Βραχυπρόθεσμη επαγγελματική κατάρτιση: Ισχύει ότι μπορείτε να «βρείτε δουλειά μετά από 3 μήνες»;

Τα βραχυπρόθεσμα μαθήματα κατάρτισης διάρκειας λίγων μηνών ακμάζουν σε πολλά σχολεία και κέντρα με ποικιλία επαγγελμάτων. Πολλοί άνθρωποι σπουδάζουν με την ελπίδα να βρουν γρήγορα δουλειά, να ξεκινήσουν νωρίς μια επιχείρηση και να εξοικονομήσουν χρήματα.

Ωστόσο, μετά από μόλις 3-6 μήνες, μπορούν οι φοιτητές να κατακτήσουν πραγματικά το επάγγελμα και να εδραιώσουν σταθερά την καριέρα τους ή μήπως πρόκειται απλώς για μια προαγωγική υπόσχεση;

Η μελέτη για μερικούς μήνες βοηθά τους μαθητές να κατανοήσουν τα βασικά, αλλά για να γίνουν επαγγελματίες, χρειάζεται πολύς χρόνος για εξάσκηση.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΓΕΝ ΘΙ

ΘΕΛΕΤΕ ΝΑ ΜΑΘΕΤΕ ΓΡΗΓΟΡΑ, ΕΡΓΑΣΤΕΙΤΕ ΝΩΡΙΣ

Μετά την αποφοίτησή της από το λύκειο, η Nguyen Anh N., από την επαρχία Dong Thap (πρώην Tien Giang ) αποφάσισε να μην δώσει εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο. Με την επιθυμία να βρει σύντομα δουλειά για να επιστρέψει στην πατρίδα της και να ανοίξει ένα σπα, η N. εγγράφηκε σε ένα τρίμηνο πρόγραμμα σπουδών ομορφιάς σε ένα κέντρο στην περιοχή Go Vap (HCMC) με δίδακτρα 24 εκατομμυρίων VND.

Ωστόσο, μετά το μάθημα, η Ν. απέκτησε μόνο μερικές βασικές δεξιότητες, όχι αρκετές για να ξεκινήσει τη δική της επιχείρηση. Η Ν. αναγκάστηκε να παραμείνει στην πόλη Χο Τσι Μινχ, να εργαστεί ως μερική απασχόληση σε ένα σπα και να εγγραφεί σε ένα προχωρημένο μάθημα κόστους 27 εκατομμυρίων dong. Χρειάστηκε σχεδόν ένας χρόνος μελέτης και εργασίας για να τελειοποιήσει σταδιακά τις δεξιότητές της η Ν.

Η ιστορία του Ν. δεν είναι μοναδική. Στην πραγματικότητα, πολλοί άνθρωποι επιλέγουν βραχυπρόθεσμα μαθήματα για να μειώσουν τον χρόνο, να εξοικονομήσουν χρήματα και να βρουν γρήγορα δουλειά. Αυτή η ανάγκη αντικατοπτρίζει την κοινή νοοτροπία: την επιθυμία να μάθουν γρήγορα και να πάνε νωρίς στη δουλειά.

Ο Δάσκαλος Tran Phuong, Διευθυντής του Κολλεγίου Viet Giao (HCMC), δήλωσε ότι στο πλαίσιο μιας ταχέως μεταβαλλόμενης αγοράς εργασίας και των ολοένα και υψηλότερων πρακτικών απαιτήσεων, πολλοί φοιτητές, ειδικά οι νέοι, συνειδητοποιούν ότι η γρήγορη μάθηση, η πρώιμη εργασία και η κατοχή πρακτικών επαγγελματικών δεξιοτήτων είναι μια αποτελεσματική κατεύθυνση. Επιπλέον, δεν έχουν όλοι τις προϋποθέσεις για μακροπρόθεσμες σπουδές 3-4 ετών. Με βραχυπρόθεσμα μαθήματα 3-6 μηνών ή 1 έτους, οι φοιτητές μπορούν να εξοικονομήσουν χρήματα, χρόνο και να έχουν γρήγορη πρόσβαση σε πραγματικές σταδιοδρομίες, βρίσκοντας έτσι εύκολα σταθερές θέσεις εργασίας ή ξεκινώντας μια μικρή επιχείρηση.

Μιλώντας για τους λόγους για τους οποίους τα βραχυπρόθεσμα μαθήματα προσελκύουν φοιτητές, ο Δάσκαλος Lam Van Quan, Πρόεδρος του Συνδέσμου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της Πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι στην πραγματικότητα, πολλοί άνθρωποι επιλέγουν βραχυπρόθεσμα μαθήματα επειδή θέλουν να βρουν γρήγορα δουλειά και να έχουν σύντομα εισόδημα, ειδικά οι ελεύθεροι επαγγελματίες, οι μετανάστες εργαζόμενοι ή τα άτομα που θέλουν να αλλάξουν καριέρα. Τα δίδακτρα για αυτά τα μαθήματα δεν είναι υψηλά, ο χρόνος σπουδών είναι σύντομος και υπάρχουν λίγοι κίνδυνοι. Πολλές επιχειρήσεις χρειάζονται εργαζόμενους μόνο για να κάνουν βασικές εργασίες ή λειτουργίες και μπορούν να εκπαιδευτούν γρήγορα για να καλύψουν τις κενές θέσεις. Επιπλέον, η ελκυστική επικοινωνία με το μήνυμα «μάθε γρήγορα - κάνε το αμέσως» έχει ισχυρό αντίκτυπο στην ψυχολογία γονέων και μαθητών.

«Συγκεκριμένα, στο πλαίσιο της αύξησης των πανεπιστημιακών διδάκτρων, ενώ ο αρχικός μισθός των νέων αποφοίτων δεν είναι πραγματικά ανάλογος, πολλοί φοιτητές και γονείς έχουν εξετάσει τη βραχυπρόθεσμη επαγγελματική κατάρτιση ως μια πρακτική επιλογή», ​​πρόσθεσε ο Δάσκαλος Κουάν.

ΑΝΑΓΚΗ ΔΙΑΚΡΙΣΗΣ ΜΕΤΑΞΥ «ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΕΝΟΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ» ΚΑΙ «ΕΞΟΔΟΥ ΑΠΟ ΕΝΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ»

Δεν είναι δύσκολο να συναντήσει κανείς πολύ ελκυστικές διαφημίσεις βραχυπρόθεσμης επαγγελματικής κατάρτισης, όπως: «απόφοιτος μετά από 120 ώρες», «κατάρτιση μετά από 3 μήνες», «δέσμευση για απασχόληση αμέσως μετά το μάθημα»... Ωστόσο, σύμφωνα με τους ειδικούς, αυτές οι προσκλήσεις αποσκοπούν κυρίως στην προσέλκυση φοιτητών και όχι στην αντανάκλαση της πραγματικής φύσης της επαγγελματικής κατάρτισης.

Ο Δάσκαλος Tran Phuong πιστεύει ότι ορισμένες βασικές δεξιότητες μπορούν να κατακτηθούν μετά από μερικές δεκάδες ώρες στοχευμένης μελέτης, αλλά για να κατακτηθούν πραγματικά και να εξασκηθούν ανεξάρτητα, οι μαθητές χρειάζονται πολύ χρόνο για να εξασκηθούν, να αποκτήσουν πρακτική εμπειρία, ακόμη και να περάσουν από ένα εταιρικό περιβάλλον.

Ο Δάσκαλος Φουόνγκ σημείωσε: «Είναι απαραίτητο να γίνει διάκριση μεταξύ της «εκμάθησης ενός επαγγέλματος» και της «εισαγωγής σε ένα επάγγελμα». Η μελέτη για μερικούς μήνες βοηθά μόνο στην κατανόηση των βασικών θεμελίων. Για να εισέλθει κανείς σε ένα επάγγελμα, χρειάζεται επίσης μια μακρά περίοδος πρακτικής άσκησης και εκπαίδευσης. Κάθε επάγγελμα απαιτεί υπομονή, επαναλαμβανόμενη εξάσκηση και εμπειρία σε μια ποικιλία καταστάσεων για να θεωρηθεί σταθερό. Εκτός από τους φοιτητές που εργάζονται εδώ και πολλά χρόνια και τώρα παρακολουθούν μια βραχυπρόθεσμη επαγγελματική εκπαίδευση για να συμπληρώσουν τα προσόντα τους στην εργασία.»

Σύμφωνα με τον Δάσκαλο Βο Θι Μι Βαν, Διευθυντή του Τουριστικού Κολλεγίου Τουρισμού και Φιλοξενίας της Σαϊγκόν, οι σπουδές για μερικούς μήνες με σκοπό την εύρεση εργασίας είναι δυνατές, αλλά μόνο σε βασικό επίπεδο, εξυπηρετώντας μια συγκεκριμένη ανάγκη.

Ο Δάσκαλος Λαμ Βαν Κουάν επεσήμανε επίσης τους περιορισμούς των βραχυπρόθεσμων μαθημάτων: 3-6 μήνες σπουδών βοηθούν τους φοιτητές να εργάζονται μόνο σε βασικό επίπεδο, όπως η βοήθεια ή η εκτέλεση τυποποιημένων εργασιών, υπό επίβλεψη. Οι φοιτητές δεν έχουν αρκετή ικανότητα να γίνουν αρχιτεχνίτες ή ανεξάρτητοι τεχνικοί. Εάν δεν συνεχίσουν να σπουδάζουν σε προχωρημένο επίπεδο, ο κίνδυνος να απολυθούν όταν αλλάξουν οι απαιτήσεις της εργασίας είναι πολύ υψηλός.

Οι βιομηχανίες υψηλής τεχνολογίας απαιτούν μακροπρόθεσμη εκπαίδευση.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΓΕΝ ΘΙ

ΒΡΑΧΥΠΡΟΘΕΣΜΑ Ή ΜΑΚΡΟΠΡΟΘΕΣΜΑ;

Σύμφωνα με τον Πρόεδρο του Συνδέσμου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, η πραγματικότητα δείχνει ότι ορισμένοι τομείς των προσωπικών υπηρεσιών, όπως η περιποίηση ομορφιάς, τα σπα, τα νύχια, η μαγειρική ή η εξυπηρέτηση πελατών... μπορούν να είναι κατάλληλοι για βραχυπρόθεσμη εκπαίδευση λόγω τυποποιημένων λειτουργιών και χαμηλών κινδύνων για την ασφάλεια. Οι βιομηχανίες υψηλής τεχνολογίας, όπως η μηχανική, η μηχατρονική, η αυτοκινητοβιομηχανία, η βιομηχανική ηλεκτρική ενέργεια, η τεχνολογία πληροφοριών, η εφοδιαστική, η υγειονομική περίθαλψη... απαιτούν μακροχρόνια εκπαίδευση, επειδή πρόκειται για τομείς που απαιτούν μια σύνθετη βάση γνώσεων, δεξιότητες, πρότυπα ασφαλείας και υψηλές νομικές ευθύνες.

Ο Δάσκαλος Vo Thi My Van δήλωσε ότι για να καλύψει αυτήν την ανάγκη, το Saigon Tourist College of Tourism and Hospitality έχει δημιουργήσει ένα πρόγραμμα με ενότητες. Για παράδειγμα, ο κλάδος της μαγειρικής μπορεί να ξεκινήσει με ένα βραχυπρόθεσμο μάθημα και στη συνέχεια οι φοιτητές που θέλουν να αναβαθμιστούν σε προχωρημένο επίπεδο μαγειρικής μπορούν να μεταφερθούν στο ενδιάμεσο επίπεδο και να τους αφαιρεθούν οι πιστωτικές μονάδες. Χάρη σε αυτό, οι φοιτητές μπορούν να βρουν σύντομα δουλειά και να διατηρήσουν μακροπρόθεσμες ευκαιρίες ανάπτυξης.

Από την οπτική γωνία της διαχείρισης της κατάρτισης, ο Δρ. Tran Manh Thanh, Διευθυντής του Πολυτεχνικού Κολλεγίου Bach Viet, σημείωσε ότι το άνοιγμα μαθημάτων/μαθημάτων κατάρτισης στοιχειώδους επιπέδου με πιστοποιητικά πρέπει να συμμορφώνεται με τους κανονισμούς, και συγκεκριμένα με την Εγκύκλιο 34/2018/TT-BLDTBXH. Ο Δρ. Thanh συνέστησε επίσης ότι, όταν επιλέγουν να σπουδάσουν σε στοιχειώδη προγράμματα, οι μαθητές θα πρέπει να επιλέγουν αξιόπιστα και νόμιμα εκπαιδευτικά ιδρύματα για να διασφαλίζουν τόσο τις δεξιότητες όσο και τα πιστοποιητικά.

Ο Δάσκαλος Λαμ Βαν Κουάν τόνισε: «Η βραχυπρόθεσμη εκπαίδευση είναι ένας διάδρομος που βοηθά τους εκπαιδευόμενους να βρουν γρήγορα εργασία. Η μακροχρόνια εκπαίδευση είναι μια μακροπρόθεσμη πορεία που βοηθά στη βελτίωση των δεξιοτήτων, στη δημιουργία μιας βιώσιμης καριέρας και στην προσαρμοστικότητα στην εποχή του ψηφιακού μετασχηματισμού».

Ο Σύνδεσμος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ συνιστά επίσης στα σχολεία να αναπτύξουν ένα μοντέλο συσσώρευσης πιστωτικών μονάδων: η βραχυπρόθεσμη φοίτηση μπορεί να μεταφερθεί, να συνδεθεί με το μέσο και το κολέγιο. Ταυτόχρονα, να προωθηθεί ένα μοντέλο διπλής κατάρτισης που συνδέεται με τις επιχειρήσεις, ενημερώνοντας την τεχνολογία και τις ψηφιακές δεξιότητες. Το κράτος και οι επιχειρήσεις πρέπει επίσης να συνεργαστούν: να υποβάλουν εντολές κατάρτισης, να χορηγήσουν υποτροφίες, να υποστηρίξουν την απασχόληση, να βοηθήσουν τους μαθητές να αισθάνονται ασφαλείς στην επιδίωξη μιας επαγγελματικής εξέλιξης.

Πηγή: https://thanhnien.vn/dao-tao-nghe-ngan-han-co-that-ra-nghe-sau-3-thang-185250910193049832.htm