Καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας ξένων γλωσσών και τεχνολογιών πληροφοριών με στόχο τη διεθνή ολοκλήρωση

Οι ξένες γλώσσες και η τεχνολογία πληροφοριών καθίστανται ολοένα και πιο υποχρεωτικές δεξιότητες κατά την περίοδο της διεθνούς ολοκλήρωσης. Ως εκ τούτου, το μη δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα στην πόλη Χο Τσι Μινχ έχει υποστεί έναν ισχυρό μετασχηματισμό επεκτείνοντας την κλίμακα της κατάρτισης και καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας.

Αύξηση των προτύπων εκπαίδευσης

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, κατά το σχολικό έτος 2024-2025, υπάρχουν επί του παρόντος 1.961 κέντρα ξένων γλωσσών και πληροφορικής στην πόλη. Εκ των οποίων τα 158 διαθέτουν ξένο επενδυτικό κεφάλαιο και τα 1.803 έχουν εγχώριο κεφάλαιο. Αυτός ο αριθμός αυξήθηκε κατά 6% σε σύγκριση με το προηγούμενο σχολικό έτος, γεγονός που δείχνει ότι η ζήτηση για εκμάθηση γλωσσών και δεξιοτήτων πληροφορικής αυξάνεται.

Οι επικεφαλής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ απένειμαν αναμνηστικά μετάλλια σε κέντρα ξένων γλωσσών και πληροφορικής με εξαιρετικά εκπαιδευτικά επιτεύγματα.

Ο συνολικός αριθμός των εγγεγραμμένων μαθητών κατά τη διάρκεια του έτους έφτασε σχεδόν τους 268.600, κατανεμημένους σε περισσότερες από 49.000 τάξεις. Τα αγγλικά από μόνα τους εξακολουθούν να κυριαρχούν, με περισσότερους από 239.000 μαθητές να σπουδάζουν, μαζί με άλλες ξένες γλώσσες όπως Ιαπωνικά, Κορεάτικα, Κινέζικα, Γαλλικά... Αξίζει να σημειωθεί ότι τα κέντρα ξένων γλωσσών που σχετίζονται με νηπιαγωγεία, δημοτικά σχολεία και λύκεια έχουν αναπτυχθεί ραγδαία, με περισσότερα από 206.000 παιδιά προσχολικής ηλικίας να εισάγονται στα αγγλικά από την αρχή της ζωής τους, ένα σημαντικό βήμα προς τη διαμόρφωση πρώιμων δεξιοτήτων ξένων γλωσσών για τη νέα γενιά.

Παράλληλα, τα σχολεία έχουν επενδύσει σημαντικά σε εγκαταστάσεις με περισσότερες από 4.800 αίθουσες διδασκαλίας, 516 βιβλιοθήκες και σχεδόν 1.900 υπολογιστές για διδασκαλία και μάθηση. Το διδακτικό προσωπικό αποτελείται από σχεδόν 4.300 εκπαιδευτικούς, συμπεριλαμβανομένων 2.999 Βιετναμέζικων εκπαιδευτικών και 1.310 ξένων εκπαιδευτικών. Κατά τη διάρκεια του έτους, το Τμήμα διοργάνωσε δεκάδες εξειδικευμένες εκπαιδευτικές συνεδρίες, με επίκεντρο την εφαρμογή της ψηφιακής τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) στη διδασκαλία ξένων γλωσσών και πληροφορικής.

Τα αποτελέσματα δείχνουν σαφή αποτελεσματικότητα, με σχεδόν 180.000 φοιτητές να αποκτούν διεθνή πιστοποιητικά, συμπεριλαμβανομένων 146.236 πιστοποιητικών Cambridge, δεκάδων χιλιάδων πιστοποιητικών IELTS, TOEFL, MOS... Αυτό αποτελεί πειστική απόδειξη για την καινοτομία στις μεθόδους κατάρτισης και την αναβάθμιση των προτύπων κατάρτισης.

Σε αυτή την τάση, πολλά μοντέλα κέντρων έχουν συμβάλει στη δημιουργία μιας νέας εμφάνισης. Για παράδειγμα, το σύστημα ILA με περισσότερα από 70 κέντρα και 3.000 πρωτοπόρο προσωπικό εφαρμόζει τη μέθοδο PBL σε συνδυασμό με 4C (Κριτική Σκέψη, Δημιουργικότητα, Επικοινωνία, Συνεργασία). Οι μαθητές όχι μόνο μαθαίνουν γλώσσες, αλλά και εκτελούν πρακτικά έργα, όπως σχεδιασμό αφισών επικοινωνίας, κατασκευή σχεδίων προστασίας του περιβάλλοντος και παρουσίαση ιδεών για νεοσύστατες επιχειρήσεις.

Σύμφωνα με την κα Αναστασία Ρομάσοβα, Διευθύντρια Ακαδημαϊκών Υποθέσεων του ILA, αυτή η προσέγγιση βοηθά τους φοιτητές «τόσο να αποκτήσουν γνώσεις όσο και να εξασκήσουν ήπιες δεξιότητες για την παγκόσμια ένταξη». Τα αποτελέσματα της αξιολόγησης δείχνουν ότι οι φοιτητές του ILA επιτυγχάνουν βαθμολογίες Cambridge, IELTS, TOEFL Junior υψηλότερες από τα διεθνή πρότυπα, ενώ πάνω από το 90% είναι σίγουροι για την επικοινωνία σε ένα διεθνές περιβάλλον.

Πρωτοποριακά μοντέλα καινοτομίας

Πολλά κέντρα, όχι μόνο εστιάζουν στην κλίμακα, αλλά και στο βάθος, συνδυάζοντας την εκπαίδευση με την πρακτική εμπειρία, δημιουργώντας έλξη για τους εκπαιδευόμενους.

Πέρυσι το σχολικό έτος, 206.000 παιδιά προσχολικής ηλικίας στην πόλη εισήχθησαν στα αγγλικά από την αρχή της ζωής τους, ένα σημαντικό βήμα προς τη διαμόρφωση πρώιμων δεξιοτήτων ξένων γλωσσών για τη νέα γενιά.

Για παράδειγμα, το Κέντρο Γλωσσών της Σαϊγκόν βασίζεται στο σύνθημα «Ανάπτυξη ανθρώπων - Σύνδεση του κόσμου», διοργανώνοντας πολλές εξωσχολικές δραστηριότητες, όπως εκμάθηση μαγειρικής με ξένους σεφ, επισκέψεις σε επιχειρήσεις άμεσων ξένων επενδύσεων, ανταλλαγές με Ιάπωνες ηγέτες, λήψη καλλιτεχνικών φωτογραφιών... Κάθε μάθημα είναι μια ζωντανή εμπειρία, που βοηθά τους μαθητές να εφαρμόσουν ενεργά τη γλώσσα, αυξάνοντας έτσι την αυτοπεποίθησή τους και την ικανότητά τους να ενσωματώνονται.

Στον τομέα της τεχνολογίας πληροφοριών, το MindX επικεντρώνεται στη Γενιά Ζ και τη Γενιά Άλφα, άτομα που είναι εξοικειωμένα με την τεχνολογία, αλλά αποσπώνται εύκολα την προσοχή τους. Το Κέντρο Πληροφορικής και Καινοτομίας Ψηφιακής Τεχνολογίας έχει εφαρμόσει την Παιχνιδοποίηση και τη Μάθηση Βασισμένη σε Παιχνίδια, μετατρέποντας κάθε μάθημα σε ένα ταξίδι παιχνιδιού με ένα σύστημα πόντων, επιπέδων και σημάτων. Πλατφόρμες όπως το Minecraft Education, το CodeCombat και το Kahoot είναι ενσωματωμένες, συμβάλλοντας στη βελτίωση των ποσοστών διατήρησης της τάξης, ενώ παράλληλα εκπαιδεύουν τις δεξιότητες συνεργασίας και λογικής σκέψης των μαθητών.

Σε επίπεδο κοινότητας, το CLIS Binh Duong ξεχωρίζει με το μοντέλο συνεργατικού δικτύου του που αποτελείται από 171 μονάδες. Η κα Nguyen Thi Hoai, επικεφαλής του CLIS Binh Duong Club, δήλωσε ότι μετά από λιγότερο από ένα χρόνο ίδρυσης, το CLIS έχει αφήσει το στίγμα του με την Ολυμπιάδα Αγγλικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, τη σειρά εκπαιδευτικών προγραμμάτων Edu Leaders Cafe, την κοινοτική λειτουργία κ.λπ. Με τις βασικές αξίες «Αλληλεγγύη - Προσφορά - Δημιουργικότητα», το CLIS όχι μόνο βελτιώνει την ποιότητα της εκπαίδευσης σε ξένες γλώσσες και πληροφορική, αλλά και χτίζει μια βιώσιμη εκπαιδευτική κουλτούρα στην περιοχή.

Σύμφωνα με την κα Truong Hai Thanh, Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, τα τρία βασικά καθήκοντα για το σχολικό έτος 2025-2026 είναι η συνέχιση της βελτίωσης της ποιότητας του διδακτικού προσωπικού, η προώθηση της εφαρμογής της ψηφιακής τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης και η επέκταση του μοντέλου σύνδεσης της διδασκαλίας ξένων γλωσσών και πληροφορικής στα σχολεία. Αυτά είναι επίσης συγκεκριμένα βήματα για την επίτευξη του στόχου να καταστούν τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα της πόλης.

Η πόλη Χο Τσι Μινχ στοχεύει να κάνει τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα της, να βελτιώσει τις δεξιότητες στις ξένες γλώσσες και στην τεχνολογία των πληροφοριών για να ενσωματωθεί σε βάθος στον κόσμο.

Από τυπικά μοντέλα και προσανατολισμούς του εκπαιδευτικού τομέα, είναι φανερό ότι η διδασκαλία και η εκμάθηση ξένων γλωσσών και τεχνολογίας πληροφοριών στην πόλη Χο Τσι Μινχ εισέρχεται σε μια νέα φάση: όχι μόνο μεταδίδοντας γνώσεις, αλλά και στοχεύοντας στην κατάρτιση ολοκληρωμένων ικανοτήτων, προετοιμάζοντας τους μαθητές για τη διεθνή ένταξη.

Πηγή: https://baotintuc.vn/giao-duc/doi-moi-phuong-phap-giang-day-ngoai-ngutin-hoc-huong-toi-hoi-nhap-quoc-te-20250925132842506.htm