Ωστόσο, μπορούν οι φοιτητές να κατακτήσουν πραγματικά το επάγγελμα και να δημιουργήσουν μια σταθερή καριέρα μετά από μόλις 3-6 μήνες ή μήπως πρόκειται απλώς για μια υπόσχεση μάρκετινγκ;
Η μελέτη για μερικούς μήνες βοηθά τους μαθητές να κατανοήσουν τα βασικά, αλλά για να γίνουν επαγγελματίες απαιτείται μακροχρόνια εκπαίδευση.
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΓΕΝ ΘΙ
ΘΕΛΩ ΝΑ ΜΑΘΩ ΓΡΗΓΟΡΑ ΚΑΙ ΝΑ ΞΕΚΙΝΗΣΩ ΝΑ ΕΡΓΑΖΟΜΑΙ ΝΩΡΙΣ.
Μετά την αποφοίτησή της από το λύκειο, η Nguyen Anh N., από την επαρχία Dong Thap (πρώην επαρχία Tien Giang ), αποφάσισε να μην δώσει εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο. Ελπίζοντας να αποκτήσει γρήγορα ένα επάγγελμα για να ανοίξει ένα σπα στην πόλη της, η N. εγγράφηκε σε ένα τρίμηνο πρόγραμμα σπουδών ομορφιάς σε ένα κέντρο στην περιοχή Go Vap (πόλη Χο Τσι Μινχ) έναντι 24 εκατομμυρίων dong.
Ωστόσο, μετά το μάθημα, η Ν. κατείχε μόνο μερικές βασικές δεξιότητες και της έλειπε η εμπειρία για να ξεκινήσει τη δική της επιχείρηση. Η Ν. αναγκάστηκε να παραμείνει στην πόλη Χο Τσι Μινχ, εργαζόμενη ως βοηθός σε ένα σπα και εγγράφοντας σε ένα προχωρημένο μάθημα κόστους 27 εκατομμυρίων VND. Της πήρε σχεδόν ένα χρόνο σπουδών και εργασίας ταυτόχρονα πριν σταδιακά γίνει επιδέξια.
Η ιστορία του Ν. δεν είναι μοναδική. Στην πραγματικότητα, πολλοί άνθρωποι επιλέγουν βραχυπρόθεσμα μαθήματα για να μειώσουν τον χρόνο εκπαίδευσής τους, να εξοικονομήσουν χρήματα και να ενταχθούν πιο γρήγορα στο εργατικό δυναμικό. Αυτή η απαίτηση αντανακλά μια κοινή νοοτροπία: την επιθυμία να μάθουν γρήγορα και να αρχίσουν να εργάζονται νωρίτερα.
Η κα Tran Phuong, Διευθύντρια του Επαγγελματικού Σχολείου Viet Giao (Πόλη Χο Τσι Μινχ), δήλωσε ότι στο πλαίσιο μιας ταχέως μεταβαλλόμενης αγοράς εργασίας και ολοένα και πιο απαιτητικών πρακτικών απαιτήσεων, πολλοί μαθητές, ειδικά οι νέοι, συνειδητοποιούν ότι η γρήγορη μάθηση, η έγκαιρη έναρξη εργασίας και η απόκτηση πρακτικών επαγγελματικών δεξιοτήτων είναι μια αποτελεσματική πορεία. Επιπλέον, δεν έχουν όλοι τα μέσα για να παρακολουθήσουν μακροπρόθεσμες σπουδές 3-4 ετών. Με βραχυπρόθεσμα μαθήματα 3-6 μηνών ή 1 έτους, οι μαθητές μπορούν να εξοικονομήσουν χρήματα και χρόνο, να έχουν γρήγορη πρόσβαση σε πρακτικές δεξιότητες και έτσι να βρουν εύκολα σταθερή απασχόληση ή να ξεκινήσουν μια μικρή επιχείρηση.
Όσον αφορά τους λόγους για τους οποίους τα βραχυπρόθεσμα μαθήματα προσελκύουν φοιτητές, ο κ. Lam Van Quan, Πρόεδρος του Συνδέσμου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι πολλοί άνθρωποι επιλέγουν βραχυπρόθεσμα μαθήματα επειδή θέλουν να βρουν γρήγορα εργασία και να κερδίσουν εισόδημα νωρίς, ειδικά οι ελεύθεροι επαγγελματίες, οι μετανάστες εργαζόμενοι ή όσοι επιθυμούν να αλλάξουν καριέρα. Τα δίδακτρα για αυτά τα μαθήματα δεν είναι επίσης υψηλά, ο χρόνος μάθησης είναι σύντομος και ο κίνδυνος χαμένων ευκαιριών είναι χαμηλός. Πολλές επιχειρήσεις χρειάζονται προσωπικό μόνο για βασικές εργασίες ή λειτουργίες και μπορούν να το εκπαιδεύσουν γρήγορα για να καλύψουν κενές θέσεις. Επιπλέον, το ελκυστικό μάρκετινγκ με το μήνυμα «μάθε γρήγορα - δούλεψε αμέσως» επηρεάζει έντονα την ψυχολογία γονέων και μαθητών.
«Ειδικά στο πλαίσιο της αύξησης των διδάκτρων στα πανεπιστήμια, ενώ οι αρχικοί μισθοί των πρόσφατων αποφοίτων δεν είναι ακόμη πραγματικά ανάλογοι, πολλοί φοιτητές και γονείς έχουν εξετάσει τη βραχυπρόθεσμη επαγγελματική κατάρτιση ως μια πρακτική επιλογή», πρόσθεσε ο Δάσκαλος Κουάν.
Είναι απαραίτητο να γίνει διάκριση μεταξύ της «εκμάθησης ενός επαγγέλματος» και της «είσοδος σε ένα επάγγελμα».
Δεν είναι δύσκολο να βρει κανείς πολύ ελκυστικές διαφημίσεις για βραχυπρόθεσμα μαθήματα επαγγελματικής κατάρτισης, όπως: «γίνε επαγγελματίας μετά από 120 ώρες», «γίνε ικανός μετά από 3 μήνες», «εγγυημένη απασχόληση αμέσως μετά το μάθημα»... Ωστόσο, σύμφωνα με τους ειδικούς, αυτές οι προσφορές στοχεύουν κυρίως στην προσέλκυση φοιτητών παρά στην αντανάκλαση της πραγματικής φύσης της επαγγελματικής κατάρτισης.
Σύμφωνα με τον Δάσκαλο Tran Phuong, ορισμένες βασικές δεξιότητες μπορούν να αποκτηθούν μετά από μερικές δεκάδες ώρες εντατικής μελέτης, αλλά για να τις κατακτήσουν πραγματικά και να εξασκηθούν ανεξάρτητα, οι μαθητές χρειάζονται πολύ χρόνο για εκπαίδευση, πρακτική εμπειρία, ακόμη και έκθεση σε ένα εταιρικό περιβάλλον.
Η κα Phuong σημείωσε: «Είναι σημαντικό να γίνει διάκριση μεταξύ «μαθητείας» και «απασχόλησης». Η μάθηση για λίγους μήνες βοηθά μόνο στην κατανόηση των βασικών θεμελίων. Για να γίνεις εργαζόμενος, χρειάζεσαι μακροχρόνια πρακτική και εκπαίδευση. Κάθε επάγγελμα απαιτεί υπομονή, επαναλαμβανόμενη πρακτική και εμπειρία σε ποικίλες καταστάσεις για να γίνεις ικανός. Η μόνη εξαίρεση είναι όταν οι εκπαιδευόμενοι που εργάζονται σε ένα επάγγελμα για πολλά χρόνια παρακολουθούν βραχυπρόθεσμες μαθητείες για να συμπληρώσουν τα προσόντα τους για την εργασία.»
Σύμφωνα με την κα. Βο Θι Μι Βαν, Διευθύντρια της Τουριστικής Επαγγελματικής Σχολής Τουρισμού και Διοίκησης Ξενοδοχείων της Σαϊγκόν, η εκμάθηση ενός επαγγέλματος σε λίγους μήνες είναι εφικτή, αλλά μόνο σε βασικό επίπεδο, εξυπηρετώντας μια συγκεκριμένη ανάγκη.
Ο Δάσκαλος Λαμ Βαν Κουάν επεσήμανε επίσης τους περιορισμούς των βραχυπρόθεσμων μαθημάτων: Η μάθηση για 3-6 μήνες βοηθά τους μαθητές να εργάζονται μόνο σε βασικό επίπεδο, όπως η υποβοήθηση ή η τυποποίηση εργασιών υπό επίβλεψη. Οι μαθητές δεν έχουν ακόμη την ικανότητα να γίνουν αρχιτεχνίτες ή ανεξάρτητοι τεχνικοί. Χωρίς περαιτέρω προηγμένη εκπαίδευση, ο κίνδυνος απόλυσης όταν αλλάζουν οι απαιτήσεις της εργασίας είναι πολύ υψηλός.
Οι βιομηχανίες υψηλής τεχνολογίας απαιτούν μακροπρόθεσμη εκπαίδευση.
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΓΕΝ ΘΙ
ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΛΕΞΕΤΕ ΒΡΑΧΥΠΡΟΘΕΣΜΟ Ή ΜΑΚΡΟΠΡΟΘΕΣΜΟ;
Σύμφωνα με τον Πρόεδρο του Συνδέσμου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, στην πραγματικότητα, ορισμένοι τομείς των προσωπικών υπηρεσιών, όπως η αισθητική, τα σπα, τα κέντρα μανικιούρ, οι μαγειρικές τέχνες ή η εξυπηρέτηση πελατών, μπορεί να είναι κατάλληλοι για βραχυπρόθεσμη εκπαίδευση λόγω τυποποιημένων διαδικασιών και χαμηλών κινδύνων για την ασφάλεια. Οι βιομηχανίες υψηλής τεχνολογίας, όπως η μηχανολογία, η μηχατρονική, η αυτοκινητοβιομηχανία, η βιομηχανική ηλεκτρική ενέργεια, η τεχνολογία πληροφοριών, η εφοδιαστική και η υγειονομική περίθαλψη, απαιτούν μακροχρόνια εκπαίδευση, επειδή αυτοί οι τομείς απαιτούν μια σύνθετη βάση γνώσεων και δεξιοτήτων, υψηλά πρότυπα ασφάλειας και σημαντική νομική ευθύνη.
Η κα Vo Thi My Van, M.A., δήλωσε ότι για να εξισορροπήσει αυτές τις ανάγκες, η Τουριστική Επαγγελματική Σχολή Τουρισμού και Διοίκησης Ξενοδοχείων της Σαϊγκόν έχει αναπτύξει το πρόγραμμά της σε ενότητες. Για παράδειγμα, οι φοιτητές μαγειρικής μπορούν να ξεκινήσουν με βραχυπρόθεσμα μαθήματα και στη συνέχεια, εάν επιθυμούν να προχωρήσουν σε προχωρημένα επίπεδα μαγειρικής, μπορούν να μεταβούν στο ενδιάμεσο επίπεδο και να τους αφαιρεθούν οι προηγουμένως συμπληρωμένες πιστωτικές μονάδες. Αυτό επιτρέπει στους φοιτητές να βρουν εργασία νωρίτερα, διατηρώντας παράλληλα μακροπρόθεσμες ευκαιρίες επαγγελματικής εξέλιξης.
Από την άποψη της διαχείρισης της κατάρτισης, ο Δρ. Tran Manh Thanh, Διευθυντής του Πολυτεχνικού Κολλεγίου Bach Viet, σημείωσε ότι το άνοιγμα μαθημάτων κατάρτισης βασικού επιπέδου με πιστοποιητικά πρέπει να συμμορφώνεται με τους κανονισμούς, και συγκεκριμένα με την Εγκύκλιο 34/2018/TT-BLDTBXH. Ο Δρ. Thanh συνέστησε επίσης ότι, όταν επιλέγουν να σπουδάσουν σε προγράμματα βασικού επιπέδου, οι εκπαιδευόμενοι θα πρέπει να επιλέγουν αξιόπιστα και νόμιμα εκπαιδευτικά ιδρύματα για να διασφαλίζουν τόσο τις δεξιότητες όσο και την πιστοποίηση.
Εν τω μεταξύ, ο Δάσκαλος Λαμ Βαν Κουάν τόνισε: «Η βραχυπρόθεσμη εκπαίδευση είναι ένας διάδρομος που βοηθά τους εκπαιδευόμενους να βρουν γρήγορα εργασία. Η μακροχρόνια εκπαίδευση είναι μια μακροπρόθεσμη πορεία που βοηθά στην αναβάθμιση των δεξιοτήτων, στη δημιουργία μιας βιώσιμης καριέρας και στην προσαρμογή στην εποχή του ψηφιακού μετασχηματισμού».
Ο Σύνδεσμος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ συνιστά επίσης στα σχολεία να αναπτύξουν ένα μοντέλο συσσώρευσης πιστωτικών μονάδων: τα βραχυπρόθεσμα μαθήματα μπορούν να μεταφερθούν και να ενσωματωθούν σε προγράμματα ενδιάμεσου και κολεγιακού επιπέδου. Ταυτόχρονα, θα πρέπει να προωθήσουν ένα μοντέλο διπλής κατάρτισης που συνδέεται με τις επιχειρήσεις, ενημερώνοντας την τεχνολογία και τις ψηφιακές δεξιότητες. Η κυβέρνηση και οι επιχειρήσεις πρέπει επίσης να συνεργαστούν: αναθέτοντας την κατάρτιση, παρέχοντας υποτροφίες, υποστηρίζοντας την απασχόληση και βοηθώντας τους μαθητές να επιδιώξουν με αυτοπεποίθηση την αναβάθμιση των δεξιοτήτων τους.
Πηγή: https://thanhnien.vn/dao-tao-nghe-ngan-han-co-that-ra-nghe-sau-3-thang-185250910193049832.htm
Σχόλιο (0)