html