Ριζοσπαστική καινοτομία στις εισαγωγές στα πανεπιστήμια

Οι απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου και οι εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο ενδιαφέρουν πάντα ολόκληρη την κοινωνία, επειδή σχετίζονται άμεσα με το μέλλον εκατομμυρίων υποψηφίων και των γονέων τους. Τα τελευταία 10 χρόνια, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει καταβάλει πολλές προσπάθειες για να καινοτομήσει στην οργάνωση των εξετάσεων και των εισαγωγών και έχει επίσης δημιουργήσει θετικές αλλαγές, αλλά αντικειμενικά μιλώντας, εξακολουθούν να υπάρχουν πολλά ζητήματα που δεν έχουν ανταποκριθεί στις προσδοκίες της κοινωνίας.

Κατά την περίοδο 2015-2016, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συγχώνευσε τις εξετάσεις λυκείου και τις εξετάσεις εισαγωγής στα πανεπιστήμια και τα κολέγια σε μία εθνική εξέταση λυκείου, η οποία διοργανώθηκε από πανεπιστήμια και κολέγια, και τα σχολεία βασίστηκαν στα αποτελέσματα αυτής της εξέτασης για την εισαγωγή. Κατά την περίοδο 2017-2019, η μορφή των εξετάσεων παρέμεινε αμετάβλητη, αλλά το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανέθεσε την οργάνωση στις τοπικές υπηρεσίες εκπαίδευσης και κατάρτισης.

Και από το 2020 μέχρι σήμερα, οι πανελλαδικές εξετάσεις λυκείου έχουν μετατραπεί σε εξετάσεις λυκείου με σκοπό την αναγνώριση της αποφοίτησης από το λύκειο, την αξιολόγηση της ποιότητας της γενικής εκπαίδευσης και την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο. Μετά από πολλές προσαρμογές και αλλαγές στο τεχνικό στάδιο της εισαγωγής στο πανεπιστήμιο, έχουν συμβεί τραγικά γεγονότα, όπως: υποψήφιοι που σημείωσαν 30 βαθμούς/3 μαθήματα παρόλα αυτά δεν κατάφεραν να περάσουν τις εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο· οι κανονισμοί για τη δημοσίευση δεδομένων αιτήσεων εισαγωγής στο πανεπιστήμιο έχουν οδηγήσει στην υποβολή αιτήσεων το πρωί και στην απόσυρση αιτήσεων το απόγευμα, με αποτέλεσμα οι υποψήφιοι και οι γονείς να παρακολουθούν τα δεδομένα εγγραφής σαν να παίζουν λαχείο· η απάτη στη βαθμολόγηση των εξετάσεων έχει προκαλέσει τον αποκλεισμό εκατοντάδων υποψηφίων που πέρασαν τις πανεπιστημιακές εξετάσεις· ο παιδαγωγικός τομέας δεν διαθέτει εκπαιδευτικούς, αλλά η ετήσια ποσόστωση εγγραφής συνεχίζει να μειώνεται...

Το 2025 είναι η χρονιά που η πρώτη ομάδα μαθητών που θα ακολουθήσουν το νέο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης θα αποφοιτήσει από το λύκειο. Σύμφωνα με πληροφορίες που ανακοίνωσε το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, οι εξετάσεις αποφοίτησης Λυκείου της επόμενης χρονιάς θα έχουν δύο υποχρεωτικά μαθήματα: Μαθηματικά και Λογοτεχνία. Επιπλέον, οι υποψήφιοι μπορούν να επιλέξουν δύο μαθήματα από το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης, όπως: Χημεία, Φυσική, Βιολογία, Γεωγραφία, Ιστορία, Οικονομική και Νομική Εκπαίδευση, Πληροφορική, Τεχνολογία και Ξένες Γλώσσες (Αγγλικά, Γερμανικά, Ρωσικά, Ιαπωνικά, Γαλλικά, Κινέζικα, Κορεατικά). Όσον αφορά τη μέθοδο εξέτασης της αναγνώρισης αποφοίτησης από το λύκειο, το Υπουργείο δήλωσε ότι θα συνδυάσει τα αποτελέσματα της διαδικασίας αξιολόγησης και τα αποτελέσματα των εξετάσεων αποφοίτησης με τον κατάλληλο ρυθμό. Επιπλέον, οι εξετάσεις θα διατηρήσουν τη μορφή εξέτασης σε χαρτί μέχρι το 2030, μετά το 2030, θα διεξαχθούν πιλοτικά εξετάσεις σε υπολογιστή με μαθήματα πολλαπλής επιλογής.

Όταν αλλάξει το σενάριο των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου, η διαδικασία εισαγωγής στα πανεπιστήμια θα αλλάξει αναλόγως. Ωστόσο, το ζήτημα της αυτονομίας στην εισαγωγή (εισαγωγή, εισαγωγικές εξετάσεις, συνδυασμός εισαγωγικών εξετάσεων και εισαγωγής) σύμφωνα με τον Νόμο περί Ανώτατης Εκπαίδευσης του 2018 δεν έχει ακόμη αποφασιστεί από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης. Τα τελευταία χρόνια, η μέθοδος εισαγωγής που βασίζεται στα αποτελέσματα ξεχωριστών εξετάσεων (τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων, τεστ αξιολόγησης σκέψης), η εισαγωγή σε συνδυασμό με πολλά κριτήρια έχει εφαρμοστεί από πολλά πανεπιστήμια. Ωστόσο, επί του παρόντος, πολλά σχολεία εξακολουθούν να διστάζουν να ανακοινώσουν ή να αναπτύξουν σχέδια εισαγωγής για το 2025, φοβούμενα μήπως «βάλουν το κάρο μπροστά από το άλογο» εάν το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δυστυχώς έχει διαφορετικές οδηγίες. Αυτή η κατάσταση δεν είναι πρωτοφανής, καθώς το 2013, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης προέτρεψε τα σχολεία να αναπτύξουν σχέδια εισαγωγής για να αντικαταστήσουν την εισαγωγή «3 κοινά - κοινή περίοδος, κοινές ερωτήσεις, κοινά αποτελέσματα», αλλά αμέσως μετά, όλα έπρεπε να αναβληθούν για να επιλεγούν οι εισαγωγείς με βάση τις εθνικές εξετάσεις λυκείου από το 2015.

Στην καινοτομία των απολυτηρίων εξετάσεων λυκείου και των εισαγωγών στα πανεπιστήμια, φαίνεται να υπάρχει μια κάποια ασυμφωνία μεταξύ των καθορισμένων στόχων και της εφαρμογής, με αποτέλεσμα κάθε καινοτομία να συναντά δυσάρεστα περιστατικά. Ως εκ τούτου, πολλές απόψεις υποδηλώνουν ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αναθέτει τις εισαγωγές στα πανεπιστήμια σε ιδρύματα κατάρτισης για να τις αποφασίσουν. Το Υπουργείο φροντίζει μόνο για τη διαχείριση, τον έλεγχο της ποιότητας της κατάρτισης, την επιθεώρηση των ανοιγόμενων ειδικοτήτων και τις κατασκευές, προτείνει πολιτικές για συγκεκριμένα επαγγέλματα, βασικά εθνικά επαγγέλματα... κάτι που δεν είναι αβάσιμο. Όλοι έχουν εναποθέσει τις ελπίδες τους στις προσπάθειες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης για ριζική καινοτομία.

ΘΑΝ ΧΟΥΝΓΚ

Πηγή: https://www.sggp.org.vn/doi-moi-triet-de-cong-tac-tuyen-sinh-dai-hoc-post751812.html