Η βαθμολογία αναφοράς για τον κλάδο της παιδαγωγικής στην εκπαίδευση είναι σχεδόν 30 βαθμοί: Γιατί;

TPO - Ο Καθηγητής Δρ. Nguyen Quy Thanh - Διευθυντής του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι) επεσήμανε πολλούς κύριους λόγους που οδήγησαν στις εξαιρετικά υψηλές βαθμολογίες αναφοράς για τις ειδικότητες κατάρτισης εκπαιδευτικών (παιδαγωγική/εκπαίδευση) σε βασικές και μεγάλες παιδαγωγικές σχολές τα τελευταία χρόνια.

Καθηγητής Δρ. Nguyen Quy Thanh - Διευθυντής του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης

Μέχρι σήμερα, όταν τα περισσότερα πανεπιστήμια σε εθνικό επίπεδο έχουν ανακοινώσει τις βαθμολογίες αναφοράς του 2025, πολλά επαγγέλματα έχουν βαθμολογίες αναφοράς που κυμαίνονται από 29,5 έως την απόλυτη βαθμολογία 30/30.

Οι δύο ειδικότητες εκπαίδευσης εκπαιδευτικών, η Αγγλική Παιδαγωγική και η Κινεζική Παιδαγωγική στο Πανεπιστήμιο Ξένων Γλωσσών (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι ) και στο Πανεπιστήμιο Hue, έχουν και οι δύο τυπική βαθμολογία 30/30.

Ομοίως, η βαθμολογία εισαγωγής στο Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης - Εθνικό Πανεπιστήμιο Βιετνάμ, Ανόι κατέγραψε ρεκόρ. Η βαθμολογία εισαγωγής για το μάθημα Ιστορίας - Γεωγραφίας είναι 29,84.

Το 2025, το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης - Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ στο Ανόι θα εγγράψει 10 ειδικότητες κατάρτισης εκπαιδευτικών με υψηλές βαθμολογίες αναφοράς από 25 έως σχεδόν 30 μονάδες. Εκ των οποίων, οι δύο ειδικότητες, της Εκπαίδευσης των Φυσικών Επιστημών (βαθμολογία αναφοράς 25,58) και της Ιστορίας - Γεωγραφίας (βαθμολογία αναφοράς 29,84), είναι οι δύο πρώτες ειδικότητες που ανοίγουν στη χώρα για να παρέχουν εκπαιδευτικούς ολοκληρωμένων μαθημάτων σε επίπεδο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Εξηγώντας γιατί οι βαθμολογίες αναφοράς για τον κλάδο της εκπαιδευτικής παιδαγωγικής έχουν φτάσει στα ύψη τα τελευταία χρόνια, ο καθηγητής Δρ. Nguyen Quy Thanh - Διευθυντής του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι) δήλωσε ότι υπάρχουν πολλοί λόγοι.

Ο πρώτος λόγος, σύμφωνα με τον καθηγητή Thanh, είναι ότι η εφαρμογή της στήριξης για τα έξοδα διαβίωσης και τα δίδακτρα των φοιτητών παιδαγωγικής σύμφωνα με το Διάταγμα 116/2020/ND-CP έχει βοηθήσει τους φοιτητές παιδαγωγικής να αισθάνονται ασφαλείς κατά τις σπουδές τους. Το επίπεδο στήριξης των εξόδων διαβίωσης ύψους 3,63 εκατομμυρίων/μήνα καλύπτει επίσης τις βασικές τους ανάγκες.

Δεύτερον, η συζήτηση και η έγκριση της πολιτικής του Κόμματος και της πολιτικής του Κράτους ότι «οι μισθοί των εκπαιδευτικών κατατάσσονται υψηλότερα στο σύστημα διοικητικής μισθολογικής κλίμακας» δημιουργεί θετική επίδραση στο «εκπαιδευτικό επάγγελμα» και δημιουργεί μεγάλο ενδιαφέρον από τις οικογένειες των παιδιών που δίνουν εξετάσεις φέτος.

«Προφανώς, η φοίτηση σε παιδαγωγικές/εκπαιδευτικές ειδικότητες που επιδοτούνται από το κράτος και η αποφοίτηση και η εργασία με τον υψηλότερο μισθό στην κλίμακα διοικητικών μισθών είναι δύο παράγοντες που επηρεάζουν έντονα τις αποφάσεις των υποψηφίων σχετικά με την επιλογή ειδικότητας ή καριέρας», τόνισε ο καθηγητής Thanh.

Ο τρίτος λόγος, σύμφωνα με τον καθηγητή Thanh, είναι ότι η ποσόστωση για τα προγράμματα κατάρτισης εκπαιδευτικών από το 2021 καθορίζεται με βάση τις ανάγκες και τις παραγγελίες των επαρχιών και των πόλεων. Ωστόσο, για πολλούς λόγους, ο αριθμός των εκπαιδευτικών που «παραγγέλνονται» από τις επαρχίες και τις πόλεις με βάση τις ανάγκες «προσλήψεων» είναι μόνο περίπου το 70% της ποσόστωσης σε σύγκριση με τα έτη πριν από το Διάταγμα 116 (όταν η ποσόστωση υπολογιζόταν με βάση τις ανάγκες των εκπαιδευτικών σύμφωνα με τα πρότυπα της τάξης).

Αυτό οδηγεί στο παράδοξο ότι ο αριθμός των αιτήσεων για προγράμματα κατάρτισης εκπαιδευτικών έχει αυξηθεί απότομα, αλλά οι ποσοστώσεις για αυτά τα προγράμματα ελέγχονται από κανονισμούς. Οι ποσοστώσεις για τα προγράμματα κατάρτισης εκπαιδευτικών ανατίθενται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης στα σχολεία (επειδή σχετίζονται με τον προϋπολογισμό), ενώ για άλλα προγράμματα, τα σχολεία μπορούν να καθορίσουν τις δικές τους ποσοστώσεις εγγραφής με βάση τη χωρητικότητά τους και τους όρους διασφάλισης ποιότητας.

Συγκεκριμένα, ο μεγάλος αριθμός υποψηφίων που εγγράφονται για χαμηλή ποσόστωση οδηγεί σε πολύ υψηλό ποσοστό ανταγωνισμού. Για παράδειγμα, στο Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης - Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι, υπάρχουν πολλές ειδικότητες με αναλογία ανταγωνισμού 1 προς 100, ακόμη και 1 προς 200.

Επιπλέον, οι φοιτητές που σπουδάζουν στην εκπαίδευση εκπαιδευτικών πρέπει να έχουν ένα όριο διασφάλισης ποιότητας (κατώτατη βαθμολογία), όπως ορίζεται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης. Ανεξάρτητα από τη μέθοδο εισαγωγής, αυτό πρέπει να μετατραπεί και να τηρηθεί. Φέτος, εκτός από ορισμένες παιδαγωγικές ειδικότητες σε ειδικά μαθήματα όπως τα καλλιτεχνικά και η φυσική αγωγή, οι οποίες είναι ελαφρώς χαμηλότερες, οι υπόλοιποι υποψήφιοι που θέλουν να υποβάλουν αίτηση για παιδαγωγικές και εκπαιδευτικές ειδικότητες πρέπει να επιτύχουν πάνω από την «κατώτατη βαθμολογία» - δηλαδή, 19/30 βαθμούς ή περισσότερους για να περάσουν τον «γύρο στάθμευσης». Αυτή η κατώτατη βαθμολογία έχει αποκλείσει όλους τους υποψηφίους με χαμηλές βαθμολογίες, αφήνοντας μόνο εκείνους με υψηλές βαθμολογίες να ανταγωνίζονται μεταξύ τους.

Τέλος, σύμφωνα με τον Καθηγητή Thanh, υπάρχει μια πολιτική προσθήκης πόντων (προτεραιότητα για τους υποψηφίους, επιπλέον πόντοι για φοιτητές με άριστες φοιτητικές βαθμολογίες, υψηλές βαθμολογίες IELTS...). Ωστόσο, σύμφωνα με τους κανονισμούς εισαγωγής, οι επιπλέον πόντοι δεν μπορούν να υπερβαίνουν το 10% (δηλαδή 3 πόντους) και παρόλο που υπάρχουν πολλοί τύποι πόντων προτεραιότητας και επιπλέον βαθμών, οι συνολικοί πόντοι προστίθενται σύμφωνα με την αρχή της αφαίρεσης, έτσι ώστε η συνολική βαθμολογία που πρέπει να ληφθεί υπόψη να μην υπερβαίνει το 30. Δηλαδή, η υψηλότερη βαθμολογία εισαγωγής (συμπεριλαμβανομένων των βαθμολογιών εξετάσεων, των επιπλέον βαθμών και των πόντων προτεραιότητας είναι μόνο 30).

Πηγή: https://tienphong.vn/diem-chuan-nganh-su-pham-giao-duc-gan-30-diem-vi-dau-post1771939.tpo