Μέγιστη ανταπόκριση στις επιλογές θεμάτων των μαθητών λυκείου

Ένα από τα αξιοσημείωτα νέα σημεία κατά τη μελέτη του νέου προγράμματος είναι ότι οι μαθητές δεν χρειάζεται να μελετήσουν όλα τα μαθήματα όπως με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2006.

Οι μαθητές των απολυτηρίων λυκείου δίνουν 2 υποχρεωτικά μαθήματα και 2 μαθήματα επιλογής.

Το σχολικό έτος 2025-2026 είναι η τέταρτη χρονιά που ο εκπαιδευτικός τομέας σε εθνικό επίπεδο εφαρμόζει το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης 2018 σε επίπεδο λυκείου.

Μέχρι το τέλος του σχολικού έτους 2024-2025, η χώρα θα έχει 2.109 λύκεια με περισσότερους από 3,1 εκατομμύρια μαθητές.

Οι μαθητές που εισέρχονται στην 10η τάξη θα μελετήσουν 8 μαθήματα και υποχρεωτικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες: Λογοτεχνία, μαθηματικά, ξένη γλώσσα, ιστορία, φυσική αγωγή, εκπαίδευση εθνικής άμυνας και ασφάλειας, βιωματικές δραστηριότητες - επαγγελματικό προσανατολισμό και τοπικό εκπαιδευτικό περιεχόμενο.

Επιπλέον, οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν 4 ακόμη μαθήματα από τα 9 μαθήματα επιλογής, όπως: Φυσική, Χημεία, Βιολογία, Τεχνολογία, Πληροφορική, Μουσική, Καλές Τέχνες, Γεωγραφία, Οικονομική Εκπαίδευση και Νομική. Αυτός ο κανονισμός δημιουργεί ευκαιρίες για τους μαθητές να αναπτυχθούν ανάλογα με τα δυνατά τους σημεία, μειώνοντας την πίεση της μελέτης όταν δεν χρειάζεται να μελετήσουν όλα τα μαθήματα.

Στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025, οι μαθητές θα εξετάσουν 4 μαθήματα, συμπεριλαμβανομένων 2 υποχρεωτικών: μαθηματικά και λογοτεχνία· τα υπόλοιπα 2 μαθήματα επιλέγονται από τους μαθητές από τα μαθήματα επιλογής του προγράμματος.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί από τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης να δώσουν οδηγίες στα λύκεια να οργανώσουν αποτελεσματικά τη διαβούλευση και την καθοδήγηση των μαθητών για την εγγραφή και την επιλογή μαθημάτων επιλογής και θεμάτων επιλογής, διασφαλίζοντας τη δημοσιότητα, τη διαφάνεια, τις σωστές διαδικασίες και την ισορροπία μεταξύ των μαθημάτων, ώστε να αξιοποιηθεί στο έπακρο το διδακτικό προσωπικό του σχολείου.

Τα σχολεία πρέπει να αυξήσουν τη διάταξη των ξεχωριστών τάξεων ανάλογα με κάθε επιλεγμένο μάθημα και θέμα σπουδών, και να είναι ευέλικτα στην οργάνωση του αριθμού των μαθητών ανά τάξη, ώστε να ανταποκρίνονται καλύτερα στις ανάγκες και τις μαθησιακές φιλοδοξίες των μαθητών.

Επιπλέον, τα σχολεία πρέπει επίσης να διασφαλίζουν την ανάθεση των εκπαιδευτικών και την κατάρτιση ωρολογίων προγραμμάτων μεταξύ των τάξεων με επιστημονικό και λογικό τρόπο, χωρίς να ασκούν πίεση σε μαθητές και εκπαιδευτικούς.

hanoimoi.vn

Πηγή: https://baolaocai.vn/dap-ung-toi-da-nguyen-vong-hoc-mon-lua-chon-cua-hoc-sinh-thpt-post879847.html